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浅析新时期新时期如何加强爱国主义教育

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论文导读:大学进行专业选择时,考虑更多的是就业方向好的专业;上大学选修课程时,考虑的不是对自己专业是否有益,而是老师要求宽与严,学分多与少,以及容不容易过关等;学习过程中不踏踏实实掌握知识,而是考试临时抱佛脚,投机取巧;毕业择业时,首选不是到国家最需要的地方去,而是到工作条件好、报酬优厚的地方去;走上工作岗位后,工作不踏实
摘要:两宋诗词作家的爱国思想成因,昭示着家庭公义教育、社会主流思想、生活环境对个人价值观具有重要的导向作用。本文从分析新时期大学生思想现状及原因入手,尝试着以两宋诗词作家的爱国思想成因为借鉴,探讨新时期大学生爱国主义教育的有效途径。
关键词:爱国主义教育;家庭公义教育;社会主流思想
1009-0118(2012)12-0081-02
两宋时期,爱国主义向纵深发展,不仅在于形式更加丰富、内容更加深沉,更在于其已成为文人士大夫的共同的价值取向和行为准则。两宋文人士大夫的浓厚的忧患意识、强烈的责任意识的积极入世精神是两宋社会能在风雨飘摇中坚持三百多年的源源不断的动力。而两宋爱国主义得以向纵深发展,是家族文化、家庭教育、社会思潮、生活环境和个人共同作用的结果,但家庭教育、社会思潮、生活环境作用尤为突出,而个人对家族文化、家庭教育的热爱、继承和发展以及对祖国的那份热忱也是不容忽视的。相形之下,在经济科技全球化的今天,部分大学生更注重追求功利和享受,爱国热情淡薄,而家庭对孩子的爱国主义教育显得苍白无力,社会思潮对大学生的影响呈现反面消极色彩,生活环境对大学生意志、思想体现出消磨腐化作用,这对新时期加强大学生爱国主义教育是极其不利的。

一、部分大学生存在的消极思想

(一)金钱至上、利益优先

在市场经济的冲击下,中国传统的道德评判标准和价值评判标准在当代大学生思想领域受到严峻挑战。与两宋爱国诗词作家的以天下为己任、为国为民鞠躬尽瘁相比,当今部分大学生更注重个人主义、务实主义和利益主义。在学习、工作、生活和交友等方面都讲究金钱至上、利益优先。具体表现为:考大学进行专业选择时,考虑更多的是就业方向好的专业;上大学选修课程时,考虑的不是对自己专业是否有益,而是老师要求宽与严,学分多与少,以及容不容易过关等;学习过程中不踏踏实实掌握知识,而是考试临时抱佛脚,投机取巧;毕业择业时,首选不是到国家最需要的地方去,而是到工作条件好、报酬优厚的地方去;走上工作岗位后,工作不踏实肯干,却善于逢迎拍马;交友讲究身份地位等等。

(二)崇尚享乐、意志薄弱

社会经济的发展、国民生活水平的提高和家庭条件的日渐优越,为当代大学生的生活提供了厚实的物质基础。部分大学生在家里过着衣食无忧、众星捧月的日子;在学校缺乏理想追求、学习不努力,却讲究排场、互相攀比、注重穿着装扮、过早涉足恋爱、迷恋网游、追求刺激、崇尚享乐等。在长期的享乐的迷雾中,他们与勤俭节约、吃苦耐劳越离越远。他们追求享乐、爱好刺激,却缺乏经历风雨的勇气,耐挫能力差,意志薄弱,遇到困难挫折就退缩,甚至自暴自弃。

二、造成部分大学生消极思想的因素

(一)市场经济的负面影响

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 随着经济全球化的发展、市场经济体制改革的深入,我国的政治经济和物质文明正在发生变化,人们的意识形态、价值观念和社会道德也悄然而变。大学生正处于青春年华,思维敏捷、体力充沛,易于接受新思想和新事物。这些特征使他们在竞争中占有一定的优势,但也容易在经济社会转型中受到冲击。市场经济中的竞争意识和经济意识,影响到部分大学生的道德层面和价值领域就会过份强调个人的本体意识和经济利益,过份追求自我价值的实现,考虑问题时往往以自我为出发点,加之现实社会中存在种种不道德行为,致使部分学生对集体主义价值观产生疑惑,从而造成其人生价值取向倾斜,形成了金钱至上、利益优先的人生价值观,而社会责任感减弱。

(二)家庭公义教育的缺失

随着经济社会的发展,人们生活水平得到了很大地提高。但面对市场竞争的压力,父母为了自身的发展、为了家庭生活水平的提高,他们对经济利益孜孜以求,这对孩子的价值观起了错误的导向作用;在家庭管理中,由于多是独生子女,父母对他们关心更多的是物质上的满足和学业上的进步,而很少关心其精神和心理的需求;在家庭教育中,为了适应市场经济的适者生存的规则,他们在对孩子的教育中更注重“功利”教育,即学好知识、考好学校、出国留学、取得好工作、获得优厚的待遇等等,而缺乏对孩子进行传统的社会公德、责任意识和奉献意识等“公义”教育。这对子女早期人生观的形成是极其不利的,也将影响日后学校的教育、社会的教育,甚至是子女的一生。
(三)养尊处优生活的消论文导读:里学会发现和感受生活中的美,培养学生对生活的热爱和人文素养,提高学生的道德情操。(二)充分发挥家庭公义教育的导向作用从两宋诗词作家的家庭教育来看,实现“功利”与“公义”的和谐统一对于培养一个合格的有利于社会的人是相当重要的。而面对着社会、市场竞争、就业的压力,现今大部分家庭教育更注重对孩子进行“功

当代的大学生多出生于80年代末、90年代初,成长于21世纪初。此时,我国改革开放已取得较大成就,我国的周边安全环境出现了建国来较好的局面。相对稳定的社会环境和优越的家庭环境为他们的成长提供了良好条件,而大部分的父母对孩子的要求往往都是有求必应,甚至挖空心思替孩子设计好人生路,为孩子的成长安排好一切。成长路上的一帆风顺,使部分大学生缺乏忧患意识和吃苦耐劳精神,进而滋生了享乐意识。又由于一直有家庭“温室”的庇护,使他们失去了在外面经历风雨的锻炼,所以耐挫能力差,遇到困难挫折就退缩,甚至自暴自弃。

三、大学生爱国主义教育的有效途径

(一)积极营造健康的社会主流思想

1、要坚持用社会主义主流思想引导教育学生。从两宋诗词作家爱国思想形成的环境来看,一个国家要有一个健康的主流思想来进行爱国主义宣传教育相当关键。由古及今,当今社会也需要有一个健康的主流思想来引导、端正人们的社会心态。随着市场经济体制改革的深入发展,中西方文化的相互融合,社会意识形态多元并存是客观的必然的趋势。在多元化思潮中,难免有一些与我们国家主流意识形态不一致甚至是背道而驰的非主流思想观念,在不同程度上影响着大学生的思想观念,使其理想信念、政治认同和价值取向等发生变化。对于这些非主流思想观念,我们要用社会主义主流思想加以引导,变不利为有利,让它们积极为社会主义现代化事业服务。因此,在新时期,我们要积极发挥社会主义主流思想的引领作用,用社会主义荣辱观、和谐社会理念和科学发展观来引导教育大学生,端正他们的人生观和价值观。
2、要善于运用中国传统文化精华感召教化学生。从两宋诗词所表现出来的爱国主义思想可以看出,中国传统文化曾为我国社会的发展提供了源源不断的动力,在社会主义现代化建设的今天,中国传统文化的思想对高校思想政治工作仍具有十分重要的意义。我们要充分发挥中国传统文化思想中的积极有利的成分,如忠信仁爱、自强不息、厚德载物、忧国忧民、和谐持中等思想,加强对学生的思想道德教育,培养学生积极有为、奋发向上的优良品质,增强学生对社会的责任意识;要用古代仁人志士的爱国事迹来感召学生。通过形象、具体的人物事迹来感染、熏陶学生,在潜移默化中能够渲染和升华学生的爱国主义情感。中华民族自古以来就不缺乏爱国的仁人志士,范仲淹断齑苦读、岳飞精忠报国、文天祥宁死不屈等,都是向学生进行爱国主义教育的生动素材,这些人物事迹真实感人,在爱国主义教育领域中有着得天独厚的优势,是激励大学生为中华民族的强盛努力学习、自强不息的精神力量。3、要善于借鉴两宋诗词所表现出来的爱国主义丰富大学生思想教育的形式和内容。从两宋诗词所表现的爱国主义来看,诗词创作和诗词欣赏是审美精神创造的重要手段,也是美的传播的重要途径,它能使人保持对社会的审美追求和对道德美的追求。两宋诗词中特有的格律、意境和韵味所形成的美,能给人心灵的感受,更有着直接诉诸于感官刺激所无法产生的深刻和久远的效果。它能使人们在喧嚣的流行和贪婪的物欲中沉静下来,得到精神的安宁和情操的陶冶。所以,我们要巧妙地运用诗词及其蕴含的道德情操,来加强对学生的思想教育,丰富学生爱国主义的教育形式,提高教育实效。要在文学教育中借助诗词的美学效应和吸引力,加强对学生的美德教育,让学生在诗词创造的韵律美、意境美和精神美中徜徉,让学生在诗词精神生活的家园里学会发现和感受生活中的美,培养学生对生活的热爱和人文素养,提高学生的道德情操。

(二)充分发挥家庭公义教育的导向作用

从两宋诗词作家的家庭教育来看,实现“功利”与“公义”的和谐统一对于培养一个合格的有利于社会的人是相当重要的。而面对着社会、市场竞争、就业的压力,现今大部分家庭教育更注重对孩子进行“功利”教育,而忽略了“公义”教育,直接误导了子女的个人价值取向。因此,在生活节奏日益紧张的今天,父母们首先要端正自己的价值观,追求良好的道德品质,约束自己的行为习惯,养成健康、科学的生活方式,为子女树立良好的榜样;其次要改变家庭教育观,要把培养子女良好的待人接物习惯、健康的人格和积极向上的人生态度作为家庭教育的首要内容;再次要在忙碌之余多留点时间了解子女的内心感受,关注他们的思想动向,在发现他们有思想波动时,要及时引导和教育;最后要营造一个和谐的家庭氛围,为子女的成长论文导读:曲士英.多元文化背景下的爱国主义教育比较研究.黑龙江高教研究,2008,(5):100-102.薛深,张冠珠.论国防教育与爱国主义教育的融合.当代教育论坛,2006源于:硕士毕业论文www.7ctime.com,(10):54-55.★本文系上海市“高校青年教师资助计划”项目“高校中充分发挥党史育人基本途径和方法的研究”阶段成果。上一页
提供良好的环境。因此,我们要充分发挥家庭公义教育的导向作用,培养孩子的健全的人格,增强孩子对社会的责任感。

(三)加强中国周边安全环境教育

从两宋诗词作家所处的国家安全环境来看,周边安全环境的教育对于激发他们的爱国情怀是有很大帮助的。过份安逸的社会环境和生活环境容易消磨人的意志、腐化人的思想。当代大学生直接受益于改革开放30年取得的成就,相对稳定的社会环境和安逸的生活环境,使他们缺乏必要的危机意识和艰苦奋斗精神。但实际上,当代中国的周边安全环境还很不太平。因此,要对大学生加强中国周边安全形势教育,让他们看到社会稳定局势的同时,也看到我国周边安全面临的威胁,增强他们的危机意识和责任意识。进入21世纪,我国的周边安全环境是建国以来较好的时期,但随着经济全球化日益加剧,我国周边安全威胁呈现多样化趋势。外部势力插手台湾问题,干扰祖国的统一大业、中日东海大陆架的争端和钓鱼岛的主权归属问题仍影响着我国的周边安全。朝鲜恢复导弹试射和地下核试验,美日韩加紧作战部署;“东突”民族分裂势力,与国际恐怖主义势力相勾结,大肆进行分裂新疆的破坏活动;分子在西方势力的支持下频繁在中国国境内制造事端,企图破坏国家统一;印度迅速崛起、中印边界争端、印巴冲突加剧;菲律宾、马来西亚、越南等国频频对我提出南海诸岛主权要求,并对其实际控制岛屿加强军事力量建设;等等。这一系列因素时刻都威胁着中国的周边安全,有些还可能导致一触即发的紧张局势。中国周边安全环境提醒我们不能被暂时的稳定局势所麻痹,不能放慢社会主义现代化建设和国防建设的脚步。而中国周边安全局势是对学生进行危机教育的很好的教材。加强对学生周边安全局势教育,能增强学生的危机意识和责任意识,让学生明白加强现代化建设和国防建设时不我待,以及在现代化建设和国防建设中自己的不可推卸的责任,激励学生刻苦学习、努力掌握知识和技能,争取成才,为祖国尽一份力。
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[6]薛深,张冠珠.论国防教育与爱国主义教育的融合[J].当代教育论坛,2006源于:硕士毕业论文www.7ctime.com
,(10):54-55.
★本文系上海市“高校青年教师资助计划”项目“高校中充分发挥党史育人基本途径和方法的研究”阶段成果。