阐释对策高校体育教学中伤害事故发生理由及预防对策站

论文导读：】体育教学伤害事故的预防是高校教育的重要组成部分，文章通过对高校体育教学活动中的运动伤害的原因进行分析，提出预防对策，为改进教学方法与条件提供依据。【关键词】体育教学伤害事故原因预防高校开展的一切体育活动目的都是为了促进学生的身心健康发展，但近年来在体育课和体育活动过程中学生伤害事故发生呈上升
【摘要】体育教学伤害事故的预防是高校教育的重要组成部分，文章通过对高校体育教学活动中的运动伤害的原因进行分析，提出预防对策，为改进教学方法与条件提供依据。
【关键词】体育教学 伤害事故 原因 预防
高校开展的一切体育活动目的都是为了促进学生的身心健康发展，但近年来在体育课和体育活动过程中学生伤害事故发生呈上升趋势，而导致学校体育活动的开展呈现萎缩状态。如何在保障安全的前提下，最大程度搞好体育教学，提高学生身体素质，成为体育教学亟待解决的一个问题。本文探索伤害事故产生的原因，采取对应的预防措施来有效避免伤害的发生。
1伤害事故发生的原因

1.1 教师安全认识不足

高职院校体育安全工作正经历着从事后处理型的被动管理向以危险预测、控制与评估为重点的预防安全管理转变。体育教师在思想上对体育安全重视不够，在教学过程中因为存在某种过失，如未及时要求和提醒学生上体育课的注意事项，未充分进行运动前的热身，未采取必要的保护措施而导致的学生伤害事故。数据研究表明，大学生发生体育运动伤害事故频度数多为1次。

1.2 教师急救知识缺乏

现阶段由于高校教学规模的扩大，体育教师的教学工作量增大，不少年轻教师还没有适应从学生到老师的角色转变，缺乏处理体育安全事故的经念，更缺少急救技能与应变能力的训练，万一遇到体育安全事故，往往束手无策，常常延误最佳的急救时机，或采取的不当急救措施，造成不应有的损失。

1.3 教师专业知识较弱

教师对教学内容选择的不合理，运动技术动作不正确，组织教法欠严密等原因，也是伤害事故发生的重要原因。在教学中，由于教师传授运动技术动作不正确，会导致学生在练习中伤害事故的发生，并且在教学过程中如果准备活动不充分，没有使身体各器官系统的功能得到适应性的锻炼，或教师对课程教学不认真组织都可能导致伤害事故。

1.4 学生安全意识不强

体育课大多数是室外课，很多学生认为体育课就是让大家娱乐放松的。特别是大学生，为了爱美或彰显个性等原因，部分学生着装的不符合规范，没有穿运动服上体育课，而穿各种流行服装，严重束缚身体活动的自由度，既影响教学效果，也更容易导致各种安全事故的发生，并且绝大多数学生的体育安全防范意识极差，“四无”现象比较严重，主要表现在体育运动前准备不充分，无准备活动、无预防措施，在进行体育项目练习时缺少安全保护技术的学习和训练，无人保护、摔倒时无自我保护动作。再有学生技术动作不规范或者不正确，教师没有及时指导纠正，或者运动量过大、剧烈运动后不做整理运动等情况都有可能发生安全事故。

1.5 场地器材不符合安全要求。

学校的场地、设施、器械等不符合国家或有关部门的安全标准而存在安全隐患。如场地不平、室外的单双杠陈旧支架不稳、雨后操场未干、较滑，跑道沙子外露，沙坑内有钉子、碎玻璃等杂物、跳远的踏跳板放不稳或地面不平，这些都是跑步、跳高和跳远受伤的一个原因。如果在课前对此类安全隐患没有进行正确的评估，在课中就有可能导致课堂伤害事故的发生。

2.伤害事故的预防对策

2.1 加强教师的安全意识

在高校体育教育工作中，要进行系统的安全知识教育，体育教师课前要做好各种可能发生的意外事故的预设，并做好各种预防措施。从课堂的组织到场地器材的布置无不要细致考虑。充分认识伤害的危害，树立安全第一的观念。

2.2 提高教师的业务水平

体育知识的更新率很快，更新率为每年15%-20%。大学生体育知识教育，仅靠课堂教学是远远不够的，学校应采用不同的渠道与方式对学生进行体育摘自：本科毕业论文www.7ctime.com
知识教育。这就要求体育教师不断提高自己的业务水平，在教法、内容、组织等方面要科学合理，技术动作难易程度适当，对学生练习中的错误动作应及时纠正。在运动中，由于动作不规范而发生的运动损伤是常见的，教师在教学和训练中要认真及时地纠正学生的不合理动作，教会规范的技术要领，使学生在运动中能合理的运用技术动作，减少伤害事故的发生。

2.3 加强安全卫生教育

大学生普遍身强力壮活泼好动，但安全相关的生理心理知识、社会知识、生活经验及医学常识却相对缺乏，以至于意外发生时，学生往往手足无措，连简单的包扎伤口都不会，甚至因不懂简单常识而酿成大错。因此，体育教师要利用体育室内上课时间，向学生传授卫生保健知识，对学生进行卫生安全和运动伤害事论文导读：
故预防的教育，增强学生对预防的自觉性。

2.4 消除体育场地设施隐患。

场地设施隐患是学生体育课易受伤的另个因素。现在一些学校学生的体育锻炼空间越来越小，设施也不完善，学生在这种环境下进行体育锻炼，受伤的危险系数增大。所以学校应按照安全标准，对所有体育场地、器械进行彻底的摸底、检查，体育教师在备课中充分备好场地器材，认真检查场地器材的情况，加大安全系数。

2.5 建立伤害事故处理机制

学校投入资金设立伤害事故快速处理工作小组，加大对体育教学的资金投入，不断完善学校体育教学的场馆改造与扩建，更新体育器材和设施，确保提高器材使用的安全系数，在出现紧急伤害事故时在第一时间作出最快的救助措施将受害者的损失降到最低点，同时要积极利用伤害保险来有效实施，将学校体育伤害事故的处理纳入社会保障制度体系、通过建立体育保险来解决学生与学校的后顾之忧。
3 结束语
体育安全不是一句口号，预防不是做表面文章。总之，只要教师认真组织教学，充分考虑各种安全防范措施，一定会使伤害事故降到最低点，体育安全才能真正落到实处。
参考文献
陈峰，，阎军，吴敏.大学生体育运动伤害事故调查分析与预防[J].四川体育科学，2006，（2）：49
顾健.高校体育安全体系的实施难点与对策[J].教育与职业，2011，（20）
[3]万朝顺.全民健身计划与体育期刊[J].云南大学学报（自然科学版），1995，17（增刊）：23—25