探究信息技术信息技术教学中德育渗透

论文导读：
在信息技术教学中渗透德育教育已成为信息技术教师的共识。我在教学工作中体会到，在信息技术教学中加强德育渗透，首先要从教材实际及学科特点出发，附着于知识的讲授和上机的训练中。其次在教学中做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在不知不觉中受到深刻的思想教育，使他们具有健康的信息意识，形成良好的信息道德素养，树立正确的世界观、人生观、价值观。下面，我从三个方面谈谈如何将德育融合在信息技术教学过程中。

一、结合教材，激发学生爱国之情

爱国主义教育作为精神文明建设的基础性工程，始终是中专毕业论文www.7ctime.com
学校教育的主旋律，是学校德育的核心内容，在信息技术教学中我努力将爱国主义教育渗透到课堂教学中。例如通过介绍计算机发展史，使学生看到我国计算机发展水平与国外的差距（用的操作系统是微软公司的，芯片是美国的，许多软件都是英文版的），从而让学生产生危机感，激发他们的爱国主义情感，从小立志为国争光。当然也要让学生看到国产软件发展的希望，如在学习文字处理软件word2003时，可以介绍金山公司的wps，给学生讲述《求伯君与wps》的故事。在讲到病毒的时候，重点向学生介绍王江民等国内软件开发界的著名人物，为学生树立榜样，激励他们刻苦学习，做一个对国家、社会有用的人。此外，还可以根据教材结合时事，如计算机在现代战争中的重要作用等，使学生明白“落后就会挨打”的道理，从而增强学生掌握信息技术的自觉性。

二、结合课堂常规，培养学生良好的行为习惯

在教育心理学领域有一句经典名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。”它强调的是行为习惯的重要性。所以在上机实践过程中，教师要教育学生爱护计算机设备，强调正确、规范的操作，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。如我在上课时要求学生进入微机室时用鞋套套在脚上，按照学号对应机号入座；每台机子配有一本登记簿，进入微机室的第一件事就是检查机器是否正常，然后填写登记表；对于上课时吃零食或乱扔垃圾的同学要求他们利用休息时间打扫机房；上完课后正常关机并把板凳安放整齐，并及时表扬做得好的小组和个人；学生每节课完成的作品要放到以自己姓名命名的文件夹中，这样既保持了前后节课的连贯性，又能快速地找到自己的文件，也防止了误删他人的文件。虽然这些都只是小事，做好了却给教学带来了极大的方便，也可以培养学生注意小节、尊重他人、做事认真严格的良好学习生活习惯。

三、培养学生健康的信息意识

教书育人是每个教师应尽的职责。这就要求我们教师在传授知识的同时，必须不失时机地对学生进行德育教育，促使他们健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。随着社会科技的发展，人们的生活越来越离不开网络（上网浏览、网上聊天、收发电子邮件等等）。但由于网络信息良莠不齐，不少学生并不真正会利用网络，他们常常会花大量的时间聊天，随心所欲地“侃大山”，或在“游戏天地”里尝试“虚拟人生”，因此，对学生进行信息德育教育已经迫在眉睫。教育的形式和渠道可以是多方面的，首先要在网络教学中渗透德育内容，加以正确引导，还可以针对上网引发的各种道德问题开展讨论，通过教育和引导，增强学生对信息的分辨力和对不良信息的抵抗力，培养学生健康的信息意识。
总之，在信息技术教学中渗透德育教育，是提高德育实效性的又一重要途径。作为信息技术学科的教师，要做有心人，充分发挥学科特长，深入挖掘教材的德育内涵，搜集德育素材，在教学过程中有机地进行德育渗透教育，相信信息技术会在教育这块沃土上开出德育之花。
（作者单位 青海省互助县塘川镇中心学校）