简述探究多媒体在初中音乐教学中运用对策

论文导读：音乐作品来。以上理念是音乐教学整个过程的必备选择。然而决定以上理念能否实施的关键是能不能把教学内容设计好，这是初中音乐教学的前提和基础。作为音乐教师来讲，应该把培养初中生的良好情操以及健全人格放在重要位置，还要把音乐基础知识的掌握与学生的音乐审美体验有机地结合源于：高中英语论文www.7ctime.com起来。
摘要：在初中音乐教学中，多媒体的应用能够带来很大的积极作用。多媒体教学的作用在初中音乐教学中发挥得淋漓尽致，不仅能够充实初中音乐教学理论，更能规范初中音乐学科建设。
随着教学技术的不断进步以及各种教学方法的不断推陈出新，多媒体应用越来越成为中学教师乐此不疲使用的一大手段，音乐教师概莫能外。作为现代教育方法的一大重要表现，多媒体技术在初中音乐教学中的有效应用，能够极大地变革传统教学方式，使得初中音乐教学充满活力，更能极大地提升初中学生对音乐的兴趣。诚然，在初中音乐教学中，多媒体的应用能够带来很大的积极作用，然而，我们也应该意识到，多媒体在初中音乐教学应用中也存在较多问题，比如课堂设计不够合理，学生理解得不够透彻等。针对目前多媒体在音乐教学中存在的若干问题，笔者结合自己的音乐教学经验，谈谈多媒体在初中音乐教学中的应用策略。

一、通过多媒体的应用创设完善的教学情境

从根本上讲，音乐教学若想最大限度地发挥其作用，必须把加强学生的审美体验放在至关重要的位置。与此同时，在尊重学生个性的基础之上，不断地提高其学习兴趣，最终创作出较为优质的音乐作品来。以上理念是音乐教学整个过程的必备选择。然而决定以上理念能否实施的关键是能不能把教学内容设计好，这是初中音乐教学的前提和基础。作为音乐教师来讲，应该把培养初中生的良好情操以及健全人格放在重要位置，还要把音乐基础知识的掌握与学生的音乐审美体验有机地结合源于：高中英语论文www.7ctime.com
起来。
所以说，初中音乐教师在音乐教学的设计过程中要加大初中学生的音乐实践频率以及力度，让初中学生能够在乐中学，在学中乐，有效提高初中音乐教学效率，促进初中学生的全面发展。这就要求初中音乐教师能够尊重学生个性，不断地提高其学习兴趣，培养初中生的良好情操以及健全人格。初中音乐教师在多媒体应用过程中需把握以下几点：首先，初中音乐教师在多媒体应用中要一切以学生发展为根本，想方设法促进学生的全面发展；其次，初中音乐教师应当合理设置情景，不断提升学生学习的积极性；最后，要加大师生双方的互动力度。

二、从整体上优化多媒体的使用

音乐教学包括教学内容、教学目标以及教学方法等相关要素。在具体教学过程中，教学设计尤为重要。因此要从整体上优化多媒体的使用，在强调多媒体应用种种优越性的同时，一切要以教学需要为关键。在教学设计的过程中，音乐教师应当从内容和目标等实际需要出发，恰到好处地通过多媒体的作用，有效设立教学情境，合理传播教学内容，让学生的多种感官有效参与到音乐教学中来，把视觉和听力结合起来，把用手和动脑统一起来，不断加强学生对音乐教学内容的学习成效和效率。
从整体上优化多媒体的使用应该从以下几个方面做起：首先，作为一种教学辅助工具，多媒体的使用应该具体问题具体分析，合理适度地使用。其次，多媒体的使用应该严格符合教学目标的要求。因此一定要认真分析研究教学内容，最大限度地把握教学的关键，把多媒体在教学过程中应当出现的时间和次数恰到好处地把握好，从而合理解决学生的疑问。最后，在多媒体教学内容的设计过程中，应当扩大学生的知识面，促使学生全面发展。

三、通过多媒体的应用加强学生的音乐实践力度

音乐教学若想最大限度地发挥其作用，必须把加强学生的审美体验放在至关重要的位置。
若要增强学生的音乐实践力度，应当从以下几个方面做起：首先，要仔细研究学生的实际情况，依据学生的不同特点应用符合学生年龄特点的多媒体资源。其次，要努力扩展学生的设计思维，把传统教学方式和多媒体应用以及计算机技术有效结合起来，设计出兼顾传统与现实的教学课程。最后，应当合理把握时间，把师生互动与多媒体的应用有机错开。
作为新兴的教学方式，多媒体教学能够提升初中音乐教学的活力，不断提升初中学生对音乐学习的积极性。我们相信，只要初中音乐教师合理把握音乐教学中多媒体的应用策略，克服音乐教学中的若干问题，就一定能把初中音乐这门课程教好。