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浅议总2012年论

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论文导读:学校文化--学校发展的灵魂(6-11)储启东人文·特色·创新·发展(7-10)焦建中摘自:毕业论文格式设置www.7ctime.com快乐阅读阅读快乐(3-41)纪宗玺创设情境,让课堂在情境中芬芳(3-42)郭立强吕祥根注重口语交际,促进语文教学(3-43)王中稳课堂表演“三思”而后行(3-44)励常林浅析数学课堂教
特别关注
关注学生生活 优化语文学习
(2-04)堵爱玲
摘掉“绿领巾”,脱掉“红校服”
(3-04)王 奕
教材解读
《加法的交换律和结合律》教学实例
(1-04)徐顺湘
数学学习需要追求思维的真实
(1-06)丁 裕
一堂语文课的“三加两减”(1-08)王生康
高山流水遇知音(1-09)谢翠萍
入趣三分(1-11)韩冬梅
都是评价惹的“祸”(1-13)任涌梅
浅谈“凑十法”的教学
(1-15)彭玉娣 黄火根
小学数学预习作用浅析(2-05)蒋银花
把“复杂”的内容上“简单”(2-07)田 亮
散文文本细读,在“缝隙”中寻求开阔
(2-10)鞠 斌
串联-提升-运用(2-12)丁 健
自主探究,有效建构(2-13)张 尖
有效教学应关注学生的学习方式
(2-16)李 娟
一课三例话有效(2-17)顾 萍 唐建英
一石激起摘自:毕业论文答辩流程www.7ctime.com
千层浪(2-19)陈文平
数学源于生活、回归生活(3-05)孙立红
简单、扎实、高效的第一课时教学
(3-07)朱淑琴
如何创设情景丰富的课堂(3-09)袁 源
《拉萨的天空》教学设计(3-11)唐朝辉
租船问题之“三部曲+绿色通道”
(4-04)耿香玲
《北京喜讯到边寨》教学案例及反思
(4-06)周燕清
在亲情中感知家庭结构,在理解家庭中体验亲情(4-08)朱 艳
简易学具,成就精彩课堂(5-04)徐更生
关注语言表达形式 回归阅读教学本位
(5-06)吴兴林
一字为宜乎 语语悟其神(5-07)许 乐
活用例文,“话剧”尝试变“哑剧”
(5-09)胡华山
感悟人物形象 体悟寓言内涵
(5-10)张瑞荣
《爬山虎的脚》第一课时教学设计
(5-12)魏 刚
让学生在“做”中体验,主动建构数学知识
(5-13)邵乾坤
小学语文教学需要“三省吾身”
(5-14)吴若舟
随风潜入夜 润物细无声(5-16)晏爱莲
《乘法的初步认识》练习课教学设计与设计意图(5-17)张志红
《伯牙绝弦》教学设计及设计意图
(5-19)郭天生
《月光曲》说课设计(6-04)李 静
有“思想”的圆(6-06)陈光耀
除到哪一位更合适(6-07)梁 玲
情智共生,自主学习(6-08)杜荣梅
感悟“信任”之美(6-09)张小钦
精心创设情境 促进自主学习
(7-04)孔祥华
《慈母情深》教学设计(7-05)邓晓芳
虚弱的身体 顽强的斗志(7-07)余德志
处理小学数学教材“六字诀”
(7-09)周华庆
对数学本质的把握是实现“再创造”的核心
(8-04)刘丽凤
《长方体知识的整理与应用》教学设计与评析
(8-05)苏 飞
《植树问题》教学设计(8-06)兰志辉
Holidays(PartA、B)教学设计与分析
(8-08)王晓丽
《理想的风筝》课堂教学实录
(8-09)王 敏
《“番茄太阳”》教学设计(8-12)崔洁薇
浅谈《三角形的面积》的设计思路
(8-13)贺 军
《小数除以小数》教学设计与评析
(8-14)胡晓娟
由教思惑,以学定教(8-16)邓 炜
善用学具以“不变”应“万变”
(8-17)张小琪
《秋天的雨》导学设计
(9-04)张慧华 肖志浪
《中位数》教学设计(9-05)张向林
经历探究过程 感悟数学魅力
(9-07)杨 磊 张 婕
《桥》的教学设计(9-08)罗 强
分散难点凸显价值(9-09)陈海霞
教学《加法交换律》必须用“不完全归纳法”吗(9-11)华 铮
平实、扎实、厚实,让课堂彰显高效
(10-04)陆 香
让阅读教学指向儿童的言语生命
(10-06)黄 岩
长篇小说节选片段教学初探
(10-08)姜永玲
灵动的开启(10-09)王 慧
厚积薄发 发展思维(10-10)赵红
《十六年前的回忆》第二课时教学设计
(10-12)付鲜明
演绎韵文类课文的精彩(10-13)任志刚
让儿童体验体育学习的快乐
(10-15)郭荣喜陈 红
带领学生经历一段美的历程
(11-04)胡永忠
“形具”方能“神生”(11-06)王悦萍
真正的精彩是简约
(11-07)徐菊花 刘 芳
名校访谈
实施“一大四好”工程唱响素质教育主旋律(1-16)汤金娥
聚精会神抓管理 一心一意谋质量
(2-20)朱艳峰
童话教育:学校文化的优美片段
(3-12)黄 辉
构建人文、精致、幸福的校园文化
(3-15)毕亚俊
依托“五化”策略提升教师幸福感
(4-10)张瑶华
以情导行,扬长,着力提高学生素质
(5-20)李梅成
学校文化--学校发展的灵魂
(6-11)储启东
人文·特色·创新·发展(7-10)焦建中摘自:毕业论文格式设置www.7ctime.com
快乐阅读阅读快乐(3-41)纪宗玺
创设情境,让课堂在情境中芬芳
(3-42)郭立强 吕祥根
注重口语交际,促进语文教学
(3-43)王中稳
课堂表演“三思”而后行(3-44)励常林
浅析数学课堂教学节奏的把握
(3-45)洪 亮
根据汉字的构形理据进行识字教学
(3-46)郑艳娟
农村小学作文教学策略研究
(3-47)陈伟平
课堂生成教学不能无视课前预设
(3-50)杨春花
浅谈小学数学课堂的激趣策略
(3-51)曾昭桂
巧用板书也精彩(3-53)金 霞
如何培养学生良好的英文书写能力
(3-54)桑淑君
文本为基 以读激创(3-55)方建军
在小学语文教学中渗透修辞手法的尝试
(3-57)徐明娟
一题多解,让思维飞起来(3-58)耿香玲
有效生成需要“预约”
(3-60)张群红 蒯红良
积累经验,生成智慧(3-62)金丽环
再探“三三制教学法”(3-64)侯红先
小学英语PEP教材教学之我见
(3论文导读:造一个“问题场”(8-20)谢文琼坚持“两结合”,积累作文素材(8-21)潘敏从《真想变成大大的荷叶》谈阅读教学的有效性(8-23)胡旭剪纸艺术在小学教育中的传承与发展(8-24)李桂菊语文阅读教学之管窥(8-26)黄艳运用“六模块”,引领教师专业成长(8-27)胡为杰培养学生的阅读能力之我见 
-65)张文娟
反思语文课堂的写字训练(3-66)杨少梅
把握尺度 科学评价(3-68)唐艳平
擦亮“有效观察”的眼睛(3-69)谢建华
运用习作智慧,引领学生成功作文
(3-71)王 雁
让学生不再视作文为苦差事
(3-72)王雅芳
浅谈小学数学学具的使用策略
(4-12)王芝兰
浅谈多样化算法(4-13)白永兰
精心护航,让调查研究不再尴尬
(4-14)何根娣
活化音乐课堂 提高学生审美情趣
(4-16)刘必霞
广西农村小学生识字量调查研究
(4-17)陈庆文 覃 淋
语文教学不仅要“读图”,还要“读文”
(4-19)周志高
语文课堂的最高境界:挑起矛盾的冲突
(4-20)陈跃红
对学生数学学习评价的思考(4-23)方新艳
信息技术在数学教学中的合理应用
(4-24)胡 慧
小学语文教学中渗透生命理念教育初探
(4-26)黄庆喜 黄丽虹
语感——语文能力的核心
(4-28)许 丹 郭治初
浅谈小学数学分数的教学
(4-29)李海水 李桃子
释放学生天性,打造活力课堂
(4-30)干丹丹
刍议加强体育课堂提问的有效性
(4-32)周汉华
浅谈小学生学习习惯的培养
(4-33)戴国建
小学语文教学中读写互动新探索
(4-34)傅淑婷
陶行知创造教育思想下的小学英语创新教学(4-35)吴 翠
让背诵像呼吸一样自然(4-36)唐军林
例谈合作与创新在音乐教学中的运用
(4-37)石奕霞
根植乡土 雕琢人生(4-39)胡显强
浅谈如何培养低年级学生的计算习惯
(4-40)余丽娜
让中等生在“基于网络的作文教学”中闪光
(4-41)周 琳
语文教学需正视的问题(4-43)熊开玉
学海无涯“乐”作舟(4-44)张 伟
从语文的字词教学中探究数学的符号教学
(4-45)潘淑芬
让数学课堂充满智慧和灵动
(4-47)王新甫
让写话成为学生喜欢做的事(4-49)顾菊香
老师,请正视学生的回答(4-50)谢 敏
小学科学课探究“四要”(4-52)刁国斌
问渠那得清如许 为有源头活水来
(4-54)凌云
剖析语文课堂教学中的探究性学习
(4-56)付国红 邓 朋
一首古诗一个故事(4-57)朱作飞
低年级应用题教学之我见(4-59)江宏军
阅读教学中培养学生感悟能力的策略
(4-60)曹红芳
略谈小学信息技术教学中的德育渗透
(4-61)程 智
抓好黄金“五分钟”(4-63)张红宁
弹好语文教学的第三根“琴弦”——背诵
(4-64)姚彩霞
用好课文插图 拓宽语文学习途径
(5-22)言惠林
教学目标:不可跳过的备课环节
(5-23)冯金娥摘自:本科生毕业论文范文www.7ctime.com
解决问题“三部曲”(5-24)朱雅萍
浅议写字教学的隐性育人效能
(5-27)贾传泳
让课堂“差错”演绎精彩(5-28)余春香
小学数学复习课教法的探索与研究
(5-29)蒋正宝
引用整体原理方法进行应用题教学
(5-30)李银根
营造书香校园 夯实文化底蕴
(5-31)曹飞忠
向着学生思维更深处发问(5-34)陈世山
基于新课改背景下的小学数学作业设计研究(5-35)朱晓丽
情到真时自动人(5-37)张雪玲
在简单中创造语文教学的美丽
(5-38)徐 燕
任务驱动在小学信息技术课中应用的基本要求(5-39)许旺生
让音乐滋润语文课堂(5-40)石爱粉
给思维插上想象的翅膀(5-41)景 盛
改善作文评改方式,激活学生习作兴趣
(5-42)周发强
提高小学数学操作活动有效性的策略
(5-44)崔玉琴
浅谈小学低段的数学教学(5-45)吴艳华
构建语文阅读教学新课堂(5-47)胡建兵源于:毕业论文指导记录www.7ctime.com
(7-46)郭春凤
小学作文教学之我见(7-48)李国庆
运用多媒体技术,优化语文课堂教学
(7-49)谢懋兰
有效设问,高效课堂(7-50)殷定芳
教育智慧使数学课堂走向深刻
(7-52)董淑清
精致课堂,我们一直在追求(7-53)许中明
浅析小学语文教学现状和对策
(7-54)林[必] 芬
基于综合实践活动课程开展孝敬教育的实践研究(7-56)林国元戴勇林
“抖包袱”对数学教学的启示(7-58)高 静
小学数学提升创造性学力教学常模的建立研究(7-61)林雅萍
简约与思考同行(7-63)刘月红
源于:论文提纲格式www.7ctime.com
小学数学应用题教学初探(7-65)葛晓颖
把“根”留住(7-66)徐红梅 张云华
注重体验 促动心灵 提高实效
(7-67)李慧琼
对小学数学数量关系教学的思考
(7-68)谈金龙
电脑游戏对数学教学的启示
(8-19)张明超
高效课堂需要营造一个“问题场”
(8-20)谢文琼
坚持“两结合”,积累作文素材
(8-21)潘 敏
从《真想变成大大的荷叶》谈阅读教学的有效性(8-23)胡 旭
剪纸艺术在小学教育中的传承与发展
(8-24)李桂菊
语文阅读教学之管窥(8-26)黄 艳
运用“六模块”,引领教师专业成长
(8-27)胡为杰
培养学生的阅读能力之我见
(8-28)高瑞芳
让学生在快乐的英语学习中体验成功
(8-29)江 琴
课堂提问切入点选择的艺术
(8-31)翟洪霞
小学数学课堂上如何引导学生解决问题
(8-32)卢真花
简单,让语文课更精彩(8-34)尹 青
小学低段自主识字六步教学法
(8-35)李凤荣
略谈语文课堂良好师生关系的构建
(8-37)宋立彦
对语文课堂教学的一些反思
(8-38)彭春风
让习作放飞心灵(8-39)王 霞
朗读指导中“变”的妙趣(8-41)孙世建
浅析多位数乘法计算中的进位错误类型及笔算乘法的教学层次
(8-43)张桂芳
师与生同起论文导读:“趣”(8-52)赵苏红阅读铺垫:突破中高年段语文教学重难点的有效途径(8-53)陈根荣只拣儿童快乐行(8-55)梁海芹纸上得来终觉浅(8-56)刁智贤阅在课堂读在内心(8-57)陆长霞引信息技术之清泉,注作文教学以活力(8-58)屈欢巧用交互式电子白板,构建小学英语高效课堂(8-60)胡娟两个苹果的故事(8-6
飞 教与学共翱翔
(8-44)徐 青
教师适度示弱有利于学生创新潜能的发挥
(8-46)吕继梅
关于课堂情境创设的几点思考
(8-47)张晓洁
对英语生命课堂教学方法的实践与探索
(8-48)邓俊宏
有效提问--高效课堂的“催化剂”
(8-49)王红艳
培养小学生英语写作兴趣的方法
(8-51)李 昕
谈学生个性作文之“趣”(8-52)赵苏红
阅读铺垫:突破中高年段语文教学重难点的有效途径(8-53)陈根荣
只拣儿童快乐行(8-55)梁海芹
纸上得来终觉浅(8-56)刁智贤
阅在课堂 读在内心(8-57)陆长霞
引信息技术之清泉,注作文教学以活力
(8-58)屈 欢
巧用交互式电子白板,构建小学英语高效课堂(8-60)胡 娟
两个苹果的故事(8-61)陈大权
有效情境在《统计与概率》教学中的重要性
(8-63)胡宏佩
生活处处皆语文(8-65)张晓英
习作,舒展儿童的真性情(8-66)鲍钟琴
浅析小班化数学课堂学生思维活力的培养
(9-14)侯俊东
让单一走向多功能(9-15)谢 祝
让预习真正有效(9-18)黄凌丽
小学语文阅读教学的四个“必须”
(9-19)李少华
一年级学生口语交际能力培养之我见
(9-20)杨慧英
让阅读真正“悦”起来(9-21)王 莉
略谈数学教学中学生参与能力的培养
(9-22)陈 果
关于校本教研中进行“模拟课堂”的实践和思考(9-23)白娟芳
阅读教学中的长文短教(9-24)黄海燕
玩转布趣六部曲(9-26)朱朋杰
一节课的几“度”思考(9-27)徐万顺
新型小学语文课堂的特征浅析
(9-28)周学能 张前锋
浅谈小学数学教学中如何激发学生兴趣
(9-29)唐冬梅
概念因“你”而深刻(9-30)朱秋虹
发挥竖笛作用,提高学生音乐素质
(9-32)高 慧
如何提高课堂教学的有效性
(9-33)曹 翠
略谈低年级语文课堂的趣味性教学
(9-34)张 园
“逼出”学生问题的尝试之旅
(9-35)柳春梅
新课标下农村小学英语两极分化的原因及对策研究(9-36)张汝香
以人为本 开展真评价(9-37)蒋银花
利用Phonics进行小学英语语音入门教学的探索(9-38)陈卫丹
《解比例》计算教学环节的案例浅析
(9-40)马永林
“阅读《史记》,提高素养”活动课教案
(9-41)吴荷萍
有效分层 且行且思(9-42)张新涛
小学语文课堂作业有效性的实践研究
(9-43)梁 伟
小学数学综合与实践教学现状分析及策略探究(9-45)冯 明
关于有效汉语拼音教学模式的研究
(9-46)王建秀
浅谈作业的布设与批阅(9-47)戴亨尧
“意外”之时收获“意外”
(9-48)章 薇 李贵生略谈小学数学总复习的教学策略
(9-49)杨富民
让学生在课外书籍中徜徉
(9-50)李葆华 邓润香
厚重策略形成的过程(9-51)张 晖
教育,请把童年还给学生(9-53)朱春雷
小学数学有效教学的策略与研究
(9-54)戴福春
浅析语文与生活(9-55)余德志
科学探究学习是科学课的活力所在
(9-57)魏 英
高效复习,源于整合与创编(9-58)曹玲玲
返璞归真 以读为本(9-60)陈 如
放飞思绪 激扬文字(9-61)张冬娟
开发学生潜能,扬起希望风帆
(9-62)邱立红
基于认知规律,挖掘概念本质
(9-64)程 晨
立足课堂教学,培养创新精神
(9-66)苏小龙
让课堂成为学生的动感地带
(9-67)余科峰
让灵动的生成演绎教学的精彩
(9-69)陈 健
生活味与数学味的揉合之道
(9-70)常丽萍
试论儿童诗歌作品教学的意义与策略
(9-71)孙建英
小学语文教学生活化策略(9-72)叶丽青
小学音乐课堂中培养学生创造力初探
(9-73)伍华静
学会自我评价 实现主动发展
(9-75)林莲治
从丰富学生“活水的源头”进行作文教学
(10-17)卢月飞
也谈转化小学英语学习后进生的方法
(10-19)杨媛媛
略谈小学语文朗读教学中音乐的作用与选择(10-20)李 勇
计算教学例谈(10-21)罗长红
让小学数学结语教学更精彩
(10-22)王岳林
略谈低年级识字教学的有效途径
(10-24)龙平亮
小学数学思路解题艺术化之我见
(10-26)刘芳国
快乐作文从这里起步(10-27)陈小丽
摘自:毕业论文格式设置www.7ctime.com
言语学习(10-29)宗 立
赏识学生习作——师生良性互动的前提
(10-30)程永丽
体验式语文教学活动摭谈(10-31)蔡月荣
语言训练——数学课堂不应忽视的重点
(10-33)胡正梅
因错误而精彩(10-34)阮祥永
略谈如何实现小学语文课堂的有效教学
(10-36)陈慈城 朱敬瑞
基于信息技术下小学英语故事教学的探索
(10-37)陆冬青
农村小学生习作存在的问题、成因及应对措施(10-39)曹延标
“做”中“说”(10-41)乔学光
浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养
(10-42)康小欢
起步作文评改之我见(10-43)游志新
作文评改重在打好基础
(10-45)管桂英 刘 瑜
略谈“淡化形式,注重实质”
(10-46)郑苗均
如何在小学英语教学中体现学生的主体性地位(10-48)陈少琴
幼小心灵在于精心呵护(10-49)张冬娟
找寻孩子数学学习的快乐源泉
(10-51)马祥玲
引导学生质疑问难,让学生自觉读书
(10-52)徐卫东
也谈数学订正中纠错能力的培养
(10-53)刘富民
浅析小学语文教学的文本素读
(10-54)贾淑涵
运用情趣教学构建音乐课堂
(10-55)谭 静
对音乐教学中学科综合的思考
(10-57)徐 华
关于小学数学探究性学习的研究
论文导读: 创设有效问题情境,激发学生创新意识(11-21)姜广德激活积淀,让语言感悟充满灵性(11-22)沈锡云多媒体演绎“活力”型数学课堂(11-23)秦素萍导学式教学法在小学数学教学中的应用(11-24)王芳唱响阅读与习作的协奏曲(11-26)孙家琴重视数学阅读,提升数学素养(11-27)邱燕华知其然,更
(11-11)尚修波
突出“三性” 讲究实效(11-12)江 明
栖息梦想的精神家园(11-13)张建军
概念不相容原理及其对儿童科学概念转变的启示例谈(11-15)邵锋星
小学生习作展示方式初探
(11-16)胡雪芬
优化作文教学过程 培养学生创新精神
(11-18)杨树权
拓宽训练时空,让习作更“自在”
(11-19)刘金霞
五年级数学“综合与实践”教学策略之我见
(11-20)干利伟
创设有效问题情境,激发学生创新意识
(11-21)姜广德
激活积淀,让语言感悟充满灵性
(11-22)沈锡云
多媒体演绎“活力”型数学课堂
(11-23)秦素萍
导学式教学法在小学数学教学中的应用
(11-24)王 芳
唱响阅读与习作的协奏曲(11-26)孙家琴
重视数学阅读,提升数学素养
(11-27)邱燕华
知其然,更要知其所以然(11-28)朱海泉
在英语课堂教学中重视培养学生的倾听能力(11-29)平海燕
引导学生主动参与 提高数学课堂效率
(11-30)柯进红
浅析体验式教学的特征与教学策略
(11-31)王 丽
让语文课堂向更深处漫溯
(11-32)陆咸喜
试论小学数学有效教学的几个着力点
(11-33)孟庆玲
别让虚假作文扼杀了孩子的“真”
(11-34)戴银燕
单元主题阅读教学中的求同存异
(11-35)马 波
关于“算法多样化”教学中的问题与思考
(11-37)朱文生
多媒体让孩子快乐欣赏(11-38)郑 梅
数学课上的变式教学例谈(11-39)严海芹
把握“三维”精彩教学(11-40)曹连安
利用教材设计课外拓展题例谈(11-41)朱开玉
如何培养学生的问题意识(11-43)刘秀丽
为数学课堂“着色”(11-44)季成凤
哲学视野下的小学语文教学
(11-45)钱海萍
让教学更具“心”“形”“生命力”
(11-46)谭瑜萍
爱的初体验(11-49)缪国顺
“数扎根于形” ——让算理不再空洞
(11-51)徐映霞
“插嘴”让学生思维“飞”起来
(11-53)孙亚宏
教研引领
说“下水句”,让学生轻松写句子
(1-64)蔡玲巧
小学数学课改之我见(1-66)翁盛武
信息技术与小学科学教学的整合
(1-67)张小勤
有助于学生形成空间观念的教学策略
(1-69)陈 曦
引导学生创造性地学数学(1-70)乔 红
让数学课堂在积极的思维中走向高效
(1-71)凌 燕
追寻“美”是学生美术创新的源泉
(1-73)何国梅
知其“度”而行之(1-74)娄阿凤
让拼音教学“活”起来(1-76)陈智清
关源于:论文发表网www.7ctime.com
注儿童需求提升综合实践实效
(1-77)唐晓勤
巧妙利用课堂上的“节外生枝”
(1-78)周 鹏
“跑班作文”,让孩子的习作更精彩
(1-80)季 锋
追求富有“语文味”的课堂评价
(1-83)汤 蓓
例谈关键词语教学(1-84)范小节
用心研读方能倾情演绎(1-85)刘安明
唤醒自信 体验成功(1-86)张玉琴
浅谈教学预设(1-87)郑亮红
回归芳草地绽开读写花(1-89)朱晨莉
立足文本提高学生的语言表达能力
(1-90)林嵘春
在体验中发展在思辨中提升
(1-92)董正彬
谈新形势下差生状况分析及转化对策
(1-93)高瑞芳
创设情境培养学生想象力
(1-95)张 洁 刘贵红
如何上好数学试卷讲评课(1-96)於红中
在绘本阅读中发展语言和思维
(1-98)艾伟明
赋予阅读教学灵动的想象(1-99)徐小明
为了看到美丽的图景(2-63)戴巧玉
生长公式:小学生习作兴趣培育的基本架构(2-65)苑青松
探根源、寻策略,让小组合作走向有效
(2-67)丁千秋
巧用活动单,打造高效课堂
(2-68)冒慧嵘
为学而设(2-69)边巨星
数学课堂教学磁力与情感动力的创设
(2-72)王新刚
培养当众演唱的自信心初探
(2-74)胡 婧
小学口语交际教学的有效策略
(2-75)冯三妹
培养学生良好品行之我见(2-76)孙桂仙
平淡中见神奇(2-77)段立庆
体验——生长策略意识的“根”
(2-79)徐宏臻
对话,因生成而精彩(2-81)孙新龙
追求动态生成 彰显课堂活力
(2-82)俞培锋
PEP小学四年级英语对话教学的思考和实践(2-84)杨 威
“二次习作”让低段写话教学更有效
(2-86)汪 晔
学生被借班上课后如何再教学
(2-88)沈 莉
如何跨越学生习作难的障碍
(2-90)葛华星
在教学中学习 在反思中成长
(2-91)钟金玉
徜徉在诗意的世界(2-92)姚小丽
多一点真,少一些伪(2-93)高 翔
讲究引导的艺术 打造高效课堂
(2-94)江秀芳
从学生角度促进学生信息素养的再思考
(2-96)姜慧莉
莫让“百度”成为学生抄袭的“摆渡”
(2-97)徐秀琴
走进名家之作从体验、对比开始
(2-98)蒋征宇
口语交际,请握紧“实”之手(3-74)孟黎光
细微之处写华章(3-76)肖丹虹
巧把金针度与人(3-78)凌 云
相同的案例,不一样的视角
(3-80)吉守益朱 艳
小学数学课堂有效教学的探索
(3-81)朱流东
激发兴趣 自由表达(3-82)黄惠清
关注个性差异 促进全面发展
(3-83)林玉珍
扎根自主学习的生长点(3-85)陈利平
对规律教学的几点认识和理解
(3-87)吉智深
鱼和熊掌可兼得(3-90)刘 娟
皮之不存,毛将焉附(3-91)孙永祥
灵动的课堂 自信的源泉(3-93)王远翠
构建涵化课堂:打开阅读教学另一扇窗
(3-95)周志高
关于小学语文毕业复习的几点看法
(3-97)李祖香
对“课后思考练习”的思论文导读:
考(3-99)谢慧云
好的切入口,让课堂更有效(3-101)郭 荣
浅谈低年级音乐课中的舞蹈教学
(3-102)于红艳
让现代信息技术为小学语文课堂注入活力
(3-104)廖银水
激“活”思维,点“亮”生命(3-105)古德文
浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养(3-106)闵文国
倡导经典诵读 提高道德品质
(3-108)高定荣
多方指导朗读 提高学生朗读能力
(3-109)刘玉玲 邱凯兰
读之境(4-65)钱珊珊
对教师教的评价的几点思考中专生毕业论文www.7ctime.com
拨动情感之弦,绽放课堂精彩
(6-108)韩加英
巧设认知冲突,诱发自主探索
(6-109)居云慧
低年级学生德育教育要联系生活实际
(7-70)何云丽
把口语交际打造成心灵的直通车
(7-71)翟洪霞
爱生活之美,表真情实感(7-72)吴海燕
让语文课堂溢满生命的气息
(7-73)梅海红
释放活力 快乐成长(7-74)陈彩云
浅析如何培养学生的学习兴趣
(7-76)彭应玲
有效的课外阅读指导略谈(7-77)何红英
顺学而导,把口语交际的主导权还给学生
(7-79)仲锦宇
培育数学教研文化 打造学科特色品牌
(7-81)顾伟民 黄鸿菊
莫辜负“沿途的风景”(7-84)邓芸芸
浅析小学数学教育中学生终身学习能力的培养(7-86)陈鸣键
关于小学科学实验教学的再思考
(7-87)许志祥
清清之水为物所蓄 济济之文为仕所谙
(7-88)黄凌丽
略谈作文教学的“生活化”(7-89)何瑛德
基于有效教学背景下的生字整理
(7-90)倪新琴
整体感知文本有章可循(7-92)彭春风
在活动中体验 在运用中提升
(7-93)万延翠
让个性在阅读中闪光(7-94)阳鸿兰
教学中如何培养学生的非智力因素
(7-96)潘海英
叙写自己的教育教学故事 全面推进区域教研活动(7-97)肖 莉
如何从德智体方面全面培养学生良好的意志品质(7-99)周 斌
新课程标准下打造小学数学高效课堂的策略(7-101)张韶洋
略谈语文课程资源的有效开发和利用
(7-102)顾美芳
让生活充实作文(7-104)钟小龙
浅析如何提高学生的识字能力
(7-105)李全发
经典润泽童年 阅读丰富人生
(7-106)温庆红 曾 健
追求“生成”,上出“意外”和“精彩”
(8-67)赖世兴
打造丰满的识字课堂(8-69)孙 怡
趣味导课,激发小学生的音乐审美情趣
(8-70)谢丹燕
读写结合,提高学生的语文能力
(8-71)曾美玲
简约如形 有效是魂(8-73)祁建淮
走向“深阅读”(8-74)杭渭锋
“点”关注 任徜徉(8-76)王王景华
敢问 乐问 善问(8-78)王 健
浅析如何提高小学生的美术欣赏能力
(8-79)陈 巍
让英语教学走向生活(8-80)李秀明
低年级语文课堂拒绝“太精彩”
(8-81)叶 红
“班班通”让语文课堂锦上添花
(8-82)周子娟 周金根
浅析宜学型生态写字课堂的构建
(8-83)陈 秀
生态缺失:凸显英语转岗教师教学危机
(8-84)王艳燕
以学定教,着力“点化”数学的高效课堂
(8-86)府正忠
浅谈综合实践活动选题课的多元指导
(8-88)应晓华
浅谈低年级数学课堂中语言能力的培养
(8-89)潘 霞
小学语文探究性学习引导初探
(8-90)赵诗珍
漾起一圈圈阅读的“涟漪”(8-91)丁小红
兴趣点击 快乐作文(8-92)汤冬梅
从小处着手,提高语言积累效率
(8-94)王 龙
对课堂识字教学的几点思考
(8-96)李琳琳
给学生一片自由翱翔的蓝天
(8-97)夏振娟
用心浇灌 花开有声(8-98)王凤凤
浅议集体备课(8-100)曹有凡
在自主评价中促进学生自主发展
(8-101)何宗防
预习让诗词教学更具韵味
(8-102)李永顺
此时无声胜有声(8-103)梁 晶
充分挖掘教材资源,培养学生良好数感
(8-104)黄卫琴
农村小学语文综合性学习刍议
(8-106)王 业
筛选信息 促进思维(8-107)刘妍霞
单元整组教学理念下的习作教学尝试
(8-108)裘琴琴 吴芸香
试谈如何开展农村学校的德育工作
(8-110)张 磊
追求热闹 莫忘实效(9-76)梁兆秀
试论欣赏教学中“听、讲、动”的关系
(9-77)朱凌怡摘自:毕业论文的格式www.7ctime.com
让心随情而生,让情随境而动
(9-78)胡珍红
提高数学课堂探究有效性的教学策略
(9-79)邰宇明
数学课堂的金钥匙
(9-80)边玉丽 伍三香
找准课内外结合的点,串起文本学习的线
(9-81)郭春凤
小学英语课堂的激励与实效
(9-83)齐财芬
培养反思智慧 提高解题能力
(9-84)尤珠燕
在英语教学过程中激发学生的创造性思维
(9-86)杨媛媛
阅读,写作的热身(9-87)李琳琳
以有效的活动提高小学英语课堂实效性
(9-88)王俊星
注重读写结合 进行有效教学
(9-90)王晓霞
物尽其用 旧而不废(9-91)沈美宇
合理分组,提高小学数学合作学习的有效性(9-93)徐仁喜
注重体验 回归生活(9-94)庄海丽
优化小学数学课堂提问的对策
(9-95)公建明
创设情境 培养情感 优化教学(9-96)沈 科
小学数学组织教学艺术(9-98)张平奎
音乐教学中人文精神的培养与探索
(9-99)颜 焱
高屋建瓴突破运算定律与简便计算教学瓶颈(9-100)李增玲
互动教学预设 促进课堂生成
(9-101)喻 莉
运用赏识评价 点燃写作热情
(9-102)李保美
与你为伴,分享阅读(9-103)万毅利
小学英语“吸引力课堂”建构三要素
(9-104)邹 艳
充分发论文导读:会自我评价实现主动发展(10-73)林莲治从生活经验到数学概念(10-74)胡逸飞炼就第三只眼睛(10-76)李丽疏“源”活水彰显词语魅力(10-77)朱晓红有效的语文课题教学策略(10-79)陈春生在解决问题的教学中培养学生应用数学的意识和能力(10-80)蔡锦民在语文教学中将阅读进行到底(10-82)吕纪
挥农村小学教师课堂之外的广泛作用(10-58)裴盛时李银香
浅析以学生发展为本的语文课堂教学
(10-60)万后柱
提高小学语文教学质量的策略之我见
(10-61)陈九秀
也谈小学语文教学的课堂模式
(10-62)刘翠玲
让语文教学因提问而高效(10-63)钟国国
多媒体教学“三部曲”,让语文课流光溢彩
(10-64)林丽华
在知行统一中提高德育的实效性
(10-65)王晓华
借双翅膀让飞翔更高远(10-67)查贺琴
精妙过渡 课堂融融(10-68)陈克香
运用新理念 学习新成语
(10-70)张菊凤
听说读写,一个都不能少
(10-71)王 妹谢翠萍
学会自我评价 实现主动发展
(10-73)林莲治
从生活经验到数学概念(10-74)胡逸飞
炼就第三只眼睛(10-76)李 丽
疏“源”活水 彰显词语魅力
(10-77)朱晓红
有效的语文课题教学策略(10-79)陈春生
在解决问题的教学中培养学生应用数学的意识和能力(10-80)蔡锦民
在语文教学中将阅读进行到底
(10-82)吕纪强
重视小学英语阅读 探究阅读教学策略
(10-83)郁晓霞
打造四射的实效体育课堂
(10-84)陈黎明
小学课堂中教师有效评价性语言的类型
(10-86)钟亚丽
行走在文本细读的路上(10-88)柴建国
小学语文教学方法浅析(10-90)曾锦花
小学英语应该如何进行语音教学
(10-91)郭有吉
借力而行,打造品社教学的别样风景
(10-93)陈 蕾
浅析如何应用对话来提升课堂实效性
(10-95)宋文敏
注重体验 提高作文教学实效
(10-97)蔡海霞
略论小学高年级创造性阅读能力之培养
(10-98)王会光
教学需要反馈(10-100)刁金朋
活动——综合班学习的生命力
(10-101)吴建红
困惑始于思考,实践得以提升
(11-54)卢素霞
儿童诗——语摘自:毕业论文翻译www.7ctime.com
文对生命的启蒙
(11-56)陈春雯
点燃学生思维探索的火种
(11-58)史勤蒙
精心设计有效活动 打造高效语文课堂
(11-59)董淑娟
选择性注意:文本深读的生本依据
(11-60)掌健
以儿童视角研读教材 创设高效课堂
(11-62)葛再晓
让兴趣引路(11-63)管仙梅
采用目标教学有效转化学困生
(11-64)刘景标
引导质疑问难,培养思维品质
(11-65)王学荣
以生为本构建教育技术与学科整合的新型模式(11-66)许建奖
小学语文课堂教学中学生创新思维能力的培养(11-67)刘艳梅
实施最佳组合(11-69)高蓉蓉
让智慧在品读中绽放(11-70)郭芳芳
确定教学起点,促使学生探究
(11-71)胡映浓
低年级写字教学初探(11-73)莫秀芹
等待拨云见日时(11-74)王健
春风一笑百花香(11-75)王珊
错误前概念——“误解”出的精彩
(11-76)叶胜红
红杏枝头“诗”意闹(11-78)韩吉旺
铺好语感基石,练就语文真功
(11-79)吕恒霞
让学生在休闲的心境中习作
(11-80)戴 伟 卢爱侠
倾听——低年级数学教学的关键
(11-81)尚庆朵
巧用积极的肢体语言,消解“受教”钝感力
(11-82)张 云
在继承中发展 在扬弃中前行
(11-83)刘万能 刘志梅
找准训练点 上出语文味
(11-85)张建涛
改善教学惯习,激活课堂教学的内循环
(11-86)熊福建
众人拾柴火焰高(11-88)颜华娜
让个性在阅读中飞扬(11-89)王素梅
让“交际”充满活力(11-91)刘宏宇
学生的质疑与驳问不容忽视
(11-93)许 燕
治校方略
管好教师团队,发掘教师潜能
(1-101)周 俐
学校德育呼唤“主体性道德素质”
(1-102)高凤弟
做一个有思想的管理者(1-104)王建华
学校道德管理根植于校长领导角色
(2-99)缪国顺
行走在均衡教育的路上(2-102)易艳丹
厚生为本 日新为道(3-110)许启明
塑造幸福教师 推动学校内涵新发展
(4-108)万银巨
素质教育繁花似锦(7-108)杨海春
以科技为本,创青龙特色(7-110)李永春
“木桶效应”在学校管理中的应用策略学术论文下载www.7ctime.com