试述复习高三物理复习课之快乐小攻略

论文导读：考，甚至不愿去做题，学生为了提高物理成绩，强迫自己下决心学好，强迫自己花了大量的时间去做题，但效果又有些差强人意。让学生爱上物理的关键是让高三的物理复习充满与欢乐，让物理复习课的课堂活跃起来。吧。1提高教师素养从教师自身做起，尽量始终保持微笑和快乐的心情去想事情，去做事情，去教课，去辅导学生。
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虽然大家都知道“物理来源于生活，又回归于生活”，看似很好学，但对于高中生来说，想学好物理一直是个大问题，同时也是让教师非常头痛的问题。高三物理复习课更是如此，鉴于已经学完了全部内容，学生往往上课就不太认真去听，去思考，甚至不愿去做题，学生为了提高物理成绩，强迫自己下决心学好，强迫自己花了大量的时间去做题，但效果又有些差强人意。
让学生爱上物理的关键是让高三的物理复习充满与欢乐，让物理复习课的课堂活跃起来。吧。
1 提高教师素养
从教师自身做起，尽量始终保持微笑和快乐的心情去想事情，去做事情，去教课，去辅导学生。要让自己有幽默感，有渊博的知识。不管是平时看到的还是听到的幽默段子或者是小笑话都要记录到小本上，慢慢的形成自己的幽默风格；还要保证每天都抽出时间读书，积累丰厚的知识，即让学生信服自己。比如课上让学生拿笔做题，有的学生不动弹，笔者就走到他们身边说，“再不做我就让你体验一下受力分析，让你体验什么是施力物体什么是受力物体，同时感受一下什么是牛顿第三定律”听完学生哈哈大笑，自然也就动笔做题了。再比如下午第一节课，老师和学生们往往都无精打采的，怎么办呢？笔者会让学生唱歌，或者讲笑话，大家立刻精神抖擞，眼珠溜圆了，这堂课的效果也是可想而知的了。
2 在备课上下功夫
教师要深钻教材，反复推敲教法，做好教学设计。尤其是在进行高三物理一轮复习过程中，由于课时紧，内容多，学生基础差，课上既需要有丰富的知识点回顾总结，又需要有习题及时应用练习，那怎么样使学生快乐轻松地参与教学呢？笔者是这样做的：有节奏的联系知识点，把学生该掌握的题型所对应的题，自己课前做完，做到上课心中有数，好在课上有的放矢，脱口而出，让学生既佩服老师的学识，又能完成教学任务。例如复习第四章第一节曲线运动，运动的合成与分解这一节时，笔者先在黑板上随意画一条曲线，接下来布置作业：（1）在曲线上画出任意一点的瞬时速度方向。（2）找出合力的方向。（3）判断出该物体是加速还是减速，以及是否是匀变速运动等，就这一个图形学生就把该记的知识点又重新在脑中过了一遍，课后的习题顺便也做完了，课后学生反应很好。
3 在授课上做文章
课堂教学要生动，有趣，让知识不枯燥，不单调，即知道该怎么讲。笔者的观点是尽量用身边的实例当模型，让学生去理解记忆，效果不错，当然例子要不断收集及时更新，同样笔者也准备了小本子专门整理记录。例如处理运动的合成与分解时，笔者的处理办法是举身边的实例，分析处理题型，使学生简便易记还不忘，而且实践证明同学们的举一反三，触类旁通的能力也得提高和加强。我举学校前边工地正在施工的“山东大汉”——塔吊吊混凝土过程中的混凝土的运动，学生一观察便很清楚是怎么回事，从而得源于：论文的基本格式www.7ctime.com
出了合运动和分运动的性质。
4 课后要做好反思
让学生学以致用，做好反思记录，即知道讲的效果如何，学生理解了多少，也便于教师的成长。笔者有个习惯，偶尔会写写课堂教学感悟和教学反思，闲暇时拿来看看心情还不错，同时也增加了对教育教学热忱和对学生们的热爱，主要是对工作也不感到枯燥，烦恼了。
5 各种关系要融洽
融洽的师生关系，同事关系，家庭关系，即可谓“稳定了后方，战场上才能取得胜利！”用乐观的态度对待一切，在潜移默化中感染学生。
最后笔者想说：快乐授课！快乐收获！快乐成长！让我们的教育教学更加高效的发展下去。