谈谈阅读汉语重复阅读眼动

论文导读：
摘要：阅读是一种以书面材料中获取信息的历程。书面材料主要是文字，也包括符号、公式、图表等。在阅读历程中，首先是把文字符号变成声音，后达到对书面材料的理解。阅读是一种主动的历程，是由阅读者根据不同的目的加以调节制约的。在日常生活中，人们经常需要不止一次的阅读同一篇材料，以求达到对材料内容更好，更充分的理解。本论文正是针对上面陈述的不足，采取眼动记录法，对重复阅读中的眼动规律进行了革新性和探讨性探讨。主要探讨结果为：1重复阅读对阅读速度，注视次数和回视率的影响显著，而对平均注视时间，平均向右眼动幅度，回视幅度影响较小。2在重复阅读历程中，被试的注视点分布与词类这一因素有关，体现为实词的注视次数显著高于虚词。3被试首次阅读一篇文章时，倾向于采取一种较大幅度的向右眼跳，必要时利用额外的回视来修正的对策。4重复阅读范式为探讨阅读历程中的眼动规律提供了另外一种思路和角度。关键词：阅读论文重复阅读论文眼动论文眼动对策论文注视点论文
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ABSTRACT5-8
第一章 绪论8-22

1.1 书面汉语的特点8-10

1.1 词与词之间缺少间隔8-9

1.2 单词边界的含糊性以及由此产生的歧义9

1.3 阅读知觉广度和单词长度的分布9-10

1.2 有关眼动的背景知识10-11

1.3 阅读探讨的眼动记录法以及阅 读历程中的眼动11-13

1.3.1 眼动记录法11

1.3.2 英语阅读中的眼动特点11-12

1.3.3 汉语阅读中的眼动特点12-13

1.4 阅读历程中注视点停留位置（saccadic landing position）的选择13-16

1.4.1 英语阅读中注视点位置的选择13-15

1.4.2 汉语阅读中注视点位置的选择15-16

1.5 阅读历程中影响注视点停留时间（Fixation duration）的因素16-17

1.6 阅读历程中的眼动制约论述模型17

1.7 探讨重复阅读的作用以及要探讨的主要不足17-20

1.8 目前已知的一些关于重复阅读探讨的结果20

1.9 本论文的选题和探讨内容20-22

第二章 实验策略22-25

2.1 实验被试22

2.2 实验仪器22

2.3 实验材料22

2.4 实验材料中词边界的判定与词类的划分22-23

2.5 实验流程23-24

2.6 数据整理、浅析指标和统计策略24-25

第三章 实验结果25-45

3.1 整体眼动特点25-33

3.

1.1 阅读速度25-26

3.

1.2 注视次数26-28

3.

1.3 平均注视时间28-29

3.

1.4 平均向右眼跳幅度29-30

3.

1.5 平均回视幅度30-31

3.

1.6 回视率31-33

3.

1.7 关于整体眼动特点的小结33

3.2 局部眼动特点：注视点的分布33-45
3.

2.1 文章词类的划分34-35

3.

2.2 注视点与文章内容的对应35

3.

2.3 不同词类注视次数的差别35-44

3.

2.4 关于局部眼动特点的小结44-45

第四章 讨论45-51

4.1 关于整体眼动特点的讨论45-48

4.

1.1 重复阅读对理解文章具有易化作用45-47

4.

1.2 阅读中被试采取的眼动对策：来自回视率的证据47-48

4.2 关于各种词类注视次数差别的讨论48-50

4.3 本探讨的主要结论50-51

致谢51-52
参考文献52-60
附录60-70