探讨浅析如何构建和谐班级
最后更新时间:2024-01-15
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论文导读:
班集体是学校进行教育教学的基本单位,更是学生成长的摇篮和自我教育的课堂,所以构建和谐班级尤其重要。和谐班级应该是一个团结的集体,集体的每个成员对这个集体都有强烈的责任感;和谐班级应该是一个具有凝聚力的集体,集体的每个成员都具有强烈的集体荣誉感;和谐班级是一个满足学生所需的集体,集体的每个成员在这个集体中想学习、能学习、会学习。那如何构建和谐的班集体呢?笔者认为应该从以下几点入手。
能培养出适合社会需求的人才。
学生只有感受到教师和自己在人格上完全平等,他们的学习主动性才能真正调动起来。在班级里,笔者和学生之间、学生和学生之间都是完全平等的。课堂之上,我是他们的老师,在生活中,我们彼此互为老师,他们能从我身上学习,我也能从他们身上感受我的不足。一次班级有同学打架,我压着怒火,让生活委员先去。等我到了,看到了值得自己反思的一幕,生活委员正在语重心长地对他们说:“你们怎么回事,老师平时教育我们同学之间不能打架的,可是你们还要打,我们是同班同学,有什么事情不能好好说呢。”两个打架的同学彼此埋怨,生活委员柔声细语地说:“你们都曾经答应过老师好好改正,为什么现在还会这样,你们应该好好反思一下。”两个打架的同学在生活委员的温柔教导下,没有了火气,彼此握了握手上课去了。通过这一幕我深刻反思和谐的师生关系应该是充满温情的,彼此平等和尊重,彼此信赖和坦诚。
小学生内心简单而又真诚,理想对他们来说有很好的促进动力,笔者就引导他们为了实现自己的理想而努力。相对于长期理想,短期目标更具有吸引力。笔者学期初拿出一个盒子,请每个人将自己的学期心愿写下来,要求心愿具体而真实,作为老师我也将自己的学期心愿写上。所有同学的心愿都装入盒中,在盒盖上签上每位同学的名字。这个活动很好的激发了学生的学习兴趣,大家都为了实现自己的梦想而努力。
让大家放松地参与到其中,教师要和他们一起玩,在欢声笑语中学生得到了放松也学到了知识。对于主题日,每个学生都有自己的期待,当他们期待的时候,学校生活就不会枯燥了。周五表彰进步同学,每位同学都渴望得到表扬,尤其他们做出努力之后。作为教师要及时发现每一位同学的进步,不论是大的进步还是小的进步,作为老师都应该细心看到,并且将其记录在案,适时给予学生表彰。“好学生是夸出来的”,小学生具有极强的可塑性,教师的引导至关重要,作为老师不要吝啬表扬,尤其对于那些基础差的学生。
除此之外,老师还要做好表率作用,其自身就应该体现一种积极向上、勇于进取的精神。老师要求学生应该彼此关心团结,但是自己却无法搞好同事关系,那么只会让学生感觉老师言不由衷。
不同班集体具有不同的特点,需要不同的方式进行和谐班集体的构建。作为老师要掌握自己所带班集体的特点,要深入学生中了解学生所思所想。只要教师能对症下药,和谐班集体的构建完全可以实现。小学阶段是学生学习的基础,是校园生活的初始,所以班集体印象对于学生的影响将是终身和难以磨灭的。和谐班集体可以使每一个学生的个性获得健全、充分、全面的发展,使学生的自我教育、自我管理能力得到充分培养和发挥。让学生在集体中发现自我,塑造自我,完善自我,超越自我。从这个角度说,对于小学,构建一个友善、、平等、互相进取的和谐班集体尤其重要。
(责编 张宇)
班集体是学校进行教育教学的基本单位,更是学生成长的摇篮和自我教育的课堂,所以构建和谐班级尤其重要。和谐班级应该是一个团结的集体,集体的每个成员对这个集体都有强烈的责任感;和谐班级应该是一个具有凝聚力的集体,集体的每个成员都具有强烈的集体荣誉感;和谐班级是一个满足学生所需的集体,集体的每个成员在这个集体中想学习、能学习、会学习。那如何构建和谐的班集体呢?笔者认为应该从以下几点入手。
一、构建和谐的师生关系是构建和谐班集体的首要条件
师生关系具有多种类型,在权威式的师生关系中,教师就是凌驾于学生之上的真理代言人和学生权威,学生很难有自己的权利,较少有自主提问和思考的机会。当今社会需要创新型人才,权威式师生关系教育出来的学生缺乏创新精神,往往保守死板,从这个角度来说,权威式师生关系并不源于:毕业论文理工www.7ctime.com能培养出适合社会需求的人才。
学生只有感受到教师和自己在人格上完全平等,他们的学习主动性才能真正调动起来。在班级里,笔者和学生之间、学生和学生之间都是完全平等的。课堂之上,我是他们的老师,在生活中,我们彼此互为老师,他们能从我身上学习,我也能从他们身上感受我的不足。一次班级有同学打架,我压着怒火,让生活委员先去。等我到了,看到了值得自己反思的一幕,生活委员正在语重心长地对他们说:“你们怎么回事,老师平时教育我们同学之间不能打架的,可是你们还要打,我们是同班同学,有什么事情不能好好说呢。”两个打架的同学彼此埋怨,生活委员柔声细语地说:“你们都曾经答应过老师好好改正,为什么现在还会这样,你们应该好好反思一下。”两个打架的同学在生活委员的温柔教导下,没有了火气,彼此握了握手上课去了。通过这一幕我深刻反思和谐的师生关系应该是充满温情的,彼此平等和尊重,彼此信赖和坦诚。
二、增强班级凝聚力是构建和谐班级的必备条件
和谐班级的必备条件是班级具有凝聚力。一个班级的凝聚力并不是简单几句口号或者几次班会就能体现或者完成的。笔者在工作实践中发现,班级的凝聚力需要班级成员具有班级荣誉感,而这种班级荣誉感更多来源于班级的集体活动之中。所以笔者每逢学校集体活动都精心策划,调动每一位同学的积极性和参与性。笔者曾经半途接了一个新班级,他们之间明显存在一些芥蒂,因为这个班级是由三个来自不同班级的学生构成的新集体,无论班级纪律、卫生、学习都明显落后于其他班级。适逢学校组织拔河比赛,笔者就此召开了主题班会,请大家集思广益献计献策。在大家的集体努力下我们班过五关斩六将获得了最终的胜利。笔者趁热打铁又召开班会总结这次取胜的原因,在大家七嘴八舌中一致认为团结是最根本原因。经历了拔河比赛和两次班会,班级的凝聚力明显增强。同学之间的关系明显好转。三、培养学生的学习兴趣,是构建和谐班级的目标要求
兴趣是最好的老师,学生有了学习兴趣,任何事情都会事半功倍,如果学生没有学习兴趣,那么任何目标都无从谈起。为了构建和谐班集体,笔者在培养学生学习兴趣方面下工夫最大,也取得了一定成效。小学生内心简单而又真诚,理想对他们来说有很好的促进动力,笔者就引导他们为了实现自己的理想而努力。相对于长期理想,短期目标更具有吸引力。笔者学期初拿出一个盒子,请每个人将自己的学期心愿写下来,要求心愿具体而真实,作为老师我也将自己的学期心愿写上。所有同学的心愿都装入盒中,在盒盖上签上每位同学的名字。这个活动很好的激发了学生的学习兴趣,大家都为了实现自己的梦想而努力。
四、营造轻松快乐的学习氛围是构建和谐班级的具体要求
现在很多学生有厌学情绪,很大程度在于他们在学校生活中没有得到快乐。试想如果学习生活很快乐,那么学生怎么会排斥学校呢,所以营造轻松快乐的学习氛围是构建和谐班级的具体要求。那么怎么才能让学生快乐地度过在学校的每一天呢,笔者精心将学生在学校的每一天进行了主题细化。周一为校园美化日,中午带领学生打扫本班级包干区以及校园死角。打扫校园死角对于小学生而言有很好的教育意义,学生看到经过努力曾经脏乱差的死角整洁美丽,不仅会有成就感,更会认可一切始于行动,说不如做。周三最后一节课为班级畅所欲言环节,每位同学可以想说什么就说什么,大家可以就某个问题讨论。周四最后一节课为心理游戏时间,笔者精心挑选一些心理小游戏,论文导读:让大家放松地参与到其中,教师要和他们一起玩,在欢声笑语中学生得到了放松也学到了知识。对于主题日,每个学生都有自己的期待,当他们期待的时候,学校生活就不会枯燥了。周五表彰进步同学,每位同学都渴望得到表扬,尤其他们做出努力之后。作为教师要及时发现每一位同学的进步,不论是大的进步还是小的进步,作为老师都应该细心看到,并且将其记录在案,适时给予学生表彰。“好学生是夸出来的”,小学生具有极强的可塑性,教师的引导至关重要,作为老师不要吝啬表扬,尤其对于那些基础差的学生。
除此之外,老师还要做好表率作用,其自身就应该体现一种积极向上、勇于进取的精神。老师要求学生应该彼此关心团结,但是自己却无法搞好同事关系,那么只会让学生感觉老师言不由衷。
不同班集体具有不同的特点,需要不同的方式进行和谐班集体的构建。作为老师要掌握自己所带班集体的特点,要深入学生中了解学生所思所想。只要教师能对症下药,和谐班集体的构建完全可以实现。小学阶段是学生学习的基础,是校园生活的初始,所以班集体印象对于学生的影响将是终身和难以磨灭的。和谐班集体可以使每一个学生的个性获得健全、充分、全面的发展,使学生的自我教育、自我管理能力得到充分培养和发挥。让学生在集体中发现自我,塑造自我,完善自我,超越自我。从这个角度说,对于小学,构建一个友善、、平等、互相进取的和谐班集体尤其重要。
(责编 张宇)