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试议创新能力初中化学教学与革新能力培养设计

最后更新时间:2024-01-15 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:17405 浏览:73455
论文导读:应进行的时间,操作十分简单.通过类似的化学实验创新,能够使学生从书本上固化的实验模式中摆脱出来,深层次的探究化学实验的规律和方法,不仅能够使学生的思维更具深度,同时也可以有效培养学生探索意识和创新品质.三、不断培养和提高学生的学习兴趣兴趣是最好的教师,也是有效促进学生进行独立思考,提升其创新能力的催化
摘要:创新是发展的动力,创新能力是人类特有的潜能,全面培养和开发学生的创新能力也是当前初中化学教学的一项重要任务.在创新教育活动开展中,应充分以学生主体性为重点,以学生参与性为前提,通过良好的课堂氛围,趣味化的互动教学,全面激发学生自主探究和创新意识,不断提高其创新能力.这不仅是广大中学化学教师义不容辞的责任,更是素质教育背景下初中化学教学工作发展的必然结果.
关键词:初中化学;创新能力;教学

一、创建和谐宽松的课堂氛围

宽松融洽的课堂氛围,能够通过多种教学情景设置,更好地激发学生的求知欲,对于培养学生创新能力具有重要作用.当前的师生关系已经从过去的“师道尊严”逐步向融洽平等的关系转变.要构建良好的课堂氛围,应首先从对学生的理解和尊重做起,初中化学教师应从内心深入牢固树立起“师生平等”的理念,在课堂教学中能够真诚平等地对待每一位学生,更好地培养学生对于化学问题的学习兴趣,提升其化学思维的敏感性,积极鼓励学生以独特的视角和方式来发现和解决化学问题.学生对于初中化学的兴趣以及学习的主动性,常常来自一个现实问题或者是一个疑问情境,如初中化学教师能够适时提出问题,给学生营造出广阔的思考空间,并让学生通过思考提出更多新的问题,在动态的问题情境当中,在融洽的课堂氛围里,学生往往更加敢于表达自身的思想观点,开展热烈讨论源于:毕业设计论文模板www.7ctime.com
,而充分、开发、热烈的课堂讨论,对于催生创新思维,培养创新意识的作用十分巨大.一个化学问题能够通过学生之间的讨论给出不同的解题方法,使学生树立起初中化学学习的自信心,有利于学生创造力的培养和发挥.在进行课堂讨论的过程中,学生常常会遇到一些自身不能解决的问题,此时教师应通过正确的途径来帮助学生加以解决.同时应鼓励学生敢于向化学难题发起冲击,在攻克难题的过程中享受成功的喜悦,检验自己的创新能力,同时进一步树立学习化学的信心,这也是一项培养创新意识的关键环节.教学经验较丰富的教师普遍有这样的共识,满堂灌的教学与给学生一定思考时间的教学比较,后者的效果往往更好.一些学生的创新思维常常超出教师的预料,某些化学问题,学生甚至能够分别提供五六种解法,思维方式各不相同.对此化学教师要给予积极的鼓励,培养学生在创新意识上超越教师,实现更好发展.

二、通过引导设计实验培养创新能力

初中化学实验是综合培养学生动脑、动口、动手能力的最好模式之一,通过化学实验能够进一步强化学生的观察能力及分析类比能力.在初中化学教学中,教师应根据教学内容,适当地选择化学实验内容.充分尊重学生的主体作用,引导学生大胆进行实验设计,并亲手实施化学实验,在实验中探索问题,验证自己的创新想法.在实验过程中,教师应适当对学生进行指导和点拨,使学生的创造性思维得到更好的开发.例如在用双氧水进行氧气制取,并验证制取氧气性质时,实验中常注意观察到气泡,然而常常在进行带火星的木条复燃检验中却失败.如果在实验中仅仅是按照固定的实验顺序模仿和重复,化学实验就会成为死记硬背的摆设.如果再该实验中,引导学生将实验产生的气体通过排水法进行收集,并采用干燥剂进行干燥处理,则会收到很好的实验效果,实验的成功率也会变得更高.再如,在通过实验进行二氧化碳制取的过程中,可以有一些破损的废旧试管加入的橡皮塞,装入试管中石灰石,需要进行化学反应时,仅需将试管放入稀盐酸烧杯中,通过常规的向上排气法就可以实现二氧化碳收集.该方法不仅实现了废物利用,同时能够动态控制化学反应进行的时间,操作十分简单.通过类似的化学实验创新,能够使学生从书本上固化的实验模式中摆脱出来,深层次的探究化学实验的规律和方法,不仅能够使学生的思维更具深度,同时也可以有效培养学生探索意识和创新品质.

三、不断培养和提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的教师,也是有效促进学生进行独立思考,提升其创新能力的催化剂.如果学生对化学知识有了浓厚的学习兴趣,就会主动地去进行思索和探究.反之,如果学生毫无学习兴趣,对待所有问题都会味如嚼蜡,对学习内容产生抵触情绪.因此在初中化学教学中,对学生学习兴趣的培养显得尤为关键.在教学实践中,可以通过趣味化的化学实验来培养和激发学生的学习兴趣,还可以通过与生活实践结合紧密的化学现象来培养学生对化学问题的关注的思索,此外还可以通过组织学生创办化学学习小组,引导自己编辑化学专刊,举办化学讲座等方式,积极将化学故事、化学发展以及未来化学工业的发展趋势等内容和当前的教学紧密切合起来,通过多种手段,不断激发学生的学习兴趣,激发其主动学习、主动探索的意识,实现化学学习事半功倍的良好效果.

参考文献:
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