试议挖掘挖掘语文教材资源，实施人文关怀

论文导读：展下去后果会怎样呢？不言而喻，他们将丧失良好的个性和健全的人格。这时，我把内容切换至课文中，期待借助课本呈现的资源完成对学生的有效教育。“同学们，有一位名叫张国强的小朋友也像你们一样遇到了很棘手的问题，他到底碰到了什么麻烦呢？请大家打开书看一看。”一会儿，许多小手就高高地举了起来，他们都读懂了张国强同学为作文
《语文课程标准》明确指出：语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使学生逐步养成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。因此，在语文教学中，教师不仅要指导学生学习语文知识和运用语文的能力，更要发扬人文关
怀，用我们民族与人类美好的精神食粮来滋养学生。现行语文教材尤其注重对学生人文素质的培养，只要充分发挥教材的例子作用和课堂的主阵地作用，努力挖掘教材中的人文资源，就能有效培养学生良好的审美能力和正确的人生价值观。

一、把握教材内容，找准“切入点”

以新课标人教版为例，教师不难发现，所选课文题材广泛、类型众多：有的让我们在领略大自然绮丽风光的同时，唤起人们对大自然的热爱之情，如《鸟的天堂》《雅鲁藏布大峡谷》等；有的唤起了学生对生命的真实体验和美好回忆，如《给予是快乐的》《跨越海峡的生命桥》等；有的指引学生在人生的道路上选择正确的方向并留下奋斗者的足迹，如《为中华之崛起而读书》等；有的则是讲述人与动物的和谐；还有的是通过历史古迹和艺术珍宝的介绍，如《长城》《颐和园》等，增强学生的民族自豪感。无论是《那片绿绿的爬山虎》一文中叶老先生表现出的平易近人，还是李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》里流露出的依依惜别之情，都能深深打动学生的心灵，使他们获得前所未有的情感体验。学习《飞船上的特殊乘客》，学生会自然而然地联想到我国“神九”飞天，产生积极探索宇宙无穷奥秘的愿望……每当此时，如果教师不失时机地对学生进行一些爱国主义教育和人生价值观等方面的教育，定能激发学生强烈的民族自尊心和自豪感，从而引导学生为实现自己的理想而努力学习。

二、加强引导，实施人文关怀

我们经常会听到这样的说法：源于：论文格式范文模板www.7ctime.com
同学之间发生了矛盾，都会把责任推到别人身上，谁也不会主动承认自己有错。说实在的，很多大人都如此，更何况那些懵懂的孩子！这往往让老师尤其是班主任感到十分头疼。今天他打我了，明天好朋友又不跟我玩了……诸如此类的话题频频从学生口中道出。怎样有效引导学生化干戈为玉帛呢？这是摆在我们教育工作者面前的一个极其重要的问题。其实，教师仅仅只是平时苦口婆心的说服教育是远远不够的，我们还应该在教学中充分利用现成的教育信息完成对学生的人格塑造。
新课标人教版小学语文《尺有所短　寸有所长》一文讲述了这样一个事实：平时成绩优秀、人缘颇好的张国强同学在全国作文竞赛中获了奖，班上的同学甚至很好的朋友渐渐地疏远了他，使他形单影只，十分寂寞。张国强同学感到异常难受，可他认为这一切都源于同学对它的嫉妒，为此，他特意写了封信给柯岩老师寻求帮助。柯岩老师及时回信帮他分析了其中的原因，并以自己的亲身经历为例让张国强同学首先从自己身上找原因，并告诫他谨记“人上有人，天外有天”“尺有所短，寸有所长”的道理。
执教时，我首先让学生说出自己的一些烦恼：有的说家长给的压力过大，他们难以应对；有的说同学之间的不合使他很苦恼；有的说当了班干部后同学们故意刁难，甚至诋毁；有的说比赛获得好成绩时容易招来非议……这可是我始料未及的，看来，现在的学生可真有些“复杂”！
怎么办？我马上话锋一转，问：面对这样的情况，你是怎样做的呢？
学生面面相觑，有几个勇敢的孩子举起了手，“说他的呗，我才不理他呢！”“我不想当班干部了！”“我比赛时故意出点差
错”……
我的心再次为之一振，太离谱了！这样发展下去后果会怎样呢？不言而喻，他们将丧失良好的个性和健全的人格。这时，我把内容切换至课文中，期待借助课本呈现的资源完成对学生的有效教育。“同学们，有一位名叫张国强的小朋友也像你们一样遇到了很棘手的问题，他到底碰到了什么麻烦呢？请大家打开书看一看。”一会儿，许多小手就高高地举了起来，他们都读懂了张国强同学为作文竞赛获了奖失去很多朋友而苦恼。此时，我并没有急着讲下去，顺势问道：“你们怎样看待这种情况呢？”“可能是他很骄傲。”“也许他获了奖之后故意在同学面前炫耀吧。”“有可能他觉得不屑再和同学们像往常一样说笑打闹了”……此时不失时机地完成学生的价值取向和人格塑造是我们每位教师的历史使命！见此情形，我接着问道：“同学们，你们能从张国强同学身上明白些什么呢？”短暂的思索之后，有的说做人应该谦虚一些，有的说取得好成绩不能炫论文导读：纷少了，告状的同学少了，整个班集体呈现出和谐的氛围。由此可见，教师在教学中要善于挖掘一切可以利用的资源，对学生进行人文教育。（作者单位　山西省襄垣职业技术学校）上一页12
耀，有的说发生矛盾之后首先应该做自我批
评……
听，字句铿锵、掷地有声，学生内心深处的感受如涓涓细流缓缓溢出。“是啊，无论什么时候，我们都不能炫耀，要知道‘虚心使人进步，骄傲使人落后’；与人相处时更要真诚地以礼相待，发生纠纷时首先要从自身查找原因，勇于自我批评。只有这样，我们才会拥有纯洁的友情，赢得更大的成功！你们愿意试一试吗？”
在后来的学习、生活中，我发现学生的表现确实有了很大的改观，班里的纠纷少了，告状的同学少了，整个班集体呈现出和谐的氛围。
由此可见，教师在教学中要善于挖掘一切可以利用的资源，
对学生进行人文教育。
（作者单位　山西省襄垣职业技术学校）