研讨揭开揭开新数学课堂，提高课程教学有效性

论文导读：白了相同数在正负情况下，它们成对称关系，距离原点的距离是相同的。如此一来，学生不仅获得了提出问题得到老师肯定的乐趣，也会体味到成功解决问题的喜悦，从而维护了学生积极创新的精神。四、注重反思，让学生实现可持续发展教师可以从很多实例中发现，一个人若想取得成功，光有大量的知识是不够的，还需要有自我意识和反思
摘　要：课改后，尽管课堂不再像以前那样沉闷和死板，而是为每一个学生提供了展示个性和魅力的空间，但教师们追求的依然是高效率的课堂教学。教师应该用发展的眼光看待每个学生，关心他们、注意他们，让学生在轻松的课堂中自由地学习，从而提高学生的探索能力和自主研究的学习能力，让学生在新课程的模式下发展成为既有创新精神又有实践能力的新型人才。
关键词：数学课堂；有效性；可持续发展
在我国突然掀起的又一次基础教育课改行动中，我发现一个令人欣喜的现象：课堂教学从以往的死气沉沉变成了现在的随心所欲、自由自在学习的模式，学生由以前被老师牵着走变成了现在自主探究学习，这样的教学模式极大地活跃了课堂气氛，同时也使学生的个性得到了很好地展示。这种现象让人又惊又喜。然而，在课改实施的越来越透彻时我们不得不回顾一下课改的历史，思考一下教学行为，在新课改后活跃与的课堂后，也优秀论文查重www.7ctime.com
隐藏着放任和浮躁的现象，这就凸显出一个值得思考的问题：怎样使数学课堂教学更有效、更有活力？根据笔者多年的教学经验，提出几点提高初中数学课堂教学效率的建议。

一、建立平等、和谐的师生关系

教师要放低姿态，使自己处于和学生平等的地位，和学生成为好朋友。在教学的过程中教师要为学生创造一个轻松愉悦的学习环境，平等地与学生交流。教师要做到的不只是和学生语言上的沟通，更关键的是心灵之间的沟通。比如，教师在与学生交流的时候可以用到以下语言：1.老师可以表达下自己的观点吗？2.哦，我也明白了你的意思，你是说……3.你愿不愿意把你的想法告诉大家呢？4.很是感激你让我们学会了这样棒的一个方法。这样的课堂气氛可以使学生和教师在情感方面达成共鸣，让整个课堂氛围都充满着浓浓的情意，从而更好地达到教学目标。

二、营造宽松、的学习氛围

教师要给学生创造一个好的教学环境。好的课堂气氛可以为学生提供自由徜徉情感和思维的机会，从而使教学目的顺利达成。教师要尽力做到，在轻松愉悦的师生关系中尊重学生，平等地对待学生，营造一个和谐轻快的学习氛围，所以，教师要把学生变成课堂的主人，使教学环境不再那么死板，让学生在掌握了正确的学习方法后自主学习，不懂就问，使学生形成健康的心理和性格。
例如：在上“角”这一课时，老师开始不向学生灌输什么样的图形是钝角、什么样的图形是锐角，而是让学生先从主观上去感知锐角、钝角的词意，让学生自由讨论：你心目中的钝角、锐角是什么样子？你能不能根据自己对角的认知指出生活中哪些角是钝角、哪些角是锐角？紧接着让学生试着画角，再和学生们一起归纳角的画法。整堂课，学生都是在求真的情境中去获取知识的养分的。同时其间的小游戏也让学生体会到了数学课堂的乐趣无穷，从而对数学的求知也大大加强了。

三、注重课堂动态生成，着眼学生发展

课堂教学就是学生和老师互相沟通的过程中从教中学、从学中教，这个过程不是一成不变的，在发展的同时也存在着很多变数。所以，要有计划、有组织地展开教学，不能忽略课堂上发生的其他状况，注重课堂动态生成，着眼学生发展。
例如，在学习“正数和负数”一课时，我要求学生学会看正负坐标轴，当我讲完如何看坐标轴后，我以为学生已经看完了，可是让我意外的是有个学生问我：老师，正负数在坐标轴上的距离和数的大小存在怎样的关系呢？这时，老师要立刻表扬他、赞美他善于思考问题，然后把这个问题推广成全班同学思考的一个问题。这样学生就会带着这个问题接着研究相同正负数在坐标轴上的位置关系，在合作探究中逐渐地明白了相同数在正负情况下，它们成对称关系，距离原点的距离是相同的。如此一来，学生不仅获得了提出问题得到老师肯定的乐趣，也会体味到成功解决问题的喜悦，从而维护了学生积极创新的精神。

四、注重反思，让学生实现可持续发展

教师可以从很多实例中发现，一个人若想取得成功，光有大量的知识是不够的，还需要有自我意识和反思能力。所谓的自我意识和反思能力并不是一蹴而就的，而是日积月累的过程。教师在做教学设计的时候需要注意的是要安排学生反思整个学习过程，而不仅仅是发现知识、学习知识。在教学的过程中，要培养学生主动研究学习方法并及时的调整、反思，继而培养学生的自主学习能力。
例如，在学习“一元一次不等式和一元一次不等式组”论文导读：
一课时，我结合“黄金周”热点设计了这样的例题：国庆放假了，你们全家人打算和亲戚家的几个孩子一起出去旅游。在进行咨询时，A旅行社说：“你们如果买一张个人全票，剩下的人都可以享受半价优惠。”B旅行社说：“你们如果买团体票，则每人只需要支付原价的2/3。”两家旅行社个票的单位都是120元。问你能用小孩人数来表示两个旅行社的吗？请问哪家旅行社比较合算。该题十分贴近生活实际，与学生联系密切，能够极大地激发他们分析、解决问题的兴趣，引发学生积极思考。

五、科学、机智地评价学生

对学生学习的评价，既要关注学生对知识和技能的理解和掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。教学中，即使学生答不对问题，教师也不要全盘否定，而是要给予适当的评价，让学生体验进步。值得注意的是，我们在课堂上的评价要因人而异，要根据学生的不同情况给予不同的评价。对于智力发展较迟缓的学生，要多鼓励、多表扬。要通过评价让学生感受到阳光般的温暖。教师用一个微笑、一个眼神、一句赞美，来温暖学生渴求得到认可和理解的心。对于智力发展较好的学生不要轻易表扬，要通过评价来拓展他们的学习思路，帮助他们提升学习经验。
总之，在数学的教学过程中要有效地运用各种方法，让学生想学、好学、肯学；要为学生提供自主学习的平台，使他们成为学习的主人，同时教师要教会学生正确的学习方法，培养他们运用学习方法自主学习的能力，教会学生如何学可以有效促进他们的发展。
参考文献：
［1］卢梅.初中数学课堂提问有效性的策略探究［J］.高中科学：教师，2012（1）.
［2］徐云虎.初中数学课堂互动的有效性探索［J］.时代教育：教育教学版，2008（5）.
［3］陈富香.如何提高初中数学课堂提问的有效性［J］.科技创新导报，2012（8）.
（作者单位　福建省泉州市南安市南星中学）