阐述评价基于ISO9000高职会计教学质量评价系统网

论文导读：
摘要：经济越进展,会计越重要。应对市场的要求,我国高职会计教育面对的关键性不足就是怎样使教学质量保持不断提升并使其保持相对的稳定性。然而提升教学质量的有效保障就是开展教学质量评价。作为教学管理的参考重要依据是评价系统,它可以促使学校会计专业以及学校全面管理水平的不断提升。评价系统有利于保证教学管理者及时地发现教学中有着的不足。经过多年的进展和改善,以总体上来看,教学质量评价已经形成比较健全的系统了。但是,在某种作用上来讲,评价系统还是有着一些需要改善的地方和不改善之处。ISO9000族质量管理系统标准,自1987年问世以来,经过不断修订,具有更好的科学性、广泛性和适用性。由于其具有的丰富的内涵,也可以为教育行业所借鉴。高职会计专业教学质量的评价引入1509000族标准,旨在利用其先进的质量管理论述、技术和策略运用到高职会计专业教学质量评价系统的革新构建中,进而推动教育教学质量的提升。本论文通过浅析高职会计专业教学近况、教学质量评价的近况及有着的不足,在高职会计专业教学质量评价论述和IS09000质量管理系统相关论述的指导下,构建了高职会计专业教学质量指标系统,运用AHP法和模糊评判模型对指标系统进行了评价探讨。并以郴州职业技术学院为例,对所建立的质量评价指标系统进行了实证探讨。最后建立了基于ISO9000标准的质量信息反馈机制。力图形成一套既符合高职会计专业教学规律,又要符合ISO9000质量管理系统标准要求的具有自我诊断、自我持续改善且便于操作的行之有效的高职会计专业教学质量评价系统方式,提升高职学校会计专业的教学质量及其竞争力。关键词：高职院校论文会计专业论文教学质量评价论文评价指标系统论文反馈论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要3-5
ABSTRACT5-10
第1章 绪论10-20

1.1 探讨背景及作用10-12

1.1 探讨背景10-11

1.2 探讨作用11-12

1.2 国内外探讨近况12-17

1.2.1 国外探讨近况12-15

1.2.2 国内探讨近况15-17

1.3 探讨内容、策略和框架17-20

1.3.1 探讨内容17-18

1.3.2 探讨策略18

1.3.3 探讨框架18-20

第2章 高职院校会计专业教学质量评价探讨的基本论述20-28

2.1 相关概念界定20-21

2.

1.1 高职的含义20

2.

1.2 教学质量的含义20-21

2.

1.3 教学质量评价的含义21

2.2 基于ISO9000的高职会计专业教学质量评价的相关论述21-25

2.1 ISO9000质量管理标准的相关论述21-24

2.2 高职教学质量评价论述24-25

2.3 教学质量评价的目的与功能25-28

第3章 高职会计专业教学质量评价近况及不足28-35

3.1 高职会计专业的进展近况及挑战28-30

3.2 高职会计专业教学质量评价近况及有着的不足30-33

3.

2.1 高职院校教学质量评价的近况浅析30-31

3.

2.2 高职会计专业教学质量评价的近况浅析及有着的不足31-33

3.3 高职会计专业引入IS09000质量标准系统的可行性33-35
第4章 基于IS09000的高职会计专业教学质量评价方式35-50

4.1 建立高职会计专业教学质量方针与目标35

4.2 构建高职会计专业教学质量的评价系统35-43

4.

2.1 建立教学质量评价系统的指导思想和基本原则35-36

4.

2.2 建立教学质量评价系统的基本原则36-37

4.

2.3 高职会计专业教学质量评价指标设计37-39

4.

2.4 高职院校会计专业教学质量评价指标浅析39-42

4.

2.5 高职院校会计专业教学质量评价指标的确定42-43

4.3 运用模糊综合评价策略构建评价模型43-47
4.

3.1 模糊概念43-44

4.

3.2 教学质量模糊综合评价法概述44

4.

3.3 教学质量模糊综合评价模型44-47

4.4 内部质量审核47-48

4.1 审核计划48

4.2 审核实施48

4.3 审核报告48

4.4 跟踪审核48

4.5 建立会计专业教学质量管理持续改善机制48-50

第5章 郴州职业技术学院会计专业教学质量评价论文导读：86.3教学质量反馈机制68-696.4教学质量信息反馈机制的运用举例69-72第7章结束语72-747.1探讨结论727.2探讨的不足72-737.3展望73-74参考文献74-77附录1高职会计专业教学质量影响因素的调查问卷77-80附录2高职会计专业教学质量评价调查表80-83致谢83上一页12
的运用浅析50-66

5.1 学院概况50-51

5.2 制定学院会计专业教学质量方针和质量目标51

5.3 问卷设计51

5.

3.1 调查对象51

5.

3.2 问卷设计51

5.

3.3 调查结果51

5.4 教学质量评价模糊综合评价法运用51-66
5.

4.1 建立高职院校会计专业教学质量评价指标系统51

5.

4.2 建立评价因素集51-52

5.

4.3 设立评语集52

5.

4.4 构造AHP的判断矩阵并计算各层次因素集相应的权重集52-63

5.

4.5 评价结果浅析63-64

5.

4.6 提升该校会计专业教学质量的倡议64-66

第6章 建立改善的高职会计专业教学质量评价信息反馈机制66-72

6.1 构建教学质量信息反馈系统66-67

6.2 建立教学质量反馈信息通道67-68

6.3 教学质量反馈机制68-69

6.4 教学质量信息反馈机制的运用举例69-72

第7章 结束语72-74

7.1 探讨结论72

7.2 探讨的不足72-73

7.3 展望73-74

参考文献74-77
附录1 高职会计专业教学质量影响因素的调查问卷77-80
附录2 高职会计专业教学质量评价调查表80-83
致谢83