探索奥林匹克小学奥林匹克数学培训中理由、理由及对策
最后更新时间:2024-01-29
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论文导读:
摘要:作为特殊的数学教育分支,奥林匹克数学(简称“奥数”)又被视作“思维的杂技”,其进展有利于开发学生的智力,有利于选拔和培养数学人才以及推动数学教育革新。目前在实践中,小学生俨然己成为奥数战场上的主力军,而校外培训则成为其学习奥数的主要形式。在小学奥林匹克数学培训中有着种种不足,已成为教育和社会的热点话题。本探讨立足实证,通过调查上海市A培训机构,试图揭示当前小学奥林匹克数学(以下简称“小奥”)培训中有着的不足,剖析不足产生的理由并尝试提出相应解决对策。本探讨主要内容包括以下三方面:首先,通过问卷调查和访谈,在了解A机构小奥培训近况的基础上,揭示其中有着的培训对象扩大化、培训目的功利化和培训策略非科学化等不足。其次,以望子成龙、望女成凤的传统思想;社会竞争激烈,教育日益受到重视;应试教育及小升初四个角度剖析小奥培训中不足产生的理由。最后,针对不足及理由,尝试提出相应解决对策,包括:家长应转变教育观念,还孩子幸福童年;学校应转变应试教育体制,优化教育评价系统;政府则应该缩小校际差距,推动义务教育均衡进展,并加大对培训机构、小升初和奥数杯赛的监管力度;培训机构则应该提升教师素质,优化奥数内容和教学。关键词:奥林匹克数学论文功利化论文小升初论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。中文摘要6-7
ABSTRACT7-9
目录9-11
第一章 绪论11-22
附录56-59
参考文献59-63
后记63-64
摘要:作为特殊的数学教育分支,奥林匹克数学(简称“奥数”)又被视作“思维的杂技”,其进展有利于开发学生的智力,有利于选拔和培养数学人才以及推动数学教育革新。目前在实践中,小学生俨然己成为奥数战场上的主力军,而校外培训则成为其学习奥数的主要形式。在小学奥林匹克数学培训中有着种种不足,已成为教育和社会的热点话题。本探讨立足实证,通过调查上海市A培训机构,试图揭示当前小学奥林匹克数学(以下简称“小奥”)培训中有着的不足,剖析不足产生的理由并尝试提出相应解决对策。本探讨主要内容包括以下三方面:首先,通过问卷调查和访谈,在了解A机构小奥培训近况的基础上,揭示其中有着的培训对象扩大化、培训目的功利化和培训策略非科学化等不足。其次,以望子成龙、望女成凤的传统思想;社会竞争激烈,教育日益受到重视;应试教育及小升初四个角度剖析小奥培训中不足产生的理由。最后,针对不足及理由,尝试提出相应解决对策,包括:家长应转变教育观念,还孩子幸福童年;学校应转变应试教育体制,优化教育评价系统;政府则应该缩小校际差距,推动义务教育均衡进展,并加大对培训机构、小升初和奥数杯赛的监管力度;培训机构则应该提升教师素质,优化奥数内容和教学。关键词:奥林匹克数学论文功利化论文小升初论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。中文摘要6-7
ABSTRACT7-9
目录9-11
第一章 绪论11-22
一、选题缘由11-12
二、核心概念界定12-14
三、文献综述14-19
四、探讨不足、探讨思路与策略19-20
五、探讨作用20-22
第二章 小奥培训中有着的不足22-41一、培训对象扩大化22-28
(一) 奥数学习的对象22-23
(二) 小奥培训对象的扩大化23-26
(三) 小奥培训中的四类孩子26-28
二、培训目的功利化28-37
(一)功利主义教育目的28-29
(二) 奥数进展中的功利化29-30
(三) 小奥培训中的功利化30-37
三、培训策略非科学化37-41
(一) 解题训练37-38
(二) 小奥培训中的题海战术38-41
第三章 小奥培训不足的理由浅析41-48一、望子成龙、望女成凤的传统思想41-42
二、社会竞争激烈,教育日益受到重视42-43
三、应试教育的影响43-45
四、小升初的影响45-48
第四章 解决小奥培训不足的对策48-54一、家长:转变教育观念,还孩子幸福童年48-49
二、学校:转变应试教育体制,优化教育评价系统49-50
三、政府:缩小校际差距,推动义务教育均衡进展;加大监管力度50-52
四、培训机构:提升教师素质,优化奥数内容和教学52-54
结语54-56附录56-59
参考文献59-63
后记63-64