谈谈论语《论语》中德育策略当代价值

论文导读：-16(三)探讨目标16(四)探讨策略16-17(五)探讨作用17-191、论述作用17-182、实践作用18-19第一章《论语》中德育策略之概述19-251.1《论语》的历史地位及其对教育的贡献19-201.1.1《论语》的历史地位191.1.2《论语》对教育的贡献19-201.2《论语》中的德育策略所包括的主要概念20-211.

2.1“策略”与“德育策略”的含义

摘要：探讨《论语》中的德育策略对于我们今天在马克思主义论述指导下为建设有中国特点社会主义伟大事业提供了策略上的指导,特别是针对新时期高校思想政治教育所面对的新情况、新不足,如何革新高校德育策略,提升思想政治教育的实效性成为我们探讨《论语》德育策略的现实落脚点。不仅如此,探讨《论语》中的德育策略,对于我们正确对待古今中外的意识形态方面的策略论述同样具有不可忽略的作用。本论文通过对《论语》进行细致浅析,根据实践的需要总结出一系列在当代许多领域中仍具有重要价值的德育策略,并将其置于四个维度之下分别进行总结。这四个维度分别是：一,人与自然之间的维度,它是《论语》中德育策略的重要来源,在此维度下总结出自然环境陶冶法以及比喻法；二,人与社会的维度,它是《论语》中德育策略的具体体现,在此维度下总结出艺术熏陶法、暗示法及社会环境渗透法；三,人与人之间的维度,它是探讨《论语》中德育策略的主要方面,在此维度下以教育者对受教育者所进行的德育策略与受教育者对自我进行教育的策略的角度分别总结出不足式对话法、比较式褒贬法、启发式引导法、分层式教育法、以身作则式示范法与循环式积累法、辩证式借鉴法、躬行式实践法；四,人与自身的维度,是《论语》中关于自我修养的特殊德育策略,在此维度下总结出慎独式自省法以及将心比心式心理换位法。关键词：《论语》德育策略论文当代价值论文教育者论文受教育者论文
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ABSTRACT6-11
导论11-19

(一) 探讨缘由11-13

1、当前我国德育工作呼唤着与时代相适应的德育策略11

2、针对当前学校德育工作的效果欠佳近况,要求革新德育策略11-12

3、学习优秀传统文化,充分体现了国家政策的需要12-13

(二) 文献综述13-16

1、大陆学者探讨近况13-15

2、台湾学者探讨近况15-16

(三) 探讨目标16

(四) 探讨策略16-17

(五) 探讨作用17-19

1、论述作用17-18

2、实践作用18-19

第一章 《论语》中德育策略之概述19-25

1.1 《论语》的历史地位及其对教育的贡献19-20

1.1 《论语》的历史地位19

1.2 《论语》对教育的贡献19-20

1.2 《论语》中的德育策略所包括的主要概念20-21

1.2.1 “策略”与“德育策略”的含义20-21

1.2.2 《论语》德育策略的范畴21

1.3 《论语》中的德育策略所涵盖的主要内容21-25

1.3.1 在教学方面21-22

1.3.2 在为人处事方面22

1.3.3 在为政方面22-23

1.3.4 在人格修养方面23-25

第二章 《论语》中的德育策略所包含的四个维度及特点25-44

2.1 人与自然的维度——是《论语》中德育策略的重要来源25-28

2.

1.1 《论语》中人与自然的维度所包括的主要德育策略26-27

2.

1.2 以人与自然的维度考察《论语》中德育策略的主要特点27-28

2.2 人与社会的维度——是《论语》中德育策略的具体体现28-33

2.1 《论语》中人与社会的维度所包括的主要德育策略29-32

2.2 以人与社会的维度考察《论语》中德育策略的主要特点32-33

2.3 人与人之间的维度——是探讨《论语》中德育策略的主要方面33-41

2.3.1 教育者在教学历程中对受教育者实行的德育策略33-37

2.3.2 受教育者在学习历程中进行自我教育的德育策略37-40

2.3.3 以人与人之间的维度考察《论语》中德育策略的主要特点40-41

2.4 人与自身的维度——是《论语》中关于自我修养的特殊德育策略41-44

2.4.1 《论语》中人与自身的维度所包括的主要德育策略41-43

2.4.2 以人与自身的维度考察《论语》中德育策略的主要特点43-44

第三章 《论语》中德育策略的当代价值体现44-51

3.1 人与自然的维度下《论语》中德育策略的当代价值体现44-45

3.

1.1 符合当代要求人与自然和谐相处的中国特点社会主义价值取向44-45

3.

1.2 符合当代教学语言要求生动活泼的教育理念45

3.2 人与社会的维度下《论语》中德育策略的当代价值体现45-47
3.2.1论文导读：0-51结论51-52参考文献52-55致谢55-56攻读学位期间发表的学术论文56上一页12
符合社会及个体要求全面进展的需求46
3.

2.2 符合教育要密切结合人们生活实际的需求46-47

3.3 人与人之间的维度下《论语》中德育策略的当代价值体现47-49

3.1 符合当代教育要求根据学生的个性特点灵活把握教学方式的理念47-48

3.2 符合当代教育要求将显性教育与隐性教育融入到教学历程当中的理念48

3.3 符合当代教育要求尊重学生的主体地位,充分发挥其学习主动性的理念48-49

3.4 人与自身的维度下《论语》中德育策略的当代价值体现49-51

3.4.1 符合当代教育要求改善终身教育制度的需求49-50

3.4.2 符合当代教育要求重视学生心理健康的需求50-51

结论51-52
参考文献52-55
致谢55-56
攻读学位期间发表的学术论文56