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谈谈教学方法初中思想品德课教学策略学位

最后更新时间:2024-02-02 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:34174 浏览:157000
论文导读:
摘 要:提高初中思想品德课堂教学效率,要从教师入手,提高教师的自身素质;要以学生为本,增加学生理论知识的同时,锻炼学生的实践能力,要积极利用多媒体,顺应时势,实施创新性教学。
关键词:初中;思想品德;教学效率
传统教育背景下的初中思想品德课,教师津津乐道地讲解“大道理”,学生辛辛苦苦地死背知识点,课堂中无生趣可言,师生间无交流存在,结果形成了学生厌学、教师头痛的课堂现象。要想打破这种课堂局面,笔者认为,要积极发挥学生的主体性地位和教师的引导性作用,顺应时代特点,结合社会人才需求,打造生动丰富的课堂学习环境。

一、提高教师的专业素质和思想道德素质

初中思想品德课程不仅是一门专业课程,还是一门思想教育课程,这就要求教师要具备扎实的专业基础和较高的思想道德修养。然而,提高教师的自身素质,可以从以下几个方面出发:
1.坚持学习,完善自身的专业知识,并丰富其他学科知识。思想品德教师要与时俱进,保持终身学习的心态和行动,不断更新自己的知识储备,并在课堂中将自身经历传授给学生。学识渊博的教师才能将教学内容融会贯通,在课堂中举一反

三、使得教学富有生机和活力,充分调动学生的主动性。

2.教师要为人师表,为学生树立一个学习的榜样,体现教师较高的道德素养和觉悟水平。初中学生的模仿能力较强,树立良好的师德形象对于学生的思想品德素养的提高具有重要意义。俗话说,正人先正己,思想品德课教师如果品德低俗,素养不高,很容易误导学生,也很难在教学中服众。

二、以学生为本,培养学生的实践能力

教师要转变自己的教学观念,以学生为本,尊重学生,理解学生,鼓励学生。理解学生的立场和处境,真正关心学生健康成长的教师,是想学生所想、急学生所急的教师。例如,惩罚式教育中顾全到学生的自尊心,不在学生面前对学生进行批评教育;不占用学生课余活动时间和休息时间,不布置没完没了的作业等都是尊重学生、理解学生的体现。
思想品德课程不仅是一门理论性课程,还是一门实践性较强的课程。较强的实践性要求教师在教学过程中理论结合实践,从感性材料的分析中去理解理论知识的内涵和意义,让学生在课堂中感受思想品德课程的真正意义——思想学习的目的在于指导实践。
总之,初中思想品德课程是一门理论与实践相结合的学科,教师要结合自己的教学经验和学生的实际情况,不断改进教学方法,更加注源于:毕业设计论文范文www.7ctime.com
重学生学习方法和兴趣的引导,培养学生形成正确的人生观、价值观。
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(作者单位 江西省上犹县教育局教研室)