简析几点对中职一年级学生数学教学一些想法

论文导读：
摘　要：中职一年级学生数学教学是个难题，要注重引导学生对数学知识的需求，做好知识衔接，选择适用的学习内容与学习方法，完善评价体系。
关键词：中职学校；数学教学；衔接；需求；适用；评价
社会在日新月异中前进着。科技的高度发展，对人类的素质要求越来越高。一个国家、一个民族的文明发展，其标志就是高素质的人才，我国非常重视职业学校的发展。职业学校的基础文化教学改革也在进行中。如何进行中职数学教学是一个值得深思和探讨的课题。在这里，我对中职一年级的数学教学浅谈一下自己的几点想法。

一、初中知识与职校一年级知识衔接相当重要

当今职业学校，为了多为社会培养专业技术人才，在正常招生的同时，也招收了一些文化课基础几乎为零的学生。因此，学生的文化课基础良莠不齐，如何增加预备知识，作好衔接，如何对初中的知识进行分析、整合和筛选，以及如何对学生后继课程和专业需要的数学知识进行选择就尤为重要。课程安排量不够，复习和强化时间自然也不够用。所以要侧重从实际需要出发，分层次适当补充基础知识，简化知识，增加学生学习动力，体验成功。

二、都说兴趣是最好的老师，我以为需求是最为重要的

多数的中职专业学生认为数学在以后的工作中根本用不上，学它没有用；再者基础太差，听课像听天书，因而把时间用在专业课上，为取得专业等级证、职业资格证、技术等级证而努力。所以我个人认为：培养学生的数学情感虽然重要，但需求才是学习最大的动机和动力。积极引导学生懂得数学学习在今后生活中的作用是非常重要的。在当今社会，中专学历就业去向不是很好，这就要求学生继续努力提高自己的学历；谋求职业的再发展，更需要提高学历；成家为人父母，作为孩子的启蒙者，要有一定的文化素质，这样，才能成为孩子的好榜样；立足社会，更要提高人文素质，当然包括文化素质。所以要帮助学生树立持续发展、终身学习数学的教育观念。

三、教学内容、教学方法要适用

根据学生的实际需要，选取与专业有关的数学知识和与成人高考及继续再教育相关的数学内容，让学生感到学有所用。课堂要趣味化、实际化、适用化，适合学生的年龄特点，做课件不流于形式，全面开展各种活动，如任务型活动、合作型活动等。教师要从讲台上“解放”出来，走到学生中去，指导学生的活动，激发学生释放学习摘自：毕业论文格式要求www.7ctime.com
潜能，鼓励引导学生走向讲台，体验讲课的艺术，促进学生养成预习的好习惯，教师加以指导，并加强与学生的交流，这样既帮助了学生的学习，又增加了师生情意。同时，也让学生体验到成功，理解教师讲课的辛苦，并帮助他们树立学习数学的兴趣和自信心。

四、完善评价体系

课堂评价、作业评价等学习的过程性评价要占有一定的比例，然而，多数学生不能举一反三，所以能力评价更为重要，这样才能增强学生的学习兴趣和动力，形成良好的学习习惯，还要注重学生的自我评价和测试评价，检验学生学习成果，进行综合性评价。同时也要注重对数学、英语教师的评价，中等职业教育现状决定了他们不能与专业课教师相提并论，因此要合理利用评价结果提高教师的教学积极性。
总之，中职数学教学是一个值得深思和探讨的问题。需求是最好的学习动力，要注重引导，加强对学生的了解，切实选择实用的学习内容，做好知识衔接，提高教师的教学积极性。师生共进，达到良好的教育教学效果。
（作者单位　赣榆中等专业学校）