研讨并举多措并举，有效提高体育教学

论文导读：果工欲善其事必先利其器，提高体育教学效果，需要不断改进教学手段，同时，不断改进教学手段也是新课改的重要体现，尤其是信息化时代，运用信息技术教学就是提高教学效果的一把利器，也是整个教育的发展趋势。尽管体育教学的课程特点是以室外运动为主，但运用信息技术来辅助体育教学，能收到事半功倍的效果。借助多媒体技术播放运
摘要为更好提高体育教学，本文理论阐述案例分析相结合，通过构建良好师生关系、改进教学手段、创新教学模式、拓展训练空间等方面入手，提高学生体育成绩，操作性强。
关键词体育教学措施效率
身体是学习的前提，健康是最大的财富，健康的身体是幸福基础，立业的保障。养成良好的体育锻炼习惯，塑造健壮的身体素质，为学生的学习和终身发展奠定良好的基础，是中学体育教学的重要任务。但是有限的课堂时间，减之不去的课业负担，对体育教学提出了更高的要求，为此，体育教学必须灵活教学策略，采取多重措施，提高体育教学效率，以更好地服务于学生健康发展需要。笔者结合多年教学实践，探讨一下提高体育教学的有效措施。

一、构建良好师生关系，增强学习动力

教学既是在教授知识，传授能力，也是在交流感情，同时，教学需要良好的师生关系和融洽和谐的气氛才能更有效率。爱其师方能信其道，因此，体育老师应加强和学生的沟通和交流，树立平等的师生观念，做学生学习锻炼的导师、生活情感的朋友，尊重每一个学生的人格特征，尊重每一个学生的性格差异，尊重学生的身体基础等级，拉近和学生的距离，从而让学生爱上老师，爱上体育课，爱上体育锻炼。
例如，在开学的第一周，我一方面精心备课，用最佳的状态、最精的业务让学生感知体育知识，熟悉体育技能；另一方面，我深入学生之中，了解学生的体育兴趣和爱好，鼓励学参与体育锻炼，引导学生发挥特长，帮助学生制定科学合理的运动健身计划，发扬，让学生根据自己的兴趣爱好来选择体育项目、训练方式、授课方式等。
这样，通过深入学生实际，既拉近了和学生的空间距离，更拉近了和学生的心理距离，让学生感知体育老师的和蔼可亲、平易近人，让学生喜欢体育，爱上运动。

二、改进教学手段，提高运动效果

工欲善其事必先利其器，提高体育教学效果，需要不断改进教学手段，同时，不断改进教学手段也是新课改的重要体现，尤其是信息化时代，运用信息技术教学就是提高教学效果的一把利器，也是整个教育的发展趋势。尽管体育教学的课程特点是以室外运动为主，但运用信息技术来辅助体育教学，能收到事半功倍的效果。借助多媒体技术播放运动要领，非常直观，尤其是通过慢放，能够让学生更加准确地把握动作细节，借助动画效果，演示运动力学、运动生理学，胜过口头解释千百遍；还可以让学生直观系统的认知体育运动的历史和赛事规则等等。
例如，学习篮球三步上篮和跳投，传统的教授方式是现场示范，口头解释，学生模仿。由于不能很好地观看细节要领，学生进步很慢，我用多媒体慢放动作并控制节奏，边播放边解释要领，同时让学生借助多媒体理解运动物理学、生理学源于：毕业设计论文总结www.7ctime.com
，学生感悟很透，进步很快。
这样，手段一新，学生兴趣大增，最为重要的是变枯燥的只说说教为生动的画面展示，化晦涩难懂的理论解释为形象直观易懂的视频演示，事半功倍。

三、突破教学模式，提高教学效果

创新教学模式是促进体育教学发展、提高教学效率的重要推动力量。传统的体育教学模式之重视室外体能、技能的训练，忽视学生身体心理、体育科学、体育健康理念的教育，体育运动是建立在身体运动基础上的综合活动，只有从科学的角度、结合学生的心理特征创新安排教学数学，科学优化组合运动项目，结合实际情况，补充拓展教学内容，灵活教学模式，才能提高教学成绩。
例如，根据我校所在地区篮球是传统优势项目，普及广。基础好，我就在教学中增加了课时量和运动量，对学生运动能力也较教学大纲有一定的提高，同时根据学生实际，自己编制校本教材，安排教学计划和顺序。学生锻炼了身体，提高了学生成绩，在组织的地区学生篮球赛上多次夺冠。同时，融入游戏教学、竞赛教学等。
这样，更新教学模式，学生的兴趣得以激发，运动的积极性和主动性增强，加上灵活组织，合理安排，学生的成绩提升很快。

四、拓展训练空间，抬高发展等级

学生时期既是长身体是的重要时期，也是学生丰富知识、提升能力的关键时期。因此体育教学应为学生的综合发展拓展广阔的运动空间，构建好内外结合的主体教学模式，为学生的综合全面发展服务。所以，体育教学应丰富运动项目，培养学生广泛的兴趣，制定个性化的发展目标，进行特长教育，创设集体活动方式和情境，提高学生的组织协调能力。
例如，在常规教学中，我根据学生实际情况，开始特长训练项目，对跳高、跳远、百米等项目进行专业化训练，为培养专业人才奠基础；组织集体比赛活动，缓解学生学习压力，锻炼学生的组织协调能力、合作意识、团队意识、竞争意识，让学生在实践活动中培养综合素质，发展全面能力。
这样，不但锻炼了学生的身体，而且把学生的兴趣和体育教学有机结合起来，把常规教学和特长发展结合起来，把专业和综合能力统一起来，学生兴趣浓，效果好。
总之，体育教学，关键在于突破创新，从实际出发，围绕教学目标，树立新课改理念，不断更新观念，丰富教学方法，拓展学生发展空间，采用多种有效措施，实现体育高效教学。
参考文献：
许芬芳.师生互动：中学体育教学的有效策略[J].浙江教育科学，2010（02）.
周瑞琪，李广国.如何在中学体育教学中实施素质教育[J].求实，2009（S2）.
作者简介：
陈虎 （1983-），男，汉族，硕士，平顶山学院体育系讲师，研究方向：体育教育训练学。