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论文导读：的准确性，系统性，实用性；教学目标必须紧扣教学大纲，要求达到的水平必须符合教材的设计思想和学生实际情况；二、恰当的教材处理（1）重点和难点处理得当。作为教师，一方面要根据教学内容和学生学习的实际，准确地确定教学的重点和难点；另一方面要突出重点在课堂的大部分时间里围绕重点组织教学；同时要注意抓住解决问题的
摘要：课堂教学是高层次的艺术创作，要创造出优质的课堂教学，教师必须具有广博的知识、深厚的业务功底、优美的语言、恰当的教材处理、娴熟的教学技巧等。
关键词：教学目标 教学方法 教学效果
课堂教学是高层次的艺术创作，要创造出优质的学科课，教师必须具有广博的知识，深厚的业务功底，优美的语言；还要有恰当的教材处理、娴熟的教学技巧，以及各种优秀道德素质与心里素质的良好结合。每个教师都要深入学习现代教育理论，特别是学科教育理论，更新教育观念与教学思想，在教学改革中不断的实践和探索，才能逐步形成自己的教学风格。
开展课堂教学评价不仅有利于教师提高业务水平和教学能力，还有利于教师之间的交流与学习，更有利于优化教学管理，提高课堂教学质量促进教师队伍建设与管理的科学化、规范化、制度化。本人浅见课堂教学评价的标准，可以用以下的指标体系加以概括。

一、准确的教学目标

教学的总目的包括基础知识与基本技能的学习、学科能力的培养等几个方面。教师在课堂教学中应以教材内容为教学的基本依据，注重知识的传授的准确性，系统性，实用性；教学目标必须紧扣教学大纲，要求达到的水平必须符合教材的设计思想和学生实际情况；

二、恰当的教材处理

（1）重点和难点处理得当。作为教师，一方面要根据教学内容和学生学习的实际，准确地确定教学的重点和难点；另一方面要突出重点在课堂的大部分时间里围绕重点组织教学；同时要注意抓住解决问题的关键，帮助学生突破难点。
（2）教学环节安排合理作为一堂课的教学，虽然教学环境的划分并没有固定不变的套路和规定，但各个教学环节之间必须做到层次清楚布局合理、过度自然、结构严谨。

三、扎实的教学基本功

1、教学语言

不仅应当表述准确，言简意明，而且应当条理清楚，层次分明，言之有据，全面周密。第一、要具有启发性和教育性，以利于开拓思路，激活思维和学生良好的思想品德形成。第二、要具有形象性和趣味性，教师的课堂语言也必须生动风趣和幽默含蓄，使学生在欢乐中获得知识和启迪。第三、要具有情感性和审美性。课堂教学过程是师生情感交流和交融的过程，富于情感的教学语言不仅可以强化师生情感，而且可以调动学生接受信息的积极性，使课堂情理通达。教师必须不断加强语言修养，使自己心灵美的课堂语言成为沟通师生情感、传输知识的桥梁和载体。

2、态势语言

课堂教学中的态势语言，是指教师借助身体态势、面部表情、视线、手势、动作和外部修饰传递信息、表明态度、交流情感的一种无声语言。教师的举止神态、动作表情等体态语言也有着“此处无声胜有声”的功能与效果。一方面，态势语言有助于引起学生的作用注意，使之集中教师的口头语言是所指向的内容，从而突出教学的重点；另一方面，态势语言可以扩大课堂教学的信息量，增强教学的形象性，从而促进学生的理解和记忆；同时，态势语言还可以改善课堂教学气氛，激励学生的信息情绪。因此，教师必须讲究态势语言艺术，发挥课堂教学中态势语言的作用。

3.板书艺术

恰当地运用板书，有助于教学突出教学特点，理清教材的脉络，起到提纲挈领的作用；也有利于加强教学内容的直观性和启发性，从而调动学生参与教学活动。同时，优美的板书还具有很强的表率示范性，有助于陶冶情操，提高学生的审美能力。

四、灵活的教学方法

所为灵活的教学方法，包括贯彻启发式教学原则，贯彻教为主导，学位主体的教学思想，选择有效的教学方法的合理组合等三个方面。

1.贯彻启发式教学原则，调动学生学习的积极性

其核心是启动学生积极的思维活动，引导他们动脑、动手、动口，通过观察、操作、实验等探究性实践活动和独立思考，帮助学生主动获得知识，激发独立思考和创新的意识，培养获取新知识的能力和分析问题的能力。

2.贯穿“教为主导、学位主体”的教学思想

要增强课堂教学的开放性，化消极的心理因素为积极的心理体验是十分必要的。实行开放的教学，应当注意以下两点：
第

一、给学生以思维的自由与选择的空间。

第二，给学生创设安全的心理氛围。一方面要求教师做到精讲，学生做到独立思考，多讨论，多练习，采用合作互助的学习方式；另一方面，教师要摘自：本科生毕业论文范文www.7ctime.com
支持学生质疑和争辩，并提倡大胆猜想，勇于探索。

3.选择教学方法的合理组合

在评价课堂教学中的教学方法时，应该注意以下几点：（1论文导读：在首位，明确教的目的是为了学，始终注意激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的学习积极性。（2）从传授知识向培养能力转变，高职高专教育尤其要注意知识的运用、能力的培养，这是对教师教学方法提出的一条最重要的要求。（3）对教学过程进行精心设计，注意各种方法、手段的综合运用，恰当使用计算机等现代化教学辅助手段。五、良
）以学生为主体开展教学活动，把学生放在首位，明确教的目的是为了学，始终注意激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的学习积极性。（2）从传授知识向培养能力转变，高职高专教育尤其要注意知识的运用、能力的培养，这是对教师教学方法提出的一条最重要的要求。（3）对教学过程进行精心设计，注意各种方法、手段的综合运用，恰当使用计算机等现代化教学辅助手段。

五、良好的教学效果

知识并不等于能力，知识也不能向能力自动转化，更不能运用于分析和解决实际问题。所以，现代教学思想的一个基本点，立足于传授知识，着眼与培养学生的能力，并把二者有机的结合起来。
众所周知，课堂教学评估是学校教学质量监控的重要内容和形式，也是教学管理的重要内容，伴随着整个教学过程。希望通过课堂教学的评估，对教师的教学方法是否得当，教学组织是否紧凑，教学方式是否灵活，教学效果是否达标等方面进行检查，督促教师钻研和改进教学方法，注重讲课艺术，提高教学质量。