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研讨植根语文教学应植根于文本语言

最后更新时间:2024-01-14 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:26474 浏览:120796
论文导读:文教学的魅力在于提升生命韵味,陶冶人文情怀。语言和精神永远是语文教学的两根支柱,离开了精神的语言缺失生气灵性,离开了语言的精神空洞乏味。因此,我们只有让灵魂深深扎根在语言文字这个肥沃的土壤中,语文才有生命的活力,因为这种植根与语言土壤中的认识才是真实、丰满、鲜活向上的!
小学语文教学,要重在培养学生的阅读能力,要注重学生对文本语言的理解、积累和运用。《语文课程标准》明确指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”在这种教学活动中,阅读是本,理解是本,体验是本,探究是本,发现是本,创新是本。因此,许多教师为了跟上课改步伐,主动转变教学观念,改革教学方式,但部分教师忽视文本载体,导致灵魂与载体的脱离,忽视文本导致语文课堂高耗低效。我想,语文课堂只有植根于文本语言这块肥沃的土壤,学生的语文素养才有可持续发展的空间,语文教学才会迎来艳阳天。
语文是以语言的学习掌握为主要任务的。语文教学应该引导学生以语言为主要学习对象,让学生感悟语言、理解语言和运用语言。否则,就会使语文课缺失了语文味。然而,眼下不少阅读教学课堂出现了许多新生的怪现象。教学过程中不依附文本语言,引导学生读书、感悟、探究、发现,而是把所谓的有“创意”的教学手段、教学环节、教学活动搬进课堂,让学生活跃其中,整堂课下来,有太多的资料补充,太多的多媒体演示,太多的非语文活动,太多的形同虚设的小组讨论、大组发言,处身其间,常感“乱源于:本科www.7ctime.com
花渐欲迷人眼”。课是热闹非凡、多姿多彩,人却飘幻至极,稀里糊涂,众人是“食而不知其味”。如一位教师在教学《我的第一首诗》一文时,先让学生快速阅读课文,找出父母对我的第一首诗的不同评价,学生找出来后,让学生分别读文中相关句子,说说自己如果听了爸爸、妈妈这样的批评和鼓励后会怎样想,接着用大量时间把学生分成正反两方分别以父母的教学方式哪种好为观点举行辩论会。实际上,由于学生事前没有准备,辩论会既不“热烈”,又不“精彩”。课堂上,少数学生忙于自我表现,多数学生被动充当陪客的辩论会,实在没多大意义。一方面,学生虽各执一词展开辩论,但自始至终都没有说出令人信服的内容观点,这难以让学生的认识得到深化;另一方面,因为辩论,学生很难就某个问题达到共识,到辩论结束,双方仍各持自己的观点,这对于学生理解课文没任何裨益。退一步说,就算这个辩论会辩论成功了,对学生理解课文又没有多大价值,学生游离于课文之外,不读不思,光凭你一言我一语的辩论,他们能得到阅读感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣吗?这种脱离了文本语言的教学,只是一种天马行空式的教学。叶圣陶先生说过,课本无非是个例子,借以训练学生的语言,而语言是思维的外壳和载体,是发展思维的最好手段。文本语言的土壤是肥沃的,是任何其它媒体无法替代的。有载体才能有灵魂。孩子只有通过观察语言文字,借助语言文字,才能唤起“活动形象”,只有用心去思考,咀嚼语言文字的滋味,才能去体验语言文字的情感,只有通过一定的载体才能真正完成精神传承的任务。
教育专家成尚荣先生说:“阅读是一种聚会,是读者被作者相约或召唤入场,读者与作者对话,理解文本,在理解文本生成意义,而且生成新的意义,这样,对话在文本阅读中获得文化。行进在拐点上的语文教育,是用浮躁的活跃让学生习惯肤浅,还是用思维与精神的历险使学生走向博大?”多么值得深思的告诫。教育拒绝浅薄!教师必须进行有意义的引领,使孩子在肢体获得快乐的同时获得思维的快乐。这才是新课程要追求的境界,有温度,更有深度。如一位教师教《妈妈的账单》一文时,让学生在学习了彼得和妈妈的账单后,老师出示最后一节的插图,问读懂了什么?然后想象说话:现在如果你是彼得,或是妈妈,你心理在想什么?课堂上,多处穿插说话训练,将语言训练落实到实处,接着出示两份账单,让学生对比着读读母子的两份账单,问学生对妈妈的账单有没有更深更新的认识?最后让学生读这份饱含妈妈良苦用心的账单。在教学中,教师引导学生多角色、多层面地触摸语言,揣摩语言,将无声的文字转化为有声的言语,让学生真正用心去咀嚼、去体验语言文字中蕴含着的思想情感,将妈妈的账单寄予的深刻情感步步推进,层层提升。如果教学没有锁定在学生的语言实践上,课堂教学必定漂浮游移,华而不实,从根本上失去语文学习的意义。因此,我们要依托文本语言,引领学生抓住关键词句,潜心会文,披文入情,在读中理解、读中感悟、读中体验,强调内化吸收,强调外化表达。
我们在教学中,要把文本语言,通过多种形式转化为学生自己的语言,在运用中吸收内在,在运用中把握语言的特点。语文教学的魅力在于提升生命韵味,陶冶人文情怀。语言和精神永远是语文教学的两根支柱,离开了精神的语言缺失生气灵性,离开了语言的精神空洞乏味。因此,我们只有让灵魂深深扎根在语言文字这个肥沃的土壤中,语文才有生命的活力,因为这种植根与语言土壤中的认识才是真实、丰满、鲜活向上的!