浅谈思考高等职业院校进展战略深思

论文导读：
［摘要］政策环境的变化，给高等职业院校带来发展机遇的同时，也形成了威胁。如何化解危机，把握机会，推进学校的可持续发展，必须认真分析内部条件和外部环境，系统规划学校的发展，精心培育学校的核心竞争力。
［关键词］高等职业院校 可持续发展 战略思考
［作者简介］朱爱胜（1962- ），男，江苏扬中人，无锡职业技术学院党委书记，研究员，研究方向为高等教育与高等职业教育。（江苏 无锡 214121）
［］A ［文章编号］1004-3985（2013）06-0037-02
30多年来，高等职业教育得到了迅猛的发展，为我国实现高等教育大众化发挥了基础性和决定性作用。但在快速发展的同时，高职院校也面临不少困惑与障碍。其中，既有政策性、制度性的问题，也有学校管理理念的问题。面对经济社会对学校提出的新要求和市场竞争日趋激烈的新形势下，高职院校必须系统思考自身的发展战略，精心培育核心竞争力，推进学校的可持续发展。本文以无锡职业技术学院（以下简称无锡职院）为例，分析在新形势下关于学校发展的战略思考。

一、基于SWOT分析，确定学校发展战略选择

任何一个组织的发展都不可避免地受到外部环境和内部条件的影响与制约。基于SWOT分析，确定组织的发展战略是目前普遍采用的方法。SWOT是英文Strengths，Weaknesses，Opportunities和Threats的缩写，即组织本身的竞争优势和劣势，外部环境变化对组织带来的机会和威胁。优劣和劣势分析主要是着眼于组织自身的实力及其与竞争对手的比较，而机会和威胁分析将着眼于外部环境的变化及其对组织的可能影响。
1.优势和劣势分析。所谓竞争优势，是指一个学校超越其竞争对手的能力，最终体现在是否能得到社会、学生、行业企业和政府的认可。对高职院校而言，竞争优势主要来源于人才培养的质量、服务经济社会发展的能力、在行业企业中的影响力等。学校在长期发展过程中，一般都会形成一定的办学特色，建立起某种竞争优势。当然，学校不太可能全面超越竞争对手，竞争对手的某些优势可能就是我们的劣势。因此，学校必须对自己的优势和劣势进行深入的分析，才能知己知彼、百战不殆。
2.机会与威胁分析。所谓威胁，指的是环境发展的趋势对学校的生存和发展带来挑战，如果不采取相应的战略行为，将导致学校的竞争力受到削弱。所谓机会，是指对学校的发展富有吸引力并易于建立竞争优势的领域。学校应对环境机会的吸引力和成功的可能性作出恰当的评价，结合自身的资源和能力，及时将环境机会转化为学校机会，促进学校的改革与发展。
以无锡职院为例，经过以外延发展为主的“十五”阶段、以内涵发展为主的“十一五”阶段，在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了显著成效，成为首批国家示范性高等职业院校。但是，具有国际视野、高水平的师资队伍建设问题已经成为制约学校进一步发展的瓶颈；同时，社会服务能力有待进一步增强；国际交流与合作有待突破。
经济社会发展为高职教育拓展了广阔的发展空间，政府高度重视为高职教育营造了良好的政策环境，装备制造业升级、信息化与工业化“两化融合”为学校改革与发展提出了新的要求。装备制造业一直是江苏省无锡市的支柱产业，而且无锡也是物联网产业的领军城市。2009年，国务院批准在无锡建设国家传感网创新示范区；江苏省提出“举全省之力，聚焦无锡”建“感知中国”中心。同时，无锡市还被国务院列为“地方政府促进高等职业教育发展综合改革试验区”。对长期坚持服务装备制造业的无锡职院而言，既是挑战，更是机会。但是，高职教育的社会吸引力还不强，特别是近年来生源质量和数量不断下降，对提高人才培养质量带来很大的挑战，对学校的发展带来了深刻的影响。
基于SWOT分析，经多次研讨和论证，学校将“十二五”确定为协调发展的阶段，统筹人才培养、科研、社会服务和文化传承创新，大力实施“质量立校、人才强校、开放兴校、文化厚校”的战略，配套实施质量提升工程、人才强校工程、服务能力工程、教育国际化工程等，坚持特色发展，使机电类专业领域在国内保持一流水平。将无锡职院建成“学生的家园、企业的伙伴”，努力实现“国内一流、国际知名的高等职业院摘自：毕业论文格式范文www.7ctime.com
校”的总体目标。
二、以专业（群）建设为核心，进一步丰论文导读：业体系建设提供人才支撑。以无锡职院为例，面向全体学生，以国家教学成果一等奖《系统改革高职课程体系的探索与实践》为指导，在加强职业素质和职业能力培养的基础上，关注学生的可持续发展，在教学体制方面进行系统的配套改革，探索实施了“全程、开放”工学结合人才培养模式。面向部分学有余力的学生，实施创新创业型人才培养模式
富办学特色
质量是立校之本，提高质量是永恒的主题。目前，高职院校普遍存在同质化倾向，学生的实践能力、创新能力、就业质量与人民群众的要求还有较大的差距。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高［2012］4号）明确指出：“要牢固确立人才培养的中心地位，树立科学的高等教育发展观，坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。”
1.围绕地方经济转型和产业结构调整，提升专业（群）建设水平。以服务为宗旨，紧密结合地方经济社会发展的要求加强专业建设，是高职教育本质属性的要求所在。无锡职院立足地方产业结构调整、制造业技术升级换代及绿色制造而引发的企业新需求，围绕制造业的“核心产业、关联产业、附加产业”的产业结构优化专业设置，构建新型开放的办学体系，按照“办学集约、专业集群、资源集成”的理念，整合校内外资源，更好地服务地方经济社会发展，形成了鲜明的办学特色。“十二五”期间，将按照“重点突破、整体推进”的思路，坚持“树优势、创品牌”的理念，以国家示范院校重点建设专业为突破口，力争建成若干个在省内领先、国内有影响的高水平专业（群）。通过重点专业的示范辐射作用，提高专业（群）整体建设水平，不断提升学校的核心竞争力。
2.提升服务产业发展的能力，探索高端技能型人才系统培养模式。如何针对生源的特点，以人为本，因材施教，全面提高人才培养质量，需要我们积极探索高端技能型人才系统培养模式，促进学生全面发展、可持续发展，为现代产业体系建设提供人才支撑。以无锡职院为例，面向全体学生，以国家教学成果一等奖《系统改革高职课程体系的探索与实践》为指导，在加强职业素质和职业能力培养的基础上，关注学生的可持续发展，在教学体制方面进行系统的配套改革，探索实施了“全程、开放”工学结合人才培养模式。面向部分学有余力的学生，实施创新创业型人才培养模式，即在现有的教育教学改革成果基础上，借鉴发达国家职业教育的普遍性经验，探索小班化教学改革试点，着力于拓展学生的全球视野，培养创新意识与创业能力。同时，根据地方产业升级、转型对人才的新要求，积极探索高职专科与本科教学体系的衔接，在充分调研、论证的基础上，与江苏大学联合进行应用型本科教育试点，培养高端技能型专门人才，进一步提升学校对产业的贡献度。源于：毕业小结www.7ctime.com