试析信息技术如何在信息技术教学中培养学生信息素养

论文导读：
【摘要】《中小学信息技术课程标准》规定高中信息技术课的教学总目标是提升学生的信息素养。实施信息技术教育，培养学生信息素养是当代教育的需要，也是当代教育的明显特征。本文从培养学生信息素养的重要性谈起，阐述了新课程背景下信息技术课要革除的弊端，浅谈利用信息技术课培养学生信息素养的几点看法。
【关键词】信息技术；信息素养；新课程；学生

一、培养学生信息素养的重要性

为了适应中小学信息技术的发展需求，新课程改革在培养目标上提出，以实现学生的信息知识素养和技术素养的协调发展作为立足点，同时尽量渗透信息技术创新能力的培养。
从广义上讲信息素养包括六个方面：计算机基本操作与概念，社会、道德和人文方面的要求，技术作为提高学习效率的工具，技术作为交流的工具，技术作为研究的工具，技术作为解决问题与决策的工具。从狭义上讲信息素养包括四个方面：信息意识、信息知识、信息技能和信息道德。这也就是要求学生对信息技术有学习应用的兴趣和自主学习的强烈愿望，能利用掌握的信息基础知识和计算机操作技能，获取、传输、处理和应用信息，并树立正确的信息技术道德观念，负责任地使用信息技术。学生在这四方面所表现出来的品质就是信息素养的标志。

二、新课程背景下信息技术课要革除的弊端

新课程要求全面培养学生的信息素养，但是受长期的应试教育和旧的教学观念的影响，信息技术课在实施过程中存在着的一些不可忽视的问题。新课程实施以前的信息技术课教材，就像软件说明书，只教授学生如何使用这个软件，教材中只有实例和步骤。因此，有些教师就把信息技术课上成计算机课，只纯粹地把计算机软件操作步骤一步一步地教给学生，让学生按部就班学会就好了，而不管学生平时的应用能力。学生也只是单纯地去学习计算机这门课程，很少有人将所学的计算机知识应用到其他学科和实际生活中。

三、利用信息技术课培养学生信息素养的方法

1.挖掘信息技术新教材，调动学生学习兴趣，推进素质教育，提升学生的信息素养

高中信息技术课程的学习模块旨在培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，从而提高学生的信息素养。因此，教师在教学过程中一定要认真研究教材，发现教材中有用的信息素养内容，运用到教学中去。尽量利用课程改革后的新教材教学，通过精心设计活动，灵活变换形式，激发学生学习兴趣。组织学生通过主动思考、自主操作、讨论交流来学习和应用信息技术。

2.注重实践能力的培养，发展学生的自主获取信息和处理信息的能力的信息素养

信息技术教学是以操作为主，以培养学生的实践能力为主。在教学过程中，有80%的学时是在微机室中学习，因此，信息技术教学有着得天独厚地优势。在教学中必须注重学生的实际动手操作能力的培养，教师要精讲少讲，要把有限的时间交还给学生，让他们自行操作、自主学习、互相研讨、自主建构知识，让学生得到充分实践的机会。
课堂上不能只是教师口若悬河的讲授知识与操作，学生依葫芦画瓢。而是要让学生以一个明确的任务作为目标，利用所学基本知识来完成自己的任务。例如在教Word文字处理软件时，设计制作学科电子小报的活动内容；在教FrontPage网页制作软件时，设计《家乡美，爱我家乡》网站的制作活动。通过这些活动，学生最后能熟练使用软件制作出精美的作品。这样他们在完成任务后不仅增强了成就感和进一步学习的兴趣，而且充分开动脑筋、独立探索、勇于创新，学会把知识、技术运用到任务实践中去。

3.开设兴趣小组等活动课作为课堂教学的拓展和延伸，推进素质教育

学生中肯定有电脑爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术表现出浓厚的兴趣。所以要用课外实践活动对这些学生给予培养和正确引导。比如：为某台电脑安装软件；为感染病毒的电脑杀毒；替老师统计、分析期中考试成绩；为歌咏比赛下载、打印、刻录歌曲；为校运会设计会徽等。通过活动课的教学，不仅培养了学生的信息能力，在整合各科所学知识的基础上的创作更使他们的综合素质进一步提高，从而促进素质教育。

4.提高教师的信息素养水平是提高学生信息素养的关键

教师是信息的传播者，所以教师自身的信息素养直接关系到学生的信息素养。老师们不仅仅要掌握一定的计算机操作基本技能和网络知识，而且要培养和强化自己的信息意识，树立正确的人生观、价值观、世界观，用自己的榜样力量教育学生，把信息素养的培养渗透到教学中去。
总之，信息技术教学必须以培养学生的信息素养为中心，使学生的信息素养真正成为有用的基本技能。相信通过我们信息技术教师的努力，一定能把信息技术课程办成一门开放的课程，把信息技术真正融入到学生学习生活中去，把信息素养作为一个基本条件和重要手段，为社会培养合格的人才。
参考文献：
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