谈述英语课如何在英语课堂中开展自主学习结论

论文导读：
摘 要：英语课堂教学中教师要发挥自主学习的作用，积极提高学生的自主学习能力，促进学生开展好自主学习，提高自主学习的效果。
关键词：英语课堂；自主学习；学习方法；教学氛围
英语课堂教学中教师要重视开展自主学习，英语教师要结合学生自主学习的需要，提出一些具体的做法和注意点，进行统筹安排，确立目标，并教会学生主动学习的方法，发展学生自主学习能力，创造教学情境，激发学生主动学习的兴趣，创造的学习氛围，并对学生的学习过程进行调控，重视对学生的评价。
传统的观念认为，学生是靠教师讲解学会的，教师多讲解，学生就会多得到，教师讲解得越少，学生就会得到的越少，教师不讲解，学生就不能学习到。课堂中教师重视满堂灌的教学，学生学习不够主动，教师教学效率就低，教师的教学质量就难以提高。怎么会这样呢？因为教学过程是教师的教和学生的学的综合运用的过程，要实现教师教学的平衡，就要重视教师教的过程和学生学的过程的优化，要同步展开并同步发展，提高课堂教学的效率。因此，教师在教学中要重视学生在教师的指导下开展自主学习。教师要优化这个过程，英语课堂就不能只注重知识教学，更要重视发挥能力发展的重要作用，真正发挥教学的价值，提高学生的能力。新课程应该注重倡导这种理念，强调实现教师的教和学生的学的相互交往、共同互动、师生双向交流的作用，实现启发和补充，教师在教学过程中要分享彼此的感情、体验和观念，重视个性和创造性能力的提高，并重视教师角色的转变。教师在英语课堂教学中要想办法唤醒学生的学习，提高学生的自主学习热情，并引导学生积极主动地参与到英语课堂教学中来，引导学生生动活泼地实现发展。那么，怎样才能组织学生开展好自主学习呢？

一、进行统筹安排，确立科学的目标

心理学研究表明，明确的学习任务要被激发，要发挥认识作用，发挥学习的功能作用，教师就要确立学习目标，将自主学习活动组织起来。教师在备课的过程中要考虑到学生的学习需要，要依靠训练提高学生自主学习能力，拓展研究范围，并重视教材和学生的实际能力的发挥，科学合理地安排好教学任务，并重视安排好教学任务，提升学习能力，养成良好的学习习惯。教师要进行语言训练的强化，重视进行重复多样的练习，避免盲目的练习。教师要尽可能地减少学生的负担，重视语言训练的长期性，并进行分层次的训练。教师要重视学生的辛勤付出，教育学生通过练习提高锻炼的效果。教师要在语言训练中追求事半功倍的效果，并减少学生在时间上的消耗和精力上的丢失，重视提升训练的效果，重视实现统筹安排，确立明确的目标。

二、教会学生学习的方法，培养学生自主学习能力

学生是教育的对象，更是学习的主体，不仅要学习文化知识，更要发展能力。教师要教会学生知识，更要教会学生获取知识的方法和手段。科学技术迅猛的发展，知识的增加，教师要选择最基础、最基本的知识教给学生，重视学生新知识的获得，并激发学生终身可持续性学习的能力。教师要通过英语教学来提高学生的学习能力，借助英语字典来提高语言运用能力，并通过电视、广播、互联网等提高学生的自学能力，从而提升学生的语言运用能力。教师要发挥教师教学的作用，重视教学活动是教师和学生双边的活动，积极发挥教师的指导作用和学生的主体作用，并交换课堂教学的角色，充分调动学生参与课堂教学的积极性，给学生创造独立思考的机会。在英语教学中，教师要设计教学情景，引导学生了解语言的过程，掌握语言的规律，抓住思考的机会。在英语教学中，教师还要教会学生学习的方法，引导学生学会学习，擅长学习，发挥自主学习的作用，发挥学习的价值。

三、创造好的教学情境，激发学生主动成长的兴趣和愿望

教师教学的艺术不仅在于教会学生知识，更在于激励、唤醒和鼓舞学生。教师要抓住机会，诱发学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。教师要从学生喜欢的实实在在的事情和事物入手，运用猜谜语、讲故事、组织竞赛、进行表演等方法创造生动的教学情境，增长学生学习的兴趣，挖掘学生学习的动力。教师激发学生的学习兴趣，还能保证学生在自觉自愿的学习过程中，进行独立思考，积极探索，学会求索，学会自主全面的发展。

四、创造的教学氛围

宽松的教学氛围是学生学好知识的重要条件，教师要重视教师和学生形成积极的关系，重视发挥学生对教师的信赖作用，挖掘学生的学习潜力。教师要重视学生自主学习能力的提升，在的教学氛围中形成教学能力。教师要积极创造和谐的教学氛围，重视在教学活动中引导学生进行自主学习，允许学生发表见解，通过科学的方法组织教学，实现教师和学生之间的教学相长。在教师和学生心中，没有差生和好生的区别，没有嘲笑和讥讽，没有批评和指责，在的教学氛围中，教师要用积极热情的心态提升学生自主学习能力，创造好的源于：毕业设计论文模板www.7ctime.com
教学效果。

五、要对学习进行科学调控

教师要重视打好学生的知识基础，提升学生的学习能力，并重视在学生学习过程中提高学生的成绩。教师要重视学生自主选择，等学生确定学习任务后，选择自主的学习方式，通过提出问题，进行讨论，可以调节速度，改变节奏，选择科学的学习方式，增加记忆，重视理解，提高分析或综合运用的能力，促进学生学会比较，学会想象。
参考文献：
祝玉贤.如何指导中学生进行英语自主学习.珠江教育论坛，2011（02）.
常钊.浅谈如何开展高效英语课堂教学工作.中国校外教育，2012（09）.
（作者单位 内蒙古交通职业技术学院）