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探讨物理课新课导入是初中物理课成功关键

最后更新时间:2024-03-23 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:21627 浏览:95262
论文导读:转动吗?哪一次转动了?然后进行实验,当学生看到小磁针转动时,无不发出惊呼声:“太奇妙了。”这个实验让学生感到惊奇和困惑,他们带着困惑,会很快地进入到本节课的学习之中。二、伟人轶事导入法社会的进步,人类的文明,科技的发展,离不开一个个为科学献身的人,他们用毕生的精力去追求、去探索,有的为之付出了一生的心血
摘 要:俗话说:“良好的开端是成功的一半。”多年的物理教学让人体会到,精彩的新课导入是一节课非常重要的一个环节,是上好一堂成功新课的第一步,精彩、巧妙、富有感染力的课堂导入,能在第一时间吸引学生的注意力,一下子将他们的思维引入到本节课的学习中去,其学习的积极性和兴趣都被调动起来,学习效果不言而喻。
关键词:物理课;成功;关键;演示实验;伟人轶事;生活实例

一、演示实验导入法

物理学是一门多姿多彩的自然科学,教材中有许许多多的实验图例,每节课开头,教师先演示其中的一两个演示实验,马上就能将学生预习中的困惑给予解决,为理解和掌握教材内容奠定了基础,同时也能吸引学生的眼球,激发他们的学习。
例如,在教学《电生磁》一节时,我先演示模拟奥斯特实验,当把电池、导线、金属丝、小磁针摆上桌子后,问:将通电导线放在小磁针附近的上方与小磁针垂直或平行,小磁针会转动吗?哪一次转动了?然后进行实验,当学生看到小磁针转动时,无不发出惊呼声:“太奇妙了。”这个实验让学生感到惊奇和困惑,他们带着困惑,会很快地进入到本节课的学习之中。

二、伟人轶事导入法

社会的进步,人类的文明,科技的发展,离不开一个个为科学献身的人,他们用毕生的精力去追求、去探索,有的为之付出了一生的心血,有的为之付出了生命的代价,这些可歌可泣的科学家及发生在他们身上的故事,足以激发学生的学习兴趣。
例如,美国的科学家富兰克林,他为了对电进行探索,曾经在雷雨天气的条件下做过著名的“风筝实验”。他在电学上成就显著,他最先提出了避雷针的设想,制造的避雷针使人们避免了雷击灾难,破除了迷信。

三、生活实例导入法

物理来源于生产生活,又服务于生产生活,新的课改理念也要求“从物理走向社会,从社会走向生活”。因此,在实际的课堂教学中,用学生熟悉的实例来引入新课,不仅能唤起学生对有关感性材料的回忆,使其积极地思考,也比较容易理解所学的概念和规律,并且能使学生举一反

三、达到事半功倍的效果。

例如,在教学《生活用电常识》一节时,可先举出“家庭电路中的电压是220V”,“家中的电器随生活的提高也在逐渐增多,电器有洗衣机、电冰箱、彩电、电脑、空调、电饭锅等等”。“家庭电路中必须有电能表、保险装置、开关等”。这些生活实例是学生经常见到、用到的东西,对它们比较熟悉,但没有细心观察过,更没有仔细研究过,对其中的道理也是模糊不清,通过这些提问,学生有了积极的思考,愿意了解家庭用电的常识,为新课的学习埋下了伏笔。

四、温故知新导入法

孔子说:“温故而知新,可以为师矣。”复习旧知识,可以让学生达到承旧启新的目的,也可让学生学会知识的综合运用和知识的迁移,对学生的学习方法有极大的帮助。
例如,在学习《流体压强》一节时,可先用提问的方式复习压强的定义、公式和单位以及单位的换算,让学生进一步巩固已学过的知识,达到“温故”的目的,然后提问:两艘靠得较近并平行的小船,顺水而下的过程中,它们是相互远离呢,还是相互靠近呢?向两个平行的纸张中间吹气,两张纸将如何运动?

五、问题导入法

古人云:“学起于思,思源于疑。”在学习过程中,每个人都有发表独到见解的权利,敢于质疑是创造性思维的重要特征,学生有疑问就会对研究的对象产生兴趣,因而学习的积极性就会空前高涨,就会主动地去获取知识,从而大大提高学习效率。
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例如,在教学《电磁波的海洋》一节时,可先设置以下问题:
(1)现代的3D手机已实现了可视通话,但手机与手机之间不用电线。(2)每天用的收音机、电视机,也没有电线直通电台或电视台。(3)飞行员与地面指挥系统对讲也不用电线……类似的现象,是使用什么进行传输的?又是怎样传输的呢?学生带着这些疑问马上投入到新课的学习中去。

六、故事导入法

学生最爱听故事,尤其是发生在生活中的故事,一个抽象的物理概念有的学生背十遍还不一定能记住,而一个有趣的故事,只要听上一遍就能较完整地复述给别人听。讲故事就能激发学生的求知欲,吸引他们很快地进入到课堂的学习中去。
例如,在教学《生活用电常识》一节时,先讲一则实际的故事。时间是2000年的春天,地点就在我们区的某个村,一二十个民工正在给村里的一户人家建房上楼板,使用的是自制的拖拉论文导读:
机带动的小吊车,当上二层楼板时,需要升吊车,正在升吊车的过程中,突然一根钢丝绳断了,吊车偏向了一侧,正好砸在村里的输电线上,这一侧的一个民工惨叫一声倒在了钢丝线上,这人的叔叔看见他的侄子触电,没有多想,立即上去拉他侄子的手,结果也触电身亡了,就这样,叔侄二人瞬间同时惨死在电线之下,这是一个多么惨痛的教训啊!其实,只要懂得安全用电常识,这样的惨剧是完全可以避免的。本节课咱们就来探讨一下生活中安全用电的常识。
总之,在实际的教育教学中,还有很多很多可以借鉴的导入法。无论采用何种方法,只要合情合理,对学生的学习有帮助,就是好的方法,我将在以后的教学中继续努力探索。
(作者单位 河南省长葛市第六初级中学)