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简论新时期如何做好新时期中职班主任工作

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论文导读:评论,就要多理解学生的需要,体谅学生的困难,要学会和学生协商解决问题。换位思考能让班主任理解学生的思路,同时也能发现他们思维中的合理因素,换位是为了理解,而理解则是为了更好地工作。二、强化班级的常规管理,根据学生特点选择班级管理模式作为班主任要想建设和管理好班集体,就必须培育一个良好的班风和建立一套运行良好
【摘 要】随着社会就业需求的变化,中职的教育教学模式也发生了较大变革,因而中职班级管理的方式、方法也必须有所改变。班主任的工作方法和经验直接影响学生的人生观、价值观的形成,在新时期对中职班主任工作提出了更高、更新的要求。
【关键词】新时期 中职学校 班级管理
随着我国经济社会、教育环境、家庭结构的不断变化,中职学生的成长方面日益凸显许多新情况、新特点、这就迫切需要我们中职班主任更新教育观念。只有改变传统,务实高效的开展班主任工作,才能适应新时期的需要。

一、班主任要加强自身建设,提高自身素质,塑造个人魅力

班主任的自身的素质直接影响班级的班风、学风;班主任的管理水平直接影响班级的管理,一个优秀的班主任,就能搞好一个班级,甚至影响到学校的生存和发展。
第一,班主任要以身示范,树立威信。要把尊重、热爱、关怀和信任学生与不断提出严格要求结合起来。不论面对什么样的学生,都应信心百倍地诚心爱他们,只有在尊重学生的前提下,才能和学生交流思想。对学生的成绩及时表扬,对学生的过错理智地进行分析,以学生的心理体会学生的功和过、喜怒哀乐。这样会日益提高班主任的威信。一个班主任品德好,能力强,诚实守信,总会受到学生的赞评,使他的班级工作顺利地开展下去。
第二,尊重学生,善待学生。很多教师认为中职学生难教、难学、难带,他们大多数是学困生和贫困生,由于中考失败,不得已来到中职学校。相当一部分中职生心理不成熟:自我评价不当、自暴自弃、自私自利、集体主义观念淡漠。对待这些学生,应当树立自力更生,使学生信服,并愿意与自己多方面地交流思想,有针对性地进行引导,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
现在的农村中职学生由于大部分是“留守儿童”,伴随着身心的发展、交往面的扩大、自我意识的增强,使得他们特别渴望能得到别人的尊重和赏识,这往往是他们进步的积极因素和强烈动力。因此,班主任树立为学生服务的意识,学会尊重学生是必须的。班主任一句温暖的话语,一个鼓励的眼神,一次信任的微笑,都能产生极佳的心理效应。对那些爱惹是非、爱犯错的学生,不要简单地将他们定义为“差生”,要怀着信任、期待去关心和帮助她们,让她们树立自信,觉得自己不再是别人所说的“垃圾”。班主任对于她们取得的进步要毫不吝啬地予以肯定和鼓励,从而学会去创造自己成长的价值和魅力。
第三,学会换位思考。十六、七岁的中职学生正是有理想的时候,我们应该调动他们的积极性。班主任在考虑和解决问题时,就不能凭着自己的想象和经验任意评论,就要多理解学生的需要,体谅学生的困难,要学会和学生协商解决问题。换位思考能让班主任理解学生的思路,同时也能发现他们思维中的合理因素,换位是为了理解,而理解则是为了更好地工作。

二、强化班级的常规管理,根据学生特点选择班级管理模式

作为班主任要想建设和管理好班集体,就必须培育一个良好的班风和建立一套运行良好的班级规章制度,同时还应该打造一个强有力的班干部队伍。
第一,发挥制度育人的功能。一个好的班级需要制定出公平的班级管理制度,在实践的过程中严格执行并进一步完善。其中包话:班干部管理制度、突发事件报告制度、请销假制度、量化管理制度等。以法治学,才能使学生逐步养成自我教育、自我管理、自我服务的自主成才机制。
第二,创设班级文化氛围,凝聚班风。这是营造一个充满活力,奋发向上班集体所必需的。班主任要指导班干部,组织开展一些活动,让全体学生积极参与到制定班级公约、班风、班级奋斗目标源于:论文范文格式www.7ctime.com
等,形成自己的班级风格。
第三,亲近学生,疏导学生情绪。近年来,学生中蔑视教条,崇尚自我的现象愈演愈烈。班主任在面对这些不喜欢过多说教的学生时,需要明白“大禹治水成功的关键在于疏导,而不是封堵”的道理,对学生多理解、多鼓励,少批评。主动了解和掌握她们的思想动态,缓解学生的心理压力,切实解决学生的实际困难。当学会转“教师”为“朋友”,转“不准”为“疏导”后,许多问题就会迎刃而解。
第四,、班级管理的灵魂——快乐学习。“一技在手,世界拥有”,技能是每名中职学生将来立足于社会的根基。对于整个班级,班主任要从以下四个方面着手,注重培养她们的自学能力与动手操作能力。一培养主动学习的习惯;二树立快乐学习的心态;三创造轻松学习的环境;四发现学习的乐趣;使同学们在快乐健康的氛围中学习。
三、突出班干部核心地位,增加论文导读:强,关心集体的同学担任学生干部。班主任对班干部不仅要信任,还要培养他们对工作严肃认真,勤勤恳恳的态度,帮助他们正确处理个人与集体之间,同学之间的关系。鼓励班集体的每一员都积极参与整个班级的工作。积极采纳学生的意见,让学生感觉到自己在班级中的主人翁地位。通过活动增进整个班级的凝聚力,同时,还应注重班级学风和班
班级凝聚力
学生干部是班主任与学生沟通的桥梁,树立良好的班风、学风,仅靠班主任个人的力量是远远不够的,班主任必须组建一个富有战斗力的班委会来管理班级。班主任应当选拔品学兼优,责任心强,关心集体的同学担任学生干部。班主任对班干部不仅要信任,还要培养他们对工作严肃认真,勤勤恳恳的态度,帮助他们正确处理个人与集体之间,同学之间的关系。鼓励班集体的每一员都积极参与整个班级的工作。积极采纳学生的意见,让学生感觉到自己在班级中的主人翁地位。通过活动增进整个班级的凝聚力,同时,还应注重班级学风和班风建设,开展丰富多彩的文体活动,让他们在活动中感到集体的温暖,在活动中发现和培养能力特长、在活动中找到兴趣。
总之,中职学校班主任的工作复杂而细致、任重而道远,这就要求班主任在工作中要实事求是、与时俱进,不断研究新策略、积累新经验,实现班主任的专业化发展,以适应新时期的需要。
【参考文献】
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杜华.中职新生行为规范养成教育之我见[J].职教研究,2007(19).
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