研讨探析电影《海上钢琴师》中语气隐喻探析

论文导读：，但对电影语篇的分析相对较少，下文将利用语气隐喻相关理论对电影《海上钢琴师》中的台词展开探讨。一、语气隐喻理论系统功能语法认为，交际过程中语言有给予和求取两大基本任务，交际中的交换物则可归为物品/服务和信息两类。言语角色和交换物这两个变量构成了陈述、疑问、命令和提供四类主要言语功能。每种言语功能范畴（语义
[摘 要] 语气隐喻理论是系统功能语言学重要组成部分。语气隐喻实质是一种语法范畴的跨域使用，它在语义层面上扩展了言语功能，充分体现了语法隐喻的选择性这一意义特征，在语篇解读方面有着十分重要的意义。本文在语气隐喻理论的框架下，通过量化统计的方法表明电影《海上钢琴师》中存在大量语气隐喻现象，并结合具体实例进一步分析阐明了不同类别的语气隐喻在人际交往方面所起到的重要作用，从而加深了对该电影以及语气系统的理解。
[关键词] 语气隐喻；系统功能语法；《海上钢琴师》
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古希腊时期，亚里士多德、柏拉图等就从哲学视角对隐喻现象进行了系统研究，将其视作语言的属性，一种修辞手段，并逐渐形成了沿袭至今的经典修辞隐喻理论。20世纪80年代，以Lakoff和Johnson为代表的学者从认知角度对隐喻展开了探讨，其著作《我们赖以生存的隐喻》为认知隐喻理论奠定了基础，他们主张隐喻不仅是一种修辞手法，而且是人类体验世界的一种思维方式、认知机制，即人类通过一些基本的隐喻手段反映自身对事物的感知及人与自然的关系，从一个较常见、熟悉的源域映射到一个较陌生、难理解的目标域而形成认知概念。这两类隐喻观都囿于词汇层面上，而以Halliday为代表的系统功能语言学派主张：隐喻是一个意义在表达上的变体，它既发生在词汇层面，也发生在语法层面，它不是用一词去换另一词，而是用某一非典型语法类别或语法结构（即隐喻式）去代替另一典型语法类别或语法结构（即一致式）。这种在语法或句法层面的隐喻称为语法隐喻，且基于语言元功能的分类又将其分为概念隐喻和人际隐喻。其中，概念隐喻指及物性系统中六大过程的转换使用即一个过程转换为另一个过程。用于表达身份、态度、对事物的判断等的人际元功能由语气和情态系统构成，所以人际隐喻也被进一步分为情态隐喻和语气隐喻，前者指由小句来体现原本由情态动词或副词及谓语延伸部分来体现的情态意义，[3]下文将对后者进行深入探讨。许多学者运用人际隐喻理论尤其是语气隐喻对政治、学术、科技等语篇进行了科学有效的分析，但对电影语篇的分析相对较少，下文将利用语气隐喻相关理论对电影《海上钢琴师》中的台词展开探讨。

一、语气隐喻理论

系统功能语法认为，交际过程中语言有给予和求取两大基本任务，交际中的交换物则可归为物品/服务和信息两类。言语角色和交换物这两个变量构成了陈述、疑问、命令和提供四类主要言语功能。每种言语功能范畴（语义层面）都由一定的句法形式或语气系统（词汇语法层面）来体现，一般情况下，陈述由陈述语气体现，疑问由疑问语气体现，命令由祈使语气体现，提供可以由几种不同的语气来体现。[4]即除提供外，一个语法范畴体现一个语义特征，即陈述语气体现陈述意义，疑问语气体现疑问意义，祈使语气体现命令意义，这种体现言语功能的通常语气形式称为言语功能的一致式表述。但在语言具体使用过程中，由于多种因素的影响，言语功能（语义特征）与语气系统（语法范畴）间的关系是相当复杂的，并非一对一的关系。一种言语功能可以由不同的语气来体现，同时，一种语气也可以实现多种言语功能。其实质是一种语法域或语气域向另一种语法域或语气域的转移。这种语气形式对言语功能的非典型性表述或词汇语法层次上的语气变异现象，称为语气隐喻。在语气隐喻中，由于言语功能和语气范畴之间的非一致关系，就使语气隐喻体现为言语功能的复合体，即一个语法范畴表达两个（或多个）语义特征，隐喻式除了表达一致式所表达的特定意义外，还增加了其他的语义特征。

二、《海上钢琴师》中人物台词的语气隐喻分析

功能语言学认为，语气隐喻是表达人际意义的一种重要手段，电影台词中往往含有丰富的人际意义，因此从功能语言学角度分析《海上钢琴师》中人物的对话，解读人物台词中的语气隐喻，能加深对电影的理解，并有助于更好地把握其中的人物性格特点、心理活动和作品反映的主题思想。下面笔者将对应陈述、疑问、命令三种语气隐喻，在量化统计的基础上结合电影中具体实例分析其具体功能。

(一)陈述语气隐喻

1.陈述语气体现命令功能（共24处，占总台词数的28%）学位论文www.7ctime.com
电影中，儿时的1900在半夜弹奏钢琴并把大家都吵醒时，船长过来对小1900说：“All of this is against the regulations.”显然，这是个隐喻式陈述句，其一致式应为“Dont do this论文导读：tlechat.”这是一个隐喻式陈述句，其一致式应为疑问句“Maywehealittlechat？”该语气隐喻中的Iwondered将话语主体定位在了主人公自己身上，表明1900的主观性意向即这是我个人的想法，从侧面反映出1900内心认为这或许是自己一厢情愿、难以启齿，但同时又反映其渴求对方的对话许可的心情，该语气隐喻有力地体现了1900当
again.”若直接用表达命令交际功能的祈使语气，会令听者心理上较难接受。此处用陈述语气代替祈使语气，迂回地表达思想，弱化了船长的讲话的命令，缓和了气氛，维护了听话人的面子，避免了交际中的一些尴尬和不快，显得比较礼貌，缩短了和听者的社会和心理距离，从而更能获得听者的理解和认同。另外，船长将命令这一态度的来源具体化就使得命令或请求显得更为客观合理，这种命令意义的表达不容易反驳，而且这种来自于言者与原始来源的双重要求，无形当中加大了要求的力度，从而更为有效。这也从侧面反映出了船长在为人处世上的理性与成熟。

2.陈述语气体现疑问功能（共15处，占总台词数的17%）

电影描述中，一次当Max以及Virginian号邮轮上其他工作人员都下船去娱乐时，孤零零的主人公1900跑到了通讯室，随便找了个电话簿上的号码打了过去，想找个人聊聊天，排解一下内心的寂寞，接通后他说了句：“I wondered if we might he a little chat.”这是一个隐喻式陈述句，其一致式应为疑问句“May we he a little chat？” 该语气隐喻中的I wondered将话语主体定位在了主人公自己身上，表明1900的主观性意向即这是我个人的想法，从侧面反映出 1900内心认为这或许是自己一厢情愿、难以启齿，但同时又反映其渴求对方的对话许可的心情，该语气隐喻有力地体现了1900当时内心举棋不定，渴望与人交流却对自己的做法犹豫不决内心矛盾的状态。另外，他表明单方面信息需求的这种含蓄、礼貌形式也使双方的对话增强了商讨性与可能性，这也从侧面反映出1900敏感细腻的情感个性。

(二)疑问语气隐喻

1.疑问语气体现陈述功能（共32处，占总台词数的12%）

当Max与主人公1900初次接触时，他表示：“If he was 1900，how could he know New Orleans？”以疑问语气隐喻陈述语气，旨在申明言者的观点，提问虽未提供答案，但事实上答案是隐藏的，此时言者并非信息求取者而是信息提供者。此处，Max想表明的信息即其一致式表述就是：“It is impossible for him to be 1900 for he knows New Orleans well.”此处使用疑问语气并不是对所陈述的信息不确定想征询听者的观点，用疑问代替陈述，加强了肯定的语气，表达了确定的意义，突出强调了言者的观点、立场，增加了内容的可信度与说服力，从而使听者更易接受他的观点。

2.疑问语气体现命令功能（共11处，占总台词数的12%）

当Max劝说1900离开Virginian号去体验、去了解岸上生活时，他连用了三个疑问句式：“Why dont you get off just once？ Why not just for once？Why not see the world for yourself with your own eyes？”通常，疑问句用于提问，但这里显然用于祈使功能，其一致式为：“Go off and see the world for once by yourself.” Max此处的话语并不是要求1900回答问题或求取信息，该隐喻即从陈述语气域转入到疑问语气域，使得Max的观点、态度更为突出，即要求主人公自己务必去亲身体验一下船外的世界，同时该隐喻式弱化了祈使句会带来的被动的感觉，能很好激发1900的思索响应和情感共鸣，起到较好的劝诱功效，从而影响其选择。另外，这也从一定程度上缓和了使用祈使句时的否定和批评语气，创造了和谐气氛，体现了对听者的尊重，显得比较礼貌，也更易为听者所认同。

(三)命令语气隐喻

1.命令语气体现陈述功能（共8处，占总台词数的08%）

当1900和Max谈及其打算离开时，Max对其说：“Wait till we dock，lean over the side and take a good look.”Max想表明的意思或该句一致式是：“It is an advisable way to Wait till we dock，lean over the side and take a good look.”此处语气隐喻更多体现的是陈述功能，起劝说作用，鉴于对1900的了解，Max隐喻式表达加强了语气，强论文导读：分体现了Max作为好友对1900的关切之情。2.命令语气体现疑问功能（共4处，占总台词数的04%）当1900表明自己已决意离开Virginian号时，Max对他说：“Andinvitemetolunch.”Max用命令语气隐喻表明了他对1900离开后仍会记得他这个老友的期待，其一致式为：“Wouldyouinvitemetolunchatthattime？”疑问功能由祈使语气来体
调了自己的观点即让1900对其离开的想法多加思考，不要仓促做出决定。同时，用命令语气代替陈述语气，在陈述功能的基础上增加了命令的意思，而一般这种方式用于为听者提供对其有益的信息方面，这就充分体现了Max作为好友对1900的关切之情。

2.命令语气体现疑问功能（共4处，占总台词数的04%）

当1900表明自己已决意离开Virginian号时，Max对他说：“And invite me to lunch.”Max用命令语气隐喻表明了他对1900离开后仍会记得他这个老友的期待，其一致式为：“Would you invite me to lunch at that time？” 疑问功能由祈使语气来体现凸显了Max对1900依依不舍之情，用命令的语气表明了Max对和老友保持亲密联系的要求与努力，也隐含了双方亲密关系。
三、结 语
语气隐喻是语言中普遍存在的现象。本文在系统功能语言学中语气隐喻理论的框架下，对电影《海上钢琴师》中大量存在的语气隐喻现象进行了深入分析后发现，在语言的实际使用中，会话者为了达到某种特殊的目的或效果，根据实际需要选择了语法隐喻，以调整语气功能，使其适合特定的交流，从而使形式和意义的关系更为多样化。这对我们领会电影台词的人际意义、言者的真实意图和思想性格，对我们理解欣赏电影作品的主题内涵都起到了很大的促进作用，同时也加深了我们对语气系统的理解。
[参考文献]
Eileen C W.Knowledge Representation and Metaphor[M].Bristol： Intellect Books，1994：2.
Lakoff G，Mark J.Metaphors we live by[M].Chicago： Univ.of Chicago Press，1996：12-75.
[3] Halliday M A K.An Introduction to Functional Grammar[M].Beijing： Foreign Language and Research Press，1994： 274-341.
[4] Thompson G.Introducing Functional Grammar[M].London： Arnold，1996：40.
[作者简介]王怿旦（1979— ）， 男，江苏溧阳人，硕士，三江学院英语系讲摘自：毕业论文前言www.7ctime.com
师。主要研究方向：语言学、教学法。张雪梅（1979— ），女，安徽芜湖人，硕士，南京林业大学外国语学院讲师。主要研究方向：语言学、教学法。