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分析浅谈现阶段中学体育教学中应该注意几个理由

最后更新时间:2024-03-07 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:27360 浏览:121626
论文导读:育教学中发挥更大的作用。第三,加强学校对多媒体技术的重视程度,加大资金投入多媒体技术的应用需要有硬件作为基础,学校要加强主观认识,充分重视多媒体技术在中学体育教学过程中的应用,加大对多媒体设施的投入,满足教学和科研的需要。

五、提高新时期体育教师的自身素质体育教师是中学体育教学课程的组织者,对学生的体

摘要:开展中学体育学科教学的目的,是要改善和提高学生的身体素质,促进学生身体健康。在实际的教学工作中,中学体育教师要不断地探索、发现新问题,解决新问题,才能创造出一种更适合现代体育教育发展的教学模式,促进高中体育教学水平的不断提高。
关键词:中学体育 教学 问题
体育教学是中学教育的重要组成部分,对于改善和提高处于紧张学习生活之中的中学生的身体素质、促进其身体健康有着重要作用。现阶段的体育教学,需要体育教师充分认识体育教学的过程,并以新的体学术论文下载www.7ctime.com
育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以提高中学体育教学水平。

一、中学体育兴趣教学法

中学生的心理特征就是对于有浓厚兴趣的科目有较高的热情,因此,为更好地开展中学体育工作,应运用兴趣教学法,通过对中学生参加体育学习的兴趣进行研究,找到培养学生体育兴趣的合理途径和手段,使其在体育课中始终保持浓厚的兴趣,从而提高体育教学质量。第一,以良好的课堂导入激发学生学习兴趣。课堂导入好比一场戏剧的序幕,能够激发学生的好奇心,使学生产生求知欲,诱发出最佳的心理状态。第二,用多样化的教材、教法满足学生的兴趣需求。因此,教师在钻研教材、选择教法时,要把组织教法的实效性和竞争性有机地结合起来,让学生通过努力掌握好运动技术,使其运动兴趣和学习的积极性真正提高。第三,通过游戏教学吸引学生的兴趣。游戏是中学体育课堂教学的一个重要组成部分,把教学内容寓于游戏中,是吸引学生注意力,引发其学习兴趣的一种重要手段。同时,在后面的教学中,学生学起来将会很容易,对教学效果与学生学习兴趣的提高都有帮助。

二、中学体育合作教学方法

体育合作教学是一种新型的教学理论,它是指在教师的指导和学生的参与下,通过运用运动的手段,利用适宜的条件,创造一种较为复杂的运动环境,使学生通过协作完成任务,促进学生合作与竞争意识双重发展的一种教学形式和教学方法。实施体育合作教学方法时,应注意以下几个问题:(1)科学分组。科学地对学生分组是合作教学的关键环节。依据“异质分组”的原则,即根据学生的性别、技术掌握差异、体育接受能力、组织能力、讲解示范能力等因素,将学生科学地分组。(2)教学实施。合作教学通过学生间的互教互学来提高学生学习能动性和主动性,提高体育教学质量,发展学生创造性和解决问题的能力,培养学生相互交流能力和团队精神,达到对学生社会性的培养。作为合作学习的组织者和促进者,教师要具备对小组进行、调控、促进等组织技能,要善于通过各种手段来为学生提供主动探索、发现和创造的条件,营造一种、和谐、平等的气氛,形成宽松的师生合作气氛。总之,合作体育教学有效调动了学生学习的积极性,提高了学生的体育运动能力和社会性能力,也符合中学生的个性特点,为实施普通中学体育课程改革,起到了很好的推动作用。

三、中学体育教学中创新意识的培养

在中学体育教学过程中加强学生创新意识培养是增强学生创新意识、创新能力与健全的创新人格的关键。中学体育教学过程中创新意识培养的方法要根据高中生的生理、心理特点进行。因此,中学体育教学中应采用主动学习的方式,运用科学的思维方法构建合理的知识结构,同时发展学生创造性思维能力。中学体育教师要在深刻研究与分析教材的基础上,科学的设计教案,挖掘教材中的创新因素,启发和培养学生的创新意识,同时引导学生质疑、求异,训练学生发散思维和熟练的辩证统一创造思维,不断深入体育教学中创新意识的培养,以科学的教学方法为学生创新意识培养、综合素质提高奠定基础。在这个过程中,中学体育教师要不断提升自身的教学理论知识与创新意识,以教学方式、教学内容的创新,并加强教学工作的交流,运用现代信息技术手段,以网络平台为基础进行教学工作交流,为我国人才综合素质的提高奠定基础。

四、注重多媒体技术在中学体育教学中的应用

在新时期高中体育教学过程中传统的教学方法、教学手段已经很难满足学生的需要,多媒体技术与传统的教学手段相比更加先进、更加直观、更加科学,如果将它融入到体育课堂教学中将起到事半功倍的作用。要做到这一点,首先要适应时展,转变传统的体育教学观念和模式。作为现代化的教学手段,多媒体技术能使学生更直观的了解到自己体育动作的错误之处,能最大限度的激发学生的学习热情和兴趣,能够加深学生对所学知识的理解程度。这就要求体育教师与时俱进,改变传统的体育教学观念,及时提高多媒体技术的应用能力和自身业务素质。第二,加强中学体育教师正确运用多媒体技术的能力。多媒体技术并不是单纯地应用于理论教学,而是应该贯穿于教学的各个环节,通过建立系统、科学的教学体系,使多媒体技术在体育教学中发挥更大的作用。第三,加强学校对多媒体技术的重视程度,加大资金投入多媒体技术的应用需要有硬件作为基础,学校要加强主观认识,充分重视多媒体技术在中学体育教学过程中的应用,加大对多媒体设施的投入,满足教学和科研的需要。

五、提高新时期体育教师的自身素质

体育教师是中学体育教学课程的组织者,对学生的体育教学是起着重要的主导力量。在中学这个特殊的阶段,对于中学体育教育教师提出了新的挑战,无论在教育内容,教育方法上都提出了新的要求,因此,体育教师应注重角色的变化——由知识技能的传授者转变为学生发展的促进者。在教学过程中,体育教师的职能主要是帮助学生确定适当的学习目标,并确认和协调达到目的最佳途径,帮助和指导学生形成良好的锻炼身体的习惯,掌握学习策略,调动学习的积极性,为学生服务。
总之,中学体育教学正处于一个新的时期,体育教育工作者只有在实际的教学工作中,不断地探索、发现新问题,解决新问题,才能创造出一种更适合现代体育教育发展的教学模式,促进中学体育教学水平的不断提高。
参考文献:
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张海涛.高中体育教学理论发展趋势分析[M].长春:长春教育出版社,2009.
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