试述职业学院高职院校思想政治教育中情感教育中心

论文导读：
摘要：人是社会的主要构成要素,心灵进展和谐的人是构建和谐社会的前提和基础。在之前的很长一段时间里,智力教育一直是我国教育体制和教育理念关注的重点,通常情况下,学校十分重视学生的学习成绩,而对于学生情感教育方面却缺乏相应的关注度。在我国大学生中有着一个特殊群体——高等职业学院大学生,他们具有不同的情感特点,由于对其缺乏健康情感品质的教育和培养,在一定程度上造成了这一群体出现生命观念淡漠、抗挫能力较差、人际联系紧张以及心理脆弱等各种情感不足,由此,对高等职业学院大学生进行思想政治教育时,应注重对其进行情感教育。本论文探讨的主要内容是高等职业学院思想政治教育中的情感教育,试图以中寻求最为有效的情感教育的途径,希望通过本论文的探讨结果能够以论述和实践两个层面上为现阶段高等职业学院情感教育做出相应的贡献。本论文主要以以下几个方面进行阐述：首先,以高等职业学院大学生思想政治教育中的情感教育为探讨对象,阐述了其主要内容和具体内涵,并浅析了所具有的重要作用。其次,对高等职业学院学生情感进展特点进行了较为详细的介绍,并浅析了其思想政治教育中情感教育所出现的各种不足及其具体理由,以而对高等职业学院情感教育的近况有更为全面的了解和掌握。最后,在以上两步的基础上,进一步探讨增强和改善高等职业学院思想政治教育中情感教育的有效途径。关键词：高等职业学院论文思想政治教育论文情感教育论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要3-4
Abstract4-7
第一章 绪论7-13

1.1 选题作用8-9

1.1 论述作用8

1.2 现实作用8-9

1.2 国内外探讨近况9-12

1.2.1 国内探讨近况9-11

1.2.2 国外探讨近况11-12

1.3 探讨策略12

1.4 探讨内容12

1.5 可能革新点12-13

第二章 高等职业学院思想政治教育中情感教育的重要作用13-24

2.1 情感教育的概念13-16

2.

1.1 情感的概念13-14

2.

1.2 情感教育的概念14-16

2.

1.3 思想政治教育方面情感教育的概念16

2.2 思想政治教育方面情感教育所具有的特点16-17

2.1 激励性16

2.2 感化性16-17

2.3 疏导性17

2.3 高等职业学院在思想政治教育方面进行情感教育的内容17-21

2.3.1 情感能力的培养17-19

2.3.2 积极情感体验的培养19-20

2.3.3 社会性情感责任的培养20-21

2.4 高等职业学院思想政治教育中情感教育所发挥的重要作用21-24

2.4.1 有助于学生良好情感品质的形成21

2.4.2 有助于学生成为真正的“社会人”21-22

2.4.3 有助于学生和谐人际联系的构建22

2.4.4 有助于融洽师生联系的建立22-23

2.4.5 有助于思想政治教育工作者自身素质的提升23-24

第三章 高等职业学院思想政治教育中情感教育有着不足及理由24-33

3.1 高等职业学院学生情感所呈现出的新特点24-26

3.

1.1 学生的情感情况24

3.

1.2 学生情感进展所具有的特点24-26

3.2 高等职业学院思想政治教育中情感教育的近况26-29
3.

2.1 学校对情感教育的认识不足27

3.

2.2 教育工作者对情感教育缺乏积极性27-28

3.

2.3 情感教育内容缺乏多样性28

3.

2.4 情感教育策略缺乏革新28

3.

2.5 情感教育环境有待改善28-29

3.3 高等职业学院情感教育有着不足的理由浅析29-33

3.1 学生自身的主观理由29-30

3.2 家庭、学校和社会的客观理由30-33

第四章 加强高等职业学院思想政治教育中情感教育的有效途径33-39

4.1 把握大学生情感进展的内在规律33-34

4.2 树立“以人为本”的情感教育理念34

4.3 优化育人环境34-35

4.4 发挥教师在情感教育中的育人作用35-36

4.5 引导学生参加集体生活和社会实践36-39

结论39-40
参考文献40-42
攻读硕士学位期间取得的科研成果42-43
致谢43