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对于现状高职院校实践教学工作影响因素及目前状况站

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论文导读:.3革新之处211.6主要探讨策略与技术路线21-221.6.1探讨策略21-221.6.2技术路线221.7关键概念的界定22-261.7.1实践教学概念231.7.2高职院校23-241.7.3实践教学条件241.7.4实践教学投入241.7.5实践教学态度24-251.7.6实践教学成效25-26第二章高职院校实践教学的影响因素26-34

2.1实践教学工作的影响因素之一:条件

摘要:加强实践教学,切实提升大学生实践能力,已成为当前我国高等教育进展的一项重要内容。高职院校,作为向地方培养和输送高级技术人才的重要基地,尤其必须注重强化实践教学环节,促其成为特点。以实践教学作为提升高职院校教育质量的突破口,已经成为论述界和实践界的共识。然而,目前关于高职院校的实践教学系统的探讨还很薄弱。究其理由,实践教学的探讨不足和现实困境是一个重要方面。为进一步深化我国高职院校实践教学进展,建构适合时代进展与可行的实践教学系统,探讨高职院校实践教学环节进展的困境,也就是实践教学开展的影响因素,了解各影响因素的近况并浅析,已成为亟需解决的课题。本探讨结合实践探讨与论述深思,通过文献、访谈等策略,提出实践教学开展的影响因素;在此基础上,开展问卷编制与调查,进行统计浅析,进而验证其影响因素并进行近况浅析。通过论述假设并经实证浅析,得出高职院校实践教学影响因素是条件、投入、态度和成效四方面,进而浅析其四因素的近况,为实践教学的深入开展提供对策依据。根据高职院校实践教学环节开展近况,提出倡议和对策:不断培养高职院校实践教学进展所需的双师型教师;加强高职院校人才培养方式革新;进一步提升学生的拓展能力,提升高职院校人才培养的质量和水平,真正做到为社会人才需求服务。关键词:高职院校论文实践教学论文影响因素论文近况论文
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Abstract6-12
第一章 绪论12-26

1.1 探讨缘起12-14

1.2 探讨综述14-19

1.2.1 国内外有关探讨成果的简述14-18

1.2.2 对已有探讨成果的评价18-19

1.3 探讨目的与内容19

1.3.1 探讨目的19

1.3.2 探讨内容19

1.4 探讨作用19-20

1.4.1 论述作用19-20

1.4.2 实践作用20

1.5 探讨的重点、难点与革新之处20-21

1.5.1 探讨的重点20

1.5.2 探讨的难点20-21

1.5.3 革新之处21

1.6 主要探讨策略与技术路线21-22

1.6.1 探讨策略21-22

1.6.2 技术路线22

1.7 关键概念的界定22-26

1.7.1 实践教学概念23

1.7.2 高职院校23-24

1.7.3 实践教学条件24

1.7.4 实践教学投入24

1.7.5 实践教学态度24-25

1.7.6 实践教学成效25-26

第二章 高职院校实践教学的影响因素26-34

2.1 实践教学工作的影响因素之一:条件26-29

2.

1.1 实践教学基地建设资金不足26-27

2.

1.2 校企合作培养缺乏长效机制27

2.

1.3 实践教学评价机制不适合27

2.

1.4 实践教学观念滞后27-28

2.

1.5 实践教学论述探讨不深入,实践探讨经验不丰富28

2.

1.6 实践教学管理不到位28-29

2.2 实践教学工作的影响因素之二:投入29-31

2.1 “双师型”教师的培养缺乏29

2.2 制度建设不改善29-30

2.3 实践教学策略传统、单一30-31

2.3 实践教学工作的影响因素之三:态度31-32

2.3.1 实践教学有利于优化教学系统31

2.3.2 实践教学有利于论述与实践融合31

2.3.3 实践教学有利于革新型人才的培养31-32

2.3.4 实践教学是新形势下高职教学革新的重要内容32

2.4 实践教学工作的影响因素之四:成效32-34

第三章 高职院校实践教学影响因素的实证浅析34-42

3.1 调查对象34-35

3.2 调查工具35

3.3 调查结果与浅析35-39

3.1 实践教学影响因素的探讨性浅析(兼问卷信度和效度的考察)35-38

3.2 实践教学工作影响因素的近况38-39

3.4 结论与讨论39-42

3.4.1 探讨结论39-40

3.4.2 讨论40-42

第四章 对策与倡议42-45

4.1 构建“开放式”实践教学系统:提升实践教学的层次和水平42-43

4.2 进一步改善高职院校实践教学的主、客观条件43-44

4.3 加强开放式的师资队伍建设44

4.4 构建服务性实践教学评价指标44-45

第五章 探讨结论与不足之处45-47
参考文献47-49
致谢49-50
附录50-51