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谈谈刍议高职院校学生党员进展工作刍议

最后更新时间:2024-01-09 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:16557 浏览:70745
论文导读:承担繁重的教学任务,把更多的精力投入到教学和科研上,专职党务从业人员极少,个别同志在对待党务知识学习这个问题上,有一些不正常的表现,认为自己不学习照样能够干好,或者说我现在学的就已经够用了,求知欲不强,学起来也是一知半解,浅尝辄止,敷衍了事等等。导致在学生党员的发展工作中,存在着引导教育欠缺、培养着力点不明、方
[摘要]学生党员发展工作是高校党建工作中的重要组成部分。在学生党员发展工作中高职院校有别于一般的的普通本科院校,它有着自身的特殊性,在操作的过程中呈现出这样那样的问题。本文从学生、教师(党务工作者)和学校三个层面分析这些问题,并尝试提出一些可操作性的意见和办法。
[关键词]高职院校 学生党员 发展工作
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一、引言
党的十八大报告指出:“提高发展党员质量,重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员,优化党员队伍结构”。高校学生党员是学生中的优秀分子,也是员这一群体中有着高素质、高文化、最年轻、最活跃的组成部分,是学生队伍和党员队伍中一个特殊且重要的群体。学生党员发展工作是高校党建工作中的重要组成部分,很多高校都把对学生党员的发展作为高校党建绩效目标考核的重要指标,同时,也是高校思想政治建设评估和加强学生思想政治教育,提升学生综合素质的手段之一。近年来,对高校发展学生党员工作非常重视,对学生党员发展的比例逐步提高。随着高等教育大众化的进程快速发展,高等职业教育也凸显强劲的发展势头。应该来说,高职院校党委对发展学生党员工作是非常重视的,取得了一些成绩,也积累了一些成功经验。但由于高职院校与一般本科院校在结构功能、培养目标、学业年限和学业标准存在一定的区别,从而决定高职院校发展学生党员工作有着自身的特殊性,仍然存在一些不完善的地方或者说还有一些亟需解决的问题。

二、当前高职院校发展学生党员存在的问题

(一)高职院校学生素质总体偏低,发展学生党员的群众基础狭小。

相对于本科院校来讲,高职院校的学生入学成绩一般较低,个别省份部分高职院校实行免试注册入学,这意味着将有高中生不用高考就能进入高职院校就读,学生文化基础较低,自觉学习习惯和进取心不强。加上这批“90”后学生,缺乏艰苦生活的磨练,对党的认识不足,党性修养欠缺。我们正处在纷繁复杂的社会变革之中,加之西方资产阶级的世界观、人生观和价值观的渗入,让一些学生在认识上存在偏差,导致一些入党积极分子中,有少数同学入党动机不够纯正,比如有的写入党申请书是为了满足自己的从众心理;有的则是迫于老师、家人的压力;还有的入党带有很强的功利色彩,希望入党后能在班里、学生会里当上干部,考公务员。但是,我们党吸收新成员的要求不能因为高职院校学生的这些特点而降低要求,党章中明确规定党员同志应该是综合素质较高,能发挥先锋模范作用的各行各业的先进分子,这必然导致高职院校培养和发展学生党员的群众基础狭小。

(二)高职院校党务工作人员政治素质、理论修养和业务水平有待提高。

我们高职院校党务工作人员一般都有着较高的文化水平和较系统的专业知识,但缺乏党性锻炼和艰苦生活的磨练,政治素质和理论修养差强人意,且很务工作人员还承担繁重的教学任务,把更多的精力投入到教学和科研上,专职党务从业人员极少,个别同志在对待党务知识学习这个问题上,有一些不正常的表现,认为自己不学习照样能够干好,或者说我现在学的就已经够用了,求知欲不强,学起来也是一知半解,浅尝辄止,敷衍了事等等。导致在学生党员的发展工作中,存在着引导教育欠缺、培养着力点不明、方式方法单

一、程序制度不熟等问题。

(三)高职院校办学体制的特殊性,导致学生党员发展和管理存在局限性。

我们国内相当一部分高职院是由一所或者几所中专学学校合并升格而来,仍然还停留在原始积累和办学规模扩大的路子上,集中表现在:①高职院校管理体制不健全。对发展学生党员整体工作和目标规划不明确,特别是一些新生的高职院校对党建工作不重视,对党建工作在人力、物力和财力得不到保障。党务工作人员少,专职人员更少,业务不够精通,党员活动阵地单一甚至没有。②由于过多强调职业性、技能性,对高职院校文化建设的认知不够,自觉性不高,忽视了学生作为人的其他方面的发展,尤其是对学生的精神培养普遍重视不够,以致所培养的人才在精神人格等方面存在先天不足。③学生党员的教育和管理缺位。三年制的学制让高职院校学生党员的培养、发展、教育和管理面临诸多难题。第三学年,按照教学安排,学生往往安排到公司企业实习,教育管理出现空档,支部活动难以正常开展,预备党员转正程序难以实施,甚至一部分学生进入社会后,受不良社会思想和行为影响,不主动和组织联系,放弃党员身份,论文导读:
弃档现象时有发生。

三、加强和改善高职院校学生党员发展的路径和建议

培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务,高职院校同样责无旁贷,而且要切实解决好过分强调专业技能、职业能力和忽视了学生全面素质的培养与提高这一矛盾。根据高职院校学生党员发展中出现的问题,认真分析高职院校学生特点,理顺工作机制,寻找一些好的对策,努力解决学生党员发展中薄弱环节和问题。

(一)加强学生思想政治教育,把学生党员发展工作前置。

要通过业余党校、班会、主题报告等形式,形成教育合力,帮助学生武装头脑,充实思想,找到正确的学习方向,使之较为全面、系统地熟悉和掌握党的基本知识、基本理论。此外,充分发挥党员的先锋模范作用,对入党积极分之子进行定向帮扶。根据高职学制短的特点,党务工作者应把学生党员发展工作前置,及时查阅学生高中档案,衔接好学生中学时向组织靠拢的相关材料,把一批优秀的学生提前挑选出来加以考察和培养。

(二)充实党务工作队伍建设,加强党务工作者业务培训。

党务工作者是学生党员发展和管理的第一责任人。高职院校必须根据学院发展实际,遴选和培养一批政治立场坚定、业务水平高、综合素质好的专职党务工作人员,确保学生党员发展工作正常开展。在此基础上,要加大对党务工作者进行培训的力度,拓宽培训的路径,通过举办党务干部培训班、各种研讨会、红色旅游基地参观以及校校、校企交流学习等机会切实提高党务工作者的业务水平和政治素养水平。

(三)创新工作机制,学生党员发展中出现的新问题。

要克服高职院校学生党员发展中出现的“重结果、轻过程、无头绪”这一状况。高职院校要根据组织部《关于进一步做好新形势下发展党员工作的意见》、《中国发展党员工作细则》和党章的有关规定,结合各自的办学情况,制定学生党员发展相关制度,完善学生党员发展程序,投入必要的人力、物力和财力,加强学生党支部建设,创新学生教育模式,营造高校党建隐性文化,打造多元化的党员活动阵地,做到有目标,有计划,有程序的发展学生党员。
针对大三学生外出实习这一特殊情况,学校可以尝试与公司企业联建支部,党组织和培养人通过手机、网络等方式回访入党积极分子和预备党员综合表现,也可以委托企业进行考察培养。有效防止脱管现象,从而保证学生党员的质量。
四、结论
高职院校学生党员的发展工作是一个常谈常新的话题,它是一个动态的过程。高职院校理应根据出现的新情况,认真分析,因校制宜,制定出切实解决问题的方式方法,真正把高职院校里面优秀学生吸收到我们党的队伍里,为党的事业薪火相传注入新的血液。
[参考文献]
武静.高职院校学生党员发展保障机制研究[J].武汉职业技术学院学报,2012年,(4):78.
侯长林.高职教育应该坚持完整人的教育观[N].光明日报,2012-12-8(3).
(作者单位:铜仁职业技术学院 贵州铜仁)