阐释浅谈中学体育教学中学生学习兴趣培养

论文导读：
摘要：培养学生学习兴趣是提高教学质量的重要手段。针对中学体育教学中学生学习兴趣的培养进行了探讨，提出了通过充分利用趣味教学，注重创新教学手段，利用丰富多样化课堂活动，可以培养学生的学习兴趣，提高中学体育源于：大专毕业论文范文www.7ctime.com
课教学的授课效率。
关键词：中学体育；学习兴趣；培养；实践
一、引言
中学体育课程历来都是深化教育改革、全面推进素质教育的一门基础学科，课程的开展可以使学生学习基本体育技能外，还可以培养学生积极向上、勇敢坚韧的良好品质，对中学生的身心健康发展有重要意义。但长久以来，在各中学课程开设普遍以应试教育为主的前提下，中学体育课程教学并未受到重视，学生上课学习及实践的积极性也不高。依靠培养学生学习兴趣推进教学开展是目前教育界越来越重视的教学方法，主要通过趣味教学、启发式教学及案例式教学等模式，进而提高教学质量。

二、中学体育课中学生兴趣培养的践行思路

1.充分利用趣味教学，激发学习兴趣

趣味教学主要体现在形趣、例趣、喻趣等方面。在寓教于乐、学趣并重的氛围下，让体育知识生动化，体育技能形象化，进而挖掘学生学习兴趣。实践表明，趣味教学方式下的授课效果显著好于传统教学方法的效果。以一些故事或者典故为开篇引入正文的方式，一方面让学生以伟人为楷模，调动锻炼的兴趣与主动参与的积极性，另一方面还能让学生学到部分文学知识，以一种循序渐进展开的方式进入体育教学正题。

2.注重创新教学手段，加强学生的学习兴趣

中学体育教学比较枯燥，很多定义、动作的意义等使用语言描述或者单纯动作演示根本无法让学生提起兴趣，或者理解起来很困难，尤其是一些抽象的概念。但如果我们采用多媒体预先给学生展示一段具有代表性的经典防守战役及一段比赛即将结束时的战术犯规等，可马上引起学生的兴趣。

3.丰富多样化课堂活动，培养学生的学习兴趣

利用一切机会，如辩论、讨论、才艺展示等形式进体育课堂，可以让正值青春年华的中学生思维的火花尽情而充分地碰撞，知识与技能也可以在碰撞中升华。丰富课堂教学手段，能为学生提供一次非常适合于锻炼组织、协调、口才与展示才华的机会，激发学生热爱体育的观念，同时激发学生的创造性思维能力，可有效提高学生对体育知识与技能的理解和运用能力。
三、结语
依靠培养学生学习兴趣提高中学体育课程教学效率，使得中学体育教学在丰富多彩、寓教于乐的氛围中逐步培养学生的学习兴趣，并同时发挥了学生主体性、能动性。这使教师在教学实践中能充分展示自己的才干，进而在提炼中学体育课的学科价值性和教学质量全面性等方面取得了实质性的进步。我们也只有在体育教学中不断创新教学思路，改革传统的教学手段，使体育课教学过程逐步吻合于学生身心发展，才能使中学生逐步对体育课产生兴趣，自觉地学习与锻炼。同时，培养兴趣的学习方法也可以为其他课程提供可资借鉴的教学思路。
参考文献：
刘清黎.中学体育教材[M].北京：人民教育出版社，1987：291.
留森华，王丽秀.对体育教学中培养和激发学生学习兴趣的研究[J].河北体育学院学报，1999，13（4）：23-24.
（作者单位 浙江省浦江县黄宅中学）