浅议小学教师美国小学教师职前教育历史与革新学术

论文导读：美国师范学校时期的小学教师职前教育18-19第二节美国师范学院时期的小学教师职前教育19-21第三节美国综合大学时期的小学教师职前教育21-22本章小结22-24第二章美国小学教师职前教育的论述进展24-32第一节小学教师职前教育的“知识本位”论述24-26第二节小学教师职前教育的“能力本位”论述26-27第三节小学教师职前教育
摘要：本论文探讨了美国小学教师职前教育的历史进程与革新近况。美国的小学教师职前教育源于19世纪,在200多年的进展变革中历经师范学校时期、师范学院时期、综合大学时期这三个历史阶段。以20世纪80年代起,美国开启了新的教育革新运动。新一轮的教育革新运动以著名的教育革新报告——《国家在危机中：教育革新势在必行》为发端。1986年5月,美国卡内基基金会发布《为21世纪的教师做准备》的著名报告,要求重建教师队伍。本论文集中探讨了美国综合大学教育学院的小学教师职前教育,以美国综合大学以及教育学院的入学政策、课程标准和认证政策入手展现美国小学教师职前教育的革新近况。通过对密歇根州立大学小学教育专业的入学标准、课程设置以及实习标准进行介绍,最后提出美国小学教师职前教育对我国小学教师职前教育的借鉴与启迪。关键词：美国论文小学教师论文职前教育论文历史论新论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。中文摘要2-3
Abstract3-4
中文文摘4-6
目录6-8
绪论8-18
第一章 美国小学教师职前教育的历史进展18-24
第一节 美国师范学校时期的小学教师职前教育18-19
第二节 美国师范学院时期的小学教师职前教育19-21
第三节 美国综合大学时期的小学教师职前教育21-22
本章小结22-24
第二章 美国小学教师职前教育的论述进展24-32
第一节 小学教师职前教育的“知识本位”论述24-26
第二节 小学教师职前教育的“能力本位”论述26-27
第三节 小学教师职前教育的“标准本位”论述27-29
第四节 小学教师职前教育的“专业本位”论述29-30
本章小结30-32
第三章 美国小学教师职前教育的革新政策32-44
第一节 美国小学教师职前教育的入学政策32-35
第二节 美国小学教师职前教育的课程标准35-38
第三节 美国小学教师职前教育的认证政策38-42
本章小结42-44
第四章 美国小学教师职前教育的实施探讨——以“密歇根州立大学”为例44-58
第一节 密歇根州立大学小学教育专业的准入制度44-46
第二节 密歇根州立大学小学教育专业的课程设置46-51
第三节 密歇根州立大学小学教育专业的实习制度51-57
本章小结57-58
第五章 美国小学教师职前教育的借鉴探讨58-66
第一节 美国小学教师职前教育的评价58-60
第二节 美国小学教师职前教育的启迪60-65
本章小结65-66
结语66-68
参考文献68-74
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果74-76
致谢76-78
个人简历78-79