阐述浅谈高职广告设计与制作“一师一企”制度与实践

论文导读：
摘 要：高职广告设计与制作专业“一师一企”制度社会经济发展的需要，也是促进就业的需要，高职教育是培养为社会直接创造价值的高素质源于：硕士论文www.7ctime.com
专门人才教育。
关键词：“一师一企”制度；现状；必要性；展望
1003-2851（2012）-12-0053-01
随着高职院校实用性的特点增强，因此对不同专业的实践要求也在加强，要求高职老师不仅有丰富的理论知识还要有很强的专业实践经验，因此高职的广告设计与制作专业的“一师一企”制度目前提到议事日程上来，企业与院校的联合是共同发展的新趋势。其制度的建立更有利于老师与前沿专业动态的接轨对校外企业资源的挖掘更好地锻炼了专业教师的方式，对于学生来讲更是一个练兵的平台。

一、高职广告设计与制作专业“一师一企”制度的现状

高职教育目前是我国教育事业发展的必然趋势，广告设计与制作专业教师与企业的合作又是高职院校针对本专业发展的必然有效通道，课程教学改革根据市场的需求来定，因此建立“一师一企”制度加快师资队伍的内涵建设，强化实践教学环境，全面地提升广告设计与制作专业教师的实践能力，广告设计制作专业市场在不断地随着科技的发展而不断的变化，市场对专业学生的需求与要求以及学生掌握的技能也在改变，因此专业教师实践水平的欠缺，渐渐地脱离了对本专业市场情况的调研，专业教师的实践缺乏就会对市场的掌控能力不够，在教学中也只是纸上谈兵，没有很强的说服力，因此理论是在实践中不断总结获得的，实践对本专业的发展是非常重要，没有实践就没有发言权。确实的提高广告设计与制作专业教学水平与人才培养质量，要高度的重视专业实践教师的能力培养与提升工作。应当重视当地经济的具体情况，结合广告设计制作专业的传统和优势，专业教师兴趣和实际企业岗位需求对广告设计与制作的制度进行广泛的宣传和动员，统一思想认识，营造了良好的浓厚的政策导向氛围。在当前的高职教育中全面推行“一师一企”制度提倡和鼓励每位专业教师与一个以上的企业建立长期的紧密合作的关系，积极参与企业实际项目，掌握项目的实践过程和经验带到教学中，而不是走马观花象征性地参与企业挂名项目设计，缺少切实的实战性。广告设计与制作专业学生就业于市场，“一师一企”制度的不完善导致制度在实施过程只是走过广场，即使校企合作十分的密切，但真落实处，有建树的结合很少，还是有一系列新的问题的出现，因此，实践是检验真理的唯一标准。现在面对企业的需求变化开始主动进行业务转型，其中市场细分走专业方向就是一种比较好的路径也是高职院校立校之本和发展趋势，因此，要建立一套完善高职广告设计与制作专业的课程体系必须从实践中探索。

二、高职广告设计与制作专业的“一师一企”制度的必要性

1.是高职广告设计与制作专业的课程体系的需求

在理论课程体系方面：“一师一企”制度再一次丰富了广告设计与制作专业的理论教学知识使原有的理论更加完善，每一门专业理论课程都得到很好的充实，根据实践获得的信息重新安排理论课程的先后顺序，让同学更好、更快接受新的理论安排与组合。在实践方面：“一师一企“制度丰富了广告设计与制作专业学生实践平台。切实提高高职广告设计与制作专业设备使用技巧以广告专业的新工艺技术，切实提高高职广告设计与制作专业教师的实践操作技巧，培养优秀的广告人就必须从“一师一企”制度中总结完善一套完整教学课程体系。

2.是高职广告设计与制作专业老师“双师素质”的需要

高职教师在课堂讲授任何一部实践内容都离不开企业项目中某一环节，建立高职“一师一企”制度更好的丰富了教师企业工作经历，强化教师的职业技能，增强教师理论与实践结合的紧密性，提升自身的双师素质。因此制定教师联系企业的选择制度；通过考核结果科学运用建立完善的激励机制等，加强“双师”教师队伍建设，增强服务社会能力，提升自身“双师”素质，为强校建设多做贡献。

3.是为广告设计与制作专业学生创造良好的实践基地的需要

高职院校根据需要建立“一师一位”制度平台对企业有了很严格的要求：如企业的规模、专业项目类型模式等业务类型。在专业教学中渗透制度的研究，让学生充分了解企业各组织部门的机构，以及各部门人员所具备的能力，培养学生追求高效率广告的习惯更加珍惜小案子的制作，如了解产品功能，做POP美术或文案，写软件，专题等。在企业中培养学生的多面手，培养良好的时代洞察力和社会责任感，有助于学生更加客观理性看待论文导读：构成的以过程逻辑为中心的行动体系中获取过程性知识，去解决经验和策略问题。实现广告设计与制作专业学科体系的解构与行动体系的重构，实现具体工作过程中获得不变的思维过程完整性的训练，实现实体性技术、规范性技术通过过程性技术的物化。上一页12
创造价值，有助于拓展你的创意视野。

三、高职广告设计与制作专业“一师一企”制度的美好展望。

高职广告设计与制作专业“一师一位”制度建立，实践意义与理论价值有利于制度的完善，提高和激励专业教师参与企业项目学习丰富企业工作经验，制度建立有助于专业教师学习与掌握企业先进合理经验与最新生产工艺技术，切实提高专业教师的实践操作技能，在专业最前沿中学习和锻炼，教师得到完整实践教学能力提升。在实践中形成一套完整符合高职高专的完整制度体系。制度的研究与实践使得高职教育有着自己的特定目标——满足当地社会经济发展的人才需求以及与之相关的就业需求。要遵循职业教育规律，强调校企合作、工学结合，在“做”中“学”，在“学”中“做”，就必须进行教学改革。让学生在由实践情景构成的以过程逻辑为中心的行动体系中获取过程性知识，去解决经验和策略问题。实现广告设计与制作专业学科体系的解构与行动体系的重构，实现具体工作过程中获得不变的思维过程完整性的训练，实现实体性技术、规范性技术通过过程性技术的物化。