浅议成因理由生原因及转化措施

论文导读：
【摘要】在教导处工作的几年，我接触最多的是这类学生：迟到早退、扰乱课堂、打架斗殴、偷钱偷物、抽烟喝酒、迷恋网吧。他们厌学情绪比较严重，甚至有逃学的现象。究其原因，固然有孩子自身的，我认为更多的是来自学校家庭社会的影响。他们给学校教育教学的管理增加了一定的难度，也给老师带来不少麻烦，但我们没有理由轻言放弃，我们要站在辨证的高度，以一分为二的观点，以发展的眼光客观看待。同时，作为教育者，我们应该从教育的角度寻找出路，通过转变教育观念、加强家校合作、扩大社会教育宣传力度去转化学生，为提高整体教育素质服务。
【关键词】问题生；成因；辩证态度；转化措施
都说孩子是祖国的花朵，承载着民族的未来和希望。然而，在教导处工作的几年间，我接触最多的是这类学生：迟到早退、扰乱课堂、打架斗殴、偷钱偷物、抽烟喝酒、迷恋网吧。他们厌学情绪比较严重，甚至有逃学的现象，令人非常痛心。是什么使他们变了样？究其原因，固然有孩子自身的，我认为更多的是来自学校家庭社会的影响。

1.学校教育不足

学校是孩子接受教育的平台，符合上学年龄的，家长都乐意将孩子往里送。这些年教育教学也一直在改革，迎合群众的呼声，家长的意愿，为孩子的快乐成长创造条件。但受多年应试教育的影响，很多地方还是以考试作为评价标准。问题生没有几个是爱学习的，更谈不上取好成绩，所以一般不受教师们的欢迎。因为竞争关系，老师的精力主要用在提高平均分和优秀率上，无暇顾及问题生的需求，致使问题生经常受到忽视或冷落，产生逆反心理，屡教不听。另一方面，教师责任心不够强。特别绩效工资实施以来，打破了一向按资格享受待遇的分配制度，触动了部分教师的利益，教师产生抵触情绪和怠慢心理，认为多管一个，劳力费神，少管一个，工资照领。对问题生听之任之，视而不见，不了解，不走访，不深入，或者了解了，走访了，认为他们是不可救药的，不愿意深入，使他们有恃无恐，越滑越远。

2.家庭不良影响

台湾著名学者傅佩荣说：“人若没有一个好的家庭环境，就很难展开一个正常的生命 。”家庭是孩子成长的第一摇篮，天下父母都希望给予生命的同时能够为他们创造快乐的天堂。但有时候方式方法用错了，将会造成一生无法疑补的过失。据了解，问题生百分之七十是因为家庭不良影响所致。如单亲家庭，父母离异；父母外出打工，孩子长期留守；父母迷于，，对孩子漠不关心等等。他们往往外表孤傲，内心脆弱，对人对事不屑一顾却又非常希望引起他人注意。在他们的身上缺少关爱，缺乏独立性，自信心、目标性。学习上不思上进、漫无目的，，总是想方设法应付老师和家长。纪律散漫，与同学不易相处，稍有不顺，总会主动出击，好像要把内心的不满用违纪的方式来发泄。久而久之，严重影响学习和生活，甚至阻碍他们的健康成长，形成人格上的缺陷。

3.社会干扰过多

社会是个万花筒，同时也是个染缸。随着经济的发展，社会不良因素对校园的干扰越来越多。一方面，小学高年级学生正处于青春萌动期，对校园之外的事物甚感新奇，总喜欢探个究竟。且部分学生爱慕虚荣，喜欢跟随社会潮流穿衣扮靓的，很容易受到来自校园外的诱惑。不法分子正是利用学生涉世未深的幼稚心理，将犯罪的黑爪伸向校园，通过物质上的诱惑，精神上的鼓动，唆使学生过早涉足社会，因迷恋灯红酒绿的世界不能自拔的现象时有发生。另一方面，一批刚走出校园无所事事的社会青年，喜欢在校园内寻找目标，发展为帮派对象，挑衅滋事。或者作为内线，为他们打架斗殴偷抢服务。加入帮派的学生认为自己有“靠山”，在学校称皇称霸，“打你没商量”，严重干扰学校的教学顺序 。再一方面，许多孩子迷恋电子网络游戏，总是想方设法到网吧上网。受经济利益驱使，许多吧主不顾法律的约束，随意让未成年学生进入，甚至过夜逗留。网络游戏新鲜刺激，总让人沉迷其中，流连忘返。接触多了，学生无心向学，而且容易产生暴力倾向。
问题生给学校教育教学的管理增加了一定的难度，也给老师带来不少麻烦，但作为教育者，我们没有理由轻言放弃，我们要站在辨证的高度，客观看问题。

1.要有一分为二的观点

任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，一般而言，问题生总是缺点多于优点。这就要求教师，善于透过现象看本质，慧眼发现闪光点，让孩子看到转化的希望，产生转化的，充满转化的信心和勇气。

2.要有发展的眼光

小学阶段，不存在最优秀，也不存在最差。我们应当相信，问题生的今天会比昨天好，明天会比今天好。大量事实说明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的差生，不一定明天还是差生，好与差之间没有绝对的界限，更何况 “优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。
当然，有很多客观因素不是个人的力量可以解决的，比如应试教育取决于上级部门的决策；家庭环境依靠家长去营造；社会的不法需要门的介入，那么在转变孩子方面，我们能做点什么？我一直在思考：

1.转变教育观念

首先要转变分数观念。教育教学改革一再强调不能把分数作为衡量学生的唯一标准。教育专家尹建莉有一句话说得好：“正因为我特别希望孩子取得好成绩，我才绝不向她要分数。”每个孩子的个性千差万别，我们尊重学生的个性差异就是保留了学生的学习兴趣，只要对学习不失去兴趣，还愁取不到好成绩？退一步而言，拿不到好分数，还可以做好别的事情，爱迪生、比尔盖茨享誉全球，也不见得他们在校的成绩有多好。问题生的创造力和表现力是惊人的，莫拿分数当令箭，多一分关怀，多一点鼓励，多一些欣赏，你收获的一定是无数惊喜。其次要转变分配观念。时下，待遇分配影响着老师的责任心，但我想说，教育行业吃的就是一碗良心饭，即使待遇分配有不合理不平衡的地方都是情有可原的，试问有谁在改革初始能够做出一份人人满意的分配方案？我们少拿一百几十块，不会影中专毕业论文www.7ctime.com
响个人的物质生活，更不会造成饥荒，但我们放弃一个孩子，也许从此改变他的一生。

2.加强家校合作

问题生的教育单纯依赖学校是不实际的，只有家庭和学校相互配合，双管齐下，才容易找到问题的根源，对症下药。当前，电话沟通和家访是老师论文导读：。学校定期展开社会安全教育讲座、出版社会教育专栏、观看相关社会教育影片、开展相应的社会教育交流活动是非常必要的。通过系列活动，让学生对社会上坑蒙拐骗等形形色色的假象有初步辨别能力，对吸毒、抢劫、烧杀等现象有正确的认识，树立高尚的世界观和人生观，提高自我防范自我保护意识，学会自我防范自我保护。深圳一六年级学
与家长之间最普遍又最有效的。很多问题生的家长都意识到教育的重要性，但无从下手。孩子在校的时间多，老师就是他最亲近的人。况且很多孩子心底话愿意和老师倾诉也不和家长讲。这就要求老师既要办好慈母的角色，也要办好朋友的角色，多关注他们的行为，多站在他们的角度想问题，与他们同欢共乐，排忧解难，打开孩子的心结，弥补孩子的缺失，争取孩子的信任。同时，把教育的方式和孩子在校的变化及时与家长真诚交流，争取家长的认可，主动配合老师，定期反馈孩子在家的表现。双方同时掌握孩子的动态，不气馁，不放手，适时进行针对性教育 ，把问题消灭在萌芽状态，对孩子肯定起一定震撼作用。但无论老师或是家长，都要注意方式方法。很多家长教育孩子的方式比较粗暴，总是“怒其不争”。老师一反映问题，不问青红皂白先是暴打一顿，造成孩子内心反感，甚至怨恨老师，教育效果适得其反。而老师家访直接告状，也是造成孩子挨打的原因。教育的方式很多种，不是非告状非棍棒不可。如果孩子多次教育毫无悔改，那是我们的教育出问题了，首先该反省的是自己。、天下父母都一样，希望把子女教育好，天下老师也一样，希望把学生教育好，目标是共同的，只有合作，才会双赢。

3.扩大社会教育宣传力度

社会不断发展，干扰孩子成长的不良因素总会有，但无论是学校还是家庭，都没有可能做到二十四小时监管、教育，而孩子终究要在社会立足和生存。我们的义务和责任就是让孩子接受社会知识教育，侧面了解社会现象，提高抗干扰的能力，将来能更好立足于社会。。学校定期展开社会安全教育讲座、出版社会教育专栏、观看相关社会教育影片、开展相应的社会教育交流活动是非常必要的。通过系列活动，让学生对社会上坑蒙拐骗等形形色色的假象有初步辨别能力，对吸毒、抢劫、烧杀等现象有正确的认识，树立高尚的世界观和人生观，提高自我防范自我保护意识，学会自我防范自我保护。深圳一六年级学生能从已经“撕票”多起的绑匪手上死里逃生就是一个典型的社会教育例子。
孩子天生就是一张白纸，构思作图、添加色彩的是学校、家庭与社会。只有三笔齐舞，白纸做画才会更加令人赏心悦目。
收稿日期：2012-10-18