谈述所罗门预防医学生控烟课程干预效果评价

论文导读：的控烟态度、控烟兴趣和动机(P0.05)，但对其自身行为的转变效果不显著（P0.05)。4.协方差浅析在控烟态度上，前测会对实验组产生影响，在控烟兴趣和动机上，前测会对对照组产生影响。前测和课程训练在自身行为的交互作用效果并不显著。结论：1.控烟课程可以有效的提升预防医学生的控烟态度、控烟兴趣和动机以而提升学生的控烟行为能
摘要：目的：为了培养控烟人才，对预防班学生增设控烟课程，了解控烟课程对预防医学生控烟态度、控烟兴趣和动机、自身行为的影响，为将控烟课程列入大学教学计划提供基础依据。策略：采取所罗门四组准实验设计的策略，将南华大学09预防一班列为前测实验组；将船山学院09预防班列为未前测实验组；另外设置没有开展控烟课程训练的为对照组，分别是前测对照组（湖南师范大学医学院09预防1班），未前测对照组（湘雅医学院09预防班）。采取“中国公共卫生控烟能力建设”项目所设计的《公共卫生学生控烟调查》对学生的基本情况以及控烟态度、控烟兴趣和动机、自身行为进行调查。结果：1.一般情况本次探讨共调查151人，南华大学09预防一班30人（男13人，女17人），船山学院09预防班（男11人，女31人）,湖南师范大学医学院09预防1班（男21人，女17人），湘雅医学院09预防班（男12人，女29人）。调查对象大多来自湖南，占总人数的63.3%。2.控烟课程主要效果通过控烟课程的干预探讨，实验组学生在对社会控烟措施的态度、对医学院校控烟的态度、对宿舍及家庭控烟的态度、对参与控烟活动的兴趣、意愿以事控烟有关的工作等方面得分显著高于对照组，差别有统计学作用(P0.05)，课程干预前后两组学生自身吸烟行为及对二手烟的劝阻行为转变不显著，差别无统计学作用(P0.05)。3.共变数浅析在制约前测变量后，课程训练效果提升了学生的控烟态度、控烟兴趣和动机(P0.05)，但对其自身行为的转变效果不显著（P0.05)。4.协方差浅析在控烟态度上，前测会对实验组产生影响，在控烟兴趣和动机上，前测会对对照组产生影响。前测和课程训练在自身行为的交互作用效果并不显著。结论：1.控烟课程可以有效的提升预防医学生的控烟态度、控烟兴趣和动机以而提升学生的控烟行为能力。2.短时间内学生吸烟行为的转变并不显著，但通过控烟课程的学习，学生以事控烟活动的积极性得到了很大提升。3.控烟课程能够有效的提升预防医学生的控烟行为能力。控烟课程效果肯定，为下一步控烟教学革新提供了技术和经验推广。关键词：预防医学生论文控烟行为能力论文所罗门四组设计论文
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Abstract7-10

一、前言10-14

二、调查对象和策略14-20

2.1 调查对象14

2.2 策略14-18

2.1 教学目标14-15

2.2 教学对策15

2.3 课程介绍15-17

2.4 准实验设计17-18

2.3 探讨工具18

2.4 统计策略18-19

2.5 信度浅析19-20

三、结果20-30

3.1 公共卫生学生吸烟有关情况基线测量20-22

3.

1.1 一般人口学特点20-21

3.

1.2 前测对照组和前测实验组前测吸烟情况21-22

3.2 课程实施对学生控烟行为能力的影响22-27
3.

2.1 课程训练对控烟态度的影响22-24

3.

2.2 课程训练对控烟兴趣和动机的影响24-26

3.

2.3 课程训练对自身行为的影响26-27

3.

2.4 无烟校园建设27

3.3 共变数浅析27-29

3.4 协方差浅析29-30

四、讨论30-34

4.1 资料的可靠性评估30

4.2 控烟课程训练主要效果30-31

4.3 前测污染效果31-32

4.4 探讨限制32

4.5 倡议32-34

五、结论34-35

参考文献35-38
综述38-46
参考文献43-46
科研成果46-47
附录47-52
致谢52