探讨英语在英语教学中如何激趣大纲

论文导读：
在10多年的英语教学中，通过与学生长时间的接触以及在教学过程中积累的经验、心得，我对兴趣教学在英语教学过程当中所起的作用感受甚深。因为英语是记忆性学科，大部分教师为了取得教学成绩，往往只是通过大量占用学生的课余时间、布置大量的课外作业、错了就罚抄等方式来压迫学生学习英语。学习要强调主动性，就像一个饥寒交迫的人会饥不择食，而一个衣食无忧、吃惯了山珍海味的人会毫无感觉。因此，我认为应把培养学生学习英语的兴趣放在首位，通过增强他们的兴趣将他们引导到英语学习的气氛中来。如何培养并激发学生学习英语的兴趣呢？我认为应做到以下几点。

一、给学生留下一个好的印象

教师第一次到新班上课，尤其是第一学期的第一堂课非常重要，学生出于好奇心和新鲜感，你的一举一动都会引起他们的注意，给学生留下深刻的印象，对今后的英语教学具有深远意义。因此，要充分备好每一节课，尤其是第一节课，要让学生在课堂上动起来，同时，问题的设计不要太难，要针对全体学生，让学生产生一种“英语这门学科其实不难”的想法来吸引他们对这一学科的学习。

二、搞好师生关系

这一点我也感受颇深，我与学生的代沟小，有更多的共同语言，他们有什么学习、生活上的语言也愿意跟我们交流，会把我当成朋友一样看待，这样就更有利于我的教学。教学是一种双边活动，教师要教，学生要学。教师要爱护学生，学生接受了这位教师，也就接受了这门课，有的教师认为学生一定要惧怕教师才好教，自己课上提的要求，课后布置的作业，学生不敢不执行，就一切得心应手了。其实是学生处于某些原因、是在害怕教师的前提下不敢不完成任务，其负面影响是存在的，尤其现在学生大多都是独生子女，教师过于严格，学生会产生抵触情绪，甚至源于：论文 范文www.7ctime.com
憎恨你。这样兴趣从何而来？因此，为了学生学得有兴趣，学得轻松主动，我们需要搞好师生关系，因势利导，不能对立。我们平时应注意让学生既听从你的教导而又感到你和蔼可亲。对学习有困难的学生，要帮助他们分析记不住单词和课文不会背的原因，具体情况具体分析，并注意鼓励和提高他们的信心。

三、教学手段多元化

要充分利用教学资源，如多媒体教学、教学生唱英文歌曲、制作单词卡片、讲英语故事等，这些都会调动和保持学生学习的兴趣。重视听录音，但并不是要省掉教师的示范朗读。为了培养学生朗读英语的兴趣，备课必须重视朗读示范。一般情况下，对话，尤其是课文，教师要先进行示范，语速不必快，力求优美动听，尽自己所能让学生欣赏你的语调，就想让学生听你读唱一样，读好英语会让别人或自己听起来就像欣赏优美的歌曲，鼓励学生自己抽空多练。相信只要教师经常这样有意而为，学生是会受感染而兴趣大增的。
（作者单位 吉林省通化县大安镇中小学校）