简论科学科学精神视角下公民文化学年

论文导读：
摘要：公民文化作为一种同参与型文化与村民文化、臣民文化相协调的，理性与责任心相温和平衡的政治文化，是实现政治现代化，进行稳建设所必须的。公民文化并非浑然天成，理性伴其成长。理性正是科学精神的重要内核之一。通过发掘科学精神与公民文化间的进展演化规律，浅析科学精神的内核，揭示现得以率先在西方国家建立的理由，以探讨科学精神培育和公民文化构建的方式与策略；通过运用文化探讨的策略，以揭示现代政治进展的内在规律，浅析建设稳的政治文化途径。立足于政治学的基本原理和论述，运用传统的历史浅析策略，以时间为尺度，对西方资本主义萌芽以来的以科学、资本主义精神、资本主义制为主线的历史进行梳理，纵向探讨，洞察出其特点：科学精神与资本主义精神、公民文化、资本主义制度的大致同源性决定了其相互间看似复杂却可以明晰的非线形联系；科学精神的主要内涵，如自由、理性、宽容、质疑、自治、责任等与公民文化的政治认知、情感取向、政治评价以及公民能力意识间有着不单是因果以及相互作用与影响的联系。科学精神是指人类在长期的科学实践活动中累积形成的信念、价值和规范的总称；是指由科学本身所决定并贯穿于科学活动始终的基本意识、心理状态和思维方式；是体现在科学知识中的思想或理念。公民文化是假定英美国家为成熟稳定的制的前提下，假定政治偏好和政治认知取向决定人们的政治行为，进而影响政治结构的稳定和变化的基础上，通过辨别和实证浅析同一时期不同国家以及同一国家不同时期的政治文化方式差别后而归纳出的关于为有效而稳定的制所需要所相适应的一种政治文化方式。科学精神的基本内核包括求真、革新、批判的意识，观察、实证、实验的方式，理性、负责、参与的态度，自由、平等、宽容的价值。科学精神与包括新教、财富追求、新教功利主义在内的资本主义精神间千丝万缕联系中的重要内容是理性。科学精神在催发政治观念变革，在推动政治世俗化，推动政治活动制度化方面发挥着重要作用。科学精神对影响公民权利观念、公民自治的形成及进展发挥着重要作用。对科学精神的内核与公民文化下的四个维度，即科学精神所内涵的规则观、理性、世俗化与公民文化下的政治认知，科学精神所内涵的宽容、忠诚与公民文化下的政治情感，科学精神所内涵的求真、批判、自主与公民文化下的政治评价，科学精神所内涵的责任、自治、参与分别同公民文化下的公民能力意识、锻炼、行动的内在逻辑联系，通过演绎推理，进行了深入浅出地探讨浅析。为厘清科学精神同由公民文化所孕育的资本主义制间的联系，通过引述阿尔蒙德的“理性-主动”模型，发现权力与职责间的平衡和它们所引起的共识与分歧，感情与感情中立间的平衡是公民文化确保制稳定的阀门，而教育则是锻造这个阀门最可用的手段，进而来就科学精神培育、公民文化构建、稳建设不足作出一些有益的尝试性探讨。关键词：科学论文科学精神论文理性论文公民文化论文制论文
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Abstract7-11
引言11-19
第一章 “科学精神”与“公民文化”解读19-28
第一节 科学与科学精神19-23

一、 科学的产生及涵义19-21

二、 科学精神的涵义21-22

三、 科学精神的内核22-23

第二节 公民文化23-28

一、 公民文化的涵义24-25

二、 理性与公民文化25-26

三、 政治取向26-28

第二章 科学精神与公民文化的起源28-42
第一节 科学精神与资本主义精神28-32

一、 科学精神与新教28-30

二、 科学精神与资本主义财富追求30-31

三、 科学精神与新教功利主义31-32

第二节 科学精神与资本主义制的建立32-38

一、 资本主义初期的科学革命与政治观念变革32-34

二、 科学精神与政治世俗化34-36

三、 科学精神与政治活动制度化36-38

第三节 科学精神与政治参与38-42

一、 科学精神与公民权利观念38-39

二、 科学精神与公民自治39-42

第三章 科学精神与公民文化的四个维度42-58
第一节 科学精神与公民文化下的政治认知42-46

一、 规则观与政治认知42-43

二、 理性与政治认知43论文导读：

-45

三、 世俗化与政治认知45-46

第二节 科学精神与公民文化下的政治情感46-49

一、 宽容与政治情感46-48

二、 忠诚与政治情感48-49

第三节 科学精神与公民文化下的政治评价49-53

一、 求真与政治评价50-51

二、 批判与政治评价51-52

三、 自主与政治评价52-53

第四节 科学精神与公民文化下的公民能力53-58

一、 责任与公民能力意识53-55

二、 自治与公民能力锻炼55-56

三、 参与同公民能力行动56-58

第四章 科学精神与制58-67
第一节 公民文化与制的稳定性58-62

一、 “理性-主动”模型58-59

二、 “平衡的差别”59-60

三、 教育与公民文化60-62

第二节 科学精神与制建设62-67

一、 科学进步与科学精神培育63-64

二、 科学精神与公民文化构建64-65

三、 稳定的制建设65-67

结语67-69
参考文献69-73
致谢73-74
个人简历74
发表的学术论文74