浅议电教电教媒体在初中音乐教学中作用

论文导读：教媒体是将图象、声音、动画、旋律等合为一体的，孩子们容易接受，从而也会更加积极主动地学习音乐。下面是我在音乐教学中运用多媒体进行教学的几点体会，仅供大家参考。一、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣心理学家告诉我们：“多变、新奇的事物能够对人的大脑皮层起到强度刺激的作用。”如果运用比较新颖的教学方法，
初中音乐教学内容是由读谱知识、唱歌教学、欣摘自：本科生毕业论文www.7ctime.com
赏教学、综合训练等内容组成的。作为一名初中音乐教师在重视唱歌教学的基础上，还应兼顾其他内容。为了完成以上任务，我们必须充分发挥多媒体的作用，这样我们的音乐教学质量才能有明显的提高。新时代需要教师有新的教学理念，也需要有新的教学方式，在音乐教学中运用电教媒体，能够激发学生学习音乐的兴趣，有利于营造一个轻松愉快的学习氛围。因为电教媒体是将图象、声音、动画、旋律等合为一体的，孩子们容易接受，从而也会更加积极主动地学习音乐。下面是我在音乐教学中运用多媒体进行教学的几点体会，仅供大家参考。

一、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣

心理学家告诉我们：“多变、新奇的事物能够对人的大脑皮层起到强度刺激的作用。”如果运用比较新颖的教学方法，学生的注意力就会明显集中，学习兴趣也会进一步提高。电教媒体手段在音乐教学中的运用对激发学生学习兴趣具有举足轻重的作用，因此在课堂教学中，我根据学校的教学条件和学生的特点，尽可能地运用电教媒体手段，使学生积极地参与到知识的传授过程中，使自己的课堂教学更加丰富精彩。因为电教媒体具有生动、形象、直观的特点，学生的大脑会因之变得更加兴奋，就会更加积极舒畅地投入到学习之中。例如，在学习苏教版初中音乐《中国进行曲》一课时，我在教学时，首先用电教媒体给同学们播放了《中国人民解放军军歌》，让学生感受到了人民军队的雄壮豪迈，然后运用视听结合的手段，让学生的听觉与视觉完美结合，提高了学习兴趣。

二、运用电教媒体，提高学生的创新能力

同志曾经强调：“创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的源泉。”我们传统的音乐教学在一定程度上阻碍了学生的发展，抹杀了学生的创造力与想象力。电教媒体的运用改变了上述情况，拓展了学生的思维空间，因为只有使学生在无拘无束的气氛中学习，他们才会有自由表达与积极创造的热情。因此在教学过程中，我经常让学生把自己喜欢的歌曲用动画的形式表现出来，结果有好多学生设计形式新颖、独到，大大增强了对音乐的喜爱程度。例如，在学习苏教版初中音乐教材《阳关三叠》时，学生根据淳朴的音调，充分发挥自己的想象，设计出了不同形式的友人惜别场景。这样的教学方式，培养了学生的创新意识。

三、运用电教媒体，开阔学生的音乐视野

《义务教育音乐课程标准》中明确要求：音乐教师要掌握现代信息技术手段的运用，使多媒体的优点在教学中充分地发挥出来。因为在音乐教学中，电教媒体声情并茂、应用范围广、课堂容量大，给教师提供了很大的操作空间，对学生音乐视野的开阔、见识的增长以及思维能力的发展都有着重大的意义。例如，在学习苏教版初中音乐教材《青藏高原》一课时，我先用电教媒体给学生播放了青藏高原的有关图片，展示了青藏高原的磅礴气势，使学生感受到了电教媒体直观、形象的特点，这样就对学生产生了强烈的吸引力与感染力。电教媒体的使用，使学生看得真切、听得明白、学得认真，使他们由好奇变为喜欢，由被动变为主动，极大地发挥了他们学习音乐的积极性，开阔了他们的视野。
电教媒体的运用，以它无穷的魅力吸引着广大师生，在音乐教学中，更使学生心态积极、热情高涨，让学生感到音乐学习不再枯燥、不再乏味。作为新世纪的初中音乐教师，只有在教学中不断吸取教训，不断总结经验，勤奋好学，及时给自己充电，努力掌握现代信息技术，才能使电教媒体在音乐课堂中发挥它应有的优势。我相信：只要我们教师不断探索先进的、行之有效的新型课堂教学模式，不断改进教育教学方法，充分发挥电教媒体在音乐课堂中的作用，我们的初中音乐课堂就一定能适应新时代的要求与发展。
（作者单位　江苏省扬州市邗江区公道中学）