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谈项目管理项目管理在高职院校校园文化建设中运用普通

最后更新时间:2024-02-09 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:12791 浏览:48391
论文导读:问题的限制,而导致质量不高,这就要求把校园文化的建设当作一项工程来看待,而一项工程的顺利完成就必须运用项目化的管理。在校园文化建设过程中,运用项目化的管理制定一个程序清晰、操作性强、运作迅速的管理办法,及时确定建设方案,合理安排各道工序时间,并通过激励机制来激发潜能,最终达到提高质量的目的。

三、项目管理

摘 要:在社会主义文化大发展大繁荣的今天,高职院校的校园文化建设引起了教育工作者的重视。在校园文化建设中,运用现代化的管理手段成为新的需要。将校园文化的建设作为一个项目,运用项目管理的方式进行指导和运作,高职院校的校园文化建设将进入一个崭新的阶段。
关键词:项目管理;高职院校;文化建设

一、项目管理与高职院校校园文化建设

1.项目管理
项目管理是项目的管理者,在有限的资源约束下,通过项目管理和项目组织的合作,运用系统的观点、方法和理论,对项目涉及的全部工作进行有效的管理,即从项目的决策开始到项目完成的全部过程进行计划、组织、协调、控制,以实现项目特定目标的管理方法体制。目前,项目管理不仅应用于工程建设,而且广泛地应用在软件设计、活动组织等其他领域。
2.高职院校校园文化建设
在国家出台《关于深化文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》的背景下,高等院校的校园文化建设无疑成为教育界的重要工程。占据高等教育半壁江山的高职院校,对校园文化建设的重视也提升到了史无前例的高度。
高职院校的校园文化建设是高职院校发展的一个重要方面,是除提高教学质量之外育人工程的一个重要环节。高职院校的文化底蕴相对不深厚,高职院校的学生层次相对较低,校园文化建设在辅助思想政治工作开展、培养学生全方位素质能力、提高学生可持续就业力等方面具有重要的作用。

二、项目管理应用在高职院校校园文化建设的必要性

项目是在一定的时间和一定的预算内所要达到的预期目的。高职院校的校园文化建设包括物质文化建设、精神文明建设和制度文化建设,而每一项建设内容都可以用项目化的角度来看待。项目的目标性、独特性、约束性、一次性等特点也都符合校园文化建设的内涵。
1.项目管理可以强化组织建设
项目管理的主体是项目的管理者和项目的组织实施者,校园文化建设的主体是教育的管理者和教育的对象,也就是老师和学生组成的党团学组织。项目化的管理可以提高组织的工作效率,更能激发基层党团组织的活力,可以实现有限资源的最优化配置,提高活动质量。组织建设是人力资源的合理配置,而项目管理的核心竞争力也是人力资本。通过项目化的管理方式,把师生的能力和校园文化建设的环节相互匹配,在激发人才潜能的同时也推动了校园文化建设的合理发展。
2.项目管理可以完善管理功能
大多数高职院校的校园文化建设还局限于单个校园活动的组织,而从管理的角度来看,高职院校的校园文化建设也要包括计划、组织、协调、控制等环节。从计划决策开始,校园文化的建设就应用项目管理的方式开展。在计划阶段,学校管理部门要加强管理和指导;在组织阶段,学校管理部门要加强过程检查;在协调阶段,学校管理部门要加强人力物力的合理利用;在控制阶段,学校管理部门要做好分项工程的验收。在项目管理的视角下,学校管理部门可以随时监控校园文化建设的进程,并对出现的偏差予以及时纠正。
3.项目管理可以提升建设质量
项目管理的特点在于随时监控项目过程,对有限资源进行合理配置,最后完成既定目标。高职院校的校园文化建设会受到经费不足、时间不够、突发事件等问题的限制,而导致质量不高,这就要求把校园文化的建设当作一项工程来看待,而一项工程的顺利完成就必须运用项目化的管理。在校园文化建设过程中,运用项目化的管理制定一个程序清晰、操作性强、运作迅速的管理办法,及时确定建设方案,合理安排各道工序时间,并通过激励机制来激发潜能,最终达到提高质量的目的。

三、项目管理在高职院校校园文化建设中的实施应用

1.确定校园文化建设的项目组织
项目组织是按照项目的目标以一定的形式组建起来,由组织各部门调集专业人才,并指派项目负责人在特定时间内完成任务。校园文化建设是一项大工程,可能时间比较长,需要项目负责人具备非常强大的协调能力,应由党委书记或者分管副书记来担任。其他项目成员按照项目的必要性,可有宣传部门、学生处、团委、后勤服务中心和学生组成。高职院校校园文化建设的项目组织结构形式则可根据具体的分项目内容和完成要求再进行具体分类。
2.明确校园文化建设的项目性质
根据工程项目的不同性质,校园文化建设的项目可分为新建项目、扩建项目、改建项目、恢复项目等四类。大多数的高职院校办学时间较短,文化沉淀不论文导读:园文化建设也需要跟上脚步,而项目化的管理运作无疑是校园文化建设的助推剂。让我们努力探索项目管理在高职院校校园文化建设中的应用,期待高职院校校园文化建设有更大的发展和突破。参考文献:[1]陆惠民.工程项目管理[M].东南大学出版社,2002.[2]骆珣.项目管理教程[M].机械工业出版社,200

6.[3]张书明.当前高校

深,校园文化建设的新建项目较多。随着校区建设的不断成熟,有些项目的规模可以扩大,于是就可以归类为扩建项目。个别项目在实施过程中,可能随着学生群体的年龄变化需要改建,可以归类为扩建项目。当一些传统的项目在中断之后,又重新拿出来运作,可以归类为恢复项目。项目性质的分类和定性,有助于提高效率和完成质量。
3.优化校园文化建设的项目程序
项目管理的实施程序因项目的不同而有很大的差异,但总体来说分为四步,即项目开始、项目准备、项目实施和项目验收。在广大的高校校园文化建设者的研究中,校园文化活动的实施程序可分为申请、审批、执行、管理、总结和评估等几个阶段。在进行校园文化建设的项目化管理过程中,运用项目管理的方法对实施程序进行适当的优化,从而减少非必要的环节,可以降低管理成本,提高管理效率。
4.完善校园文化建设的项目评价
项目评价,即项目在其生命周期全过程中,为了更好地进行项目管理,针对项目生命周期每阶段特点应用科学的评价理论和方法,采用适当的评价尺度所进行的效用行为。高职院校的校园文化建设处于起步阶段,更要注重项目的评价。项目前、项目中、项目后三个阶段的评价都对校园文化建设的成功与否以及后续的改进有着非常重要的作用。制定评价制度、完善评价指标对于提升项目管理水平具有很大的意义。
高职院校的校园文化建设和项目管理两源于:论文的标准格式www.7ctime.com
者本身都是非常重要的课题和值得研究的对象,作为高职院校的教育工作者,运用现代化的管理水平进行校园文化建设是一种尝试,也是新时期高职院校校园文化建设的必然需要。随着高职教育发展的越来越快,校园文化建设也需要跟上脚步,而项目化的管理运作无疑是校园文化建设的助推剂。让我们努力探索项目管理在高职院校校园文化建设中的应用,期待高职院校校园文化建设有更大的发展和突破。
参考文献:
[1]陆惠民.工程项目管理[M].东南大学出版社,2002.
[2]骆珣.项目管理教程[M].机械工业出版社,2006.
[3]张书明.当前高校校园文化建设的局限及其对策[J].山东工业大学学报:社科版,2002(11).
[4]梅国英.高职院校校园文化建设初探[J].教育探索,2011(4).
[5]于鹏,闫献伟.加强新时期高职院校校园文化建设的探索与实践[J].价值工程,2012(10).
(作者单位 浙江同济科技职业学院 杭州电子科技大学)