探讨技校技校老师如何上好理实一体化课

论文导读：
摘要：理实一体化教学是当前技校教学的重要模式。从当前一体化教学存在的主要问题入手，从四个方面提出了技校教师上好一体化课的意见建议。
关键词：技校；理实摘自：毕业论文格式模板www.7ctime.com
一体化教学；整体性；有效性；针对性
当前随着我国就业压力的持续加大和职业教育质量的逐步提高，技工院校教学越来越受到社会各界的关注。技校作为为社会提供各类技术服务性人才的院校，其教学的一个突出特点就是实践性，在教学中将提高学生实际动手能力作为教学的重要目标。因
此，在这样的大背景下，理实一体化教学能够通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，理论和实践交替进行，突出了学生动手能力和专业技能的培
养，也就成了当前技校教学的重要模式。但笔者在实际教学中发
现，在理实一体化教学中还存在着不少的问题，制约着教学质量的
提升。

一、当前技校理实一体化课教学中存在的主要问题

理实一体化对技校教学具有十分重要的意义，因此，也得到了
越来越多教师的青睐，但在教学中往往由于理论与实践的结合
把握不住、对学生了解不透等因素，影响了一体化教学的质量。

1.理论与实践结合不紧密，影响教学的整体性

理实一体化教学的重点就是要将理论与实践相结合，根据教
学内容和目的来协调理论与实践教学的关系。但在实际教学中，我们发现，不少教师在教学中对理论与实践两者之间的关系没有科
学地加以区分，或是过于强调理论学习，忽视实际操作，或是重视实际操作，而对理论知识传授不全面，其结果就造成了学生对所学内容难以有全面的认识，影响了学习质量。

2.教师综合素质还不够全面，影响教学的有效性

教师素质的高低对教学质量具有重要的影响，但在实际中不
少教师对理实一体化教学还缺乏全面的认识，导致在实际教学中
存在不少问题。在教学设计方面，对理论与实践教学的设计还不科学，往往没有体现教学内容的实际特点；在教学组织过程中，受到教学经验和自身能力等方面因素的影响，教学质量难以保证；在教学方法的选择方面，没有针对学生的特点采取有效的措施，加以引导，难以激发学生的学习兴趣。

3.对学生的认识还不透彻，影响教学的针对性

相对于普通高中或高校而言，技校学生在综合素质方面存在
着一些问题。因此，在教学中就要求教师必须结合学生的自身特点，全面了解学生的心理状态和基础，才能在教学中获取事半功倍的效果。

二、提高技校理实一体化课教学质量的对策分析

针对以上技校理实一体化教学中存在的主要问题，教师在教学过程中必须有针对性地采取措施，从而提高一体化教学的有效
性，实现教学质量的提高。

1.全面了解学生情况，提高教学的针对性

了解学生基础，就技校学生而言，其多数为学习基础相对薄弱，希望能够借助技校学到一门技术，从而实现就业。因此，学校和教师要对此有充分的认识和准备，从制度管理、思想工作等方面做好工作，帮助其尽快适应学校的要求，提高学习的主动性。

2.合理设计教学方案，提高教学的科学性

教学方案是实现教学目标的重要依据，因此，在理实一体化教学中要切实结合专业特点，提高教学方案的科学性。（1）注重明确学习重点。要对教学内容的重点进行明确，帮助学生尽快掌握学习内容，使学生能够有的放矢，提高学习的针对性。（2）注重提高教学效率。要采取多种手段和方法，帮助学生尽快掌握理论，从而为下一步实践打好基础。（3）注重加强师生沟通。教学中注重加强师生之间的交流，及时发现和解决教学中存在的问题。

3.加强教学组织实施，提高教学的合理性

（1）注重方法的选择。要摆脱传统的讲台式的教学模式，在教师授课的基础上，让学生能够参与到教学中，发现和解决自身存在的疑惑。（2）注重互助学习。将学生合理编组，通过集体讨论、集体解决问题，从而实现学生之间的交流，提高合作意识，提高学生的热情和积极性。（3）注重考核组织。同时注重学生实践内容的考核比例，提高考核的针对性。

4.提高教师全面素质，提高自身的综合性

（1）学校要积极地为教师提供机会，通过讲座培训、脱岗学习、交流合作等形式，开阔教师眼界，让其掌握最新的科技成果，提高教学层次。（2）加强与企业等部门的合作，让教师能够在合作中逐步认识到教学的最终目标论文导读：9）.（作者单位江苏省南京市交通高级技工学校）上一页12
，提高教学的针对性。（3）加强自身的培养。通过考核、评比等形式，督促教师自学，提高学习的主动性，从而培养教师全面的素质。
参考文献：
张彬.理实一体化教学模式的探索[J].中国科教创新导刊，2011（14）.
苏剑宏.职业学校理实一体化教学的探索和思考[J].职业技术，2010（9）.
（作者单位 江苏省南京市交通高级技工学校）