阐述幼师幼师舞蹈基本功教学大纲

论文导读：基本功教学舞蹈是经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要的表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。它是通过形体运动，表达人的情感的一门视觉艺术。舞蹈基本功教学就是对舞蹈演员力度、柔韧性、稳定性和协调性进行训练的一门课程。严格地说，它是结合了人体解剖学、人体运动力学和运动生理学，以
1009-9328（2012）11-000-02
摘要初学舞蹈的学生，往往缺乏艺术需要的“力度”、“柔韧性”、“干净”、“稳定性和协调性”，跳起舞来呆板、松懈、不协调。因此必须通过系统的舞蹈基本功训练才能克服自然形态的各种毛病，掌握正确的姿态，训练肢体的柔韧性，能不断地提高身体的控制能力和关节的力度。因此，基本功训练在舞蹈教学中具有不可忽视的作用，教师在基本功教学中起着主导走用。
关键词幼师舞蹈基本功教学
舞蹈是经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要的表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。它是通过形体运动，表达人的情感的一门视觉艺术。舞蹈基本功教学就是对舞蹈演员力度、柔韧性、稳定性和协调性进行训练的一门课程。严格地说，它是结合了人体解剖学、人体运动力学和运动生理学，以及舞蹈心理学等所组成的一门基础课。舞蹈是最具有感染力和最美的形体艺术。舞蹈基本功是学好舞蹈的基础，如果学生没有掌握一定的舞蹈基本功，那么她必然跳不好舞蹈，将来也无法给学生做出好的舞蹈示范，也就教不好舞蹈。这就像一个不懂语法学写文章一样。舞蹈基本功看起来很容易，真正训练起来却很困难。这主要是因为基本功训练非常的单调、枯燥、又苦又累，相同的动作要经过反反复复，持之以恒的练习才能达到一定的效果，于是在平时的训练中就出现了学生厌学、虎头蛇尾的情况，这主要是由于学生对基本功训练的重要性和必要性认识不够和学生本身吃不了苦等原因造成的。为了抓好幼师舞蹈的基本功教学，我认为需要从以下几个方面加强对学生的基本功训练。

一、基本功训练的含义

基本功是指一个舞者所具备的基本条件（包括内在条件、外在条件及素质和能力的体现）和掌握一些基本技术、技巧动作的能力，它不是先天由来的，而是经过系统的基础训练所达到的一种结果。这里所说的条件是指人的基本条件，包括人体的身高、体重、比例、外形等先天素质条件和从事舞蹈专业学习的基础条件——软开度。内在条件是指单纯从外表外形看不出来的舞者所具有的能力，具体包括肢体形态的协调能力、模仿能力、表现能力、动作理解能力、控制能力和基本的弹跳能力等等。舞蹈基本功训练是根据人体的生长发育规律和动作成形的规律进行训练的，主要是指人的骨骼和肌肉的训练，整个基本功的训练都能使人的身体处于无休止的多种变化形态之中。所以，引导学生对基本功内涵的理解，在训练中会达到事半功倍的效果。舞蹈基本功训练的内容包括：
（一）力量——舞蹈者所需要的力量就是肌肉的速度力量、控制力量和弹跳力等，它们是在肌肉收缩或张力增加时所产生的一种能力。
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）柔韧性——是对人体关节活动幅度的大小而言。柔韧性好的人身段不僵不板优雅美观。
（三）控制力与稳定性——控制力是指舞者在表演中肌肉拉紧保持平衡的控制能力和保证舞姿形成的固定能力。稳定性是指在表演中调整、控制、恢复人体平衡和稳定的能力。
（四）协调与灵活性——协调性指全身各肌肉群在练功时所表现出的相互协调配合能力（内在动力）。灵活性是指能够迅速改变身体或肢体某些环节的位置和方向的能力（外在动力）。这些都是一个专业舞蹈演员或舞蹈教师必须具有的素质。

二、基本功训练的重要性

幼儿舞蹈教育属于艺术领域教育。它是萌发幼儿参与舞蹈活动的兴趣，丰富幼儿情感体验的先驱，是培养幼儿运用形体动作感受美和表现美的有效途径，所以说在幼师专业的课程中，舞蹈是一门非常重要的学科。而想成为一名优秀的幼儿舞蹈教师，就必须具备良好的舞蹈基本功。因此，基本功的训练对幼师专业来说就显得十分重要，它能克服学生身体自然形态的各种毛病，如比较常见的驼背、臀部下垂、O型腿、X型腿等。在基本功的训练中，教会学生掌握正确的形态，使其肢体的柔韧度增强，使身体各部位肌肉的控制能力和各关节的柔韧力量不断加强，还能培养其音乐感、节奏感和韵律感。学生通过刻苦的磨练，久而久之，她们的基本功的动作必然会达到定型的姿态。动作定型了，他们在舞蹈中运用起来就会表现的非常自信和自然，同时在此基础上还能表现出手、眼、身、步各种动作的韵律。学生只有具备扎实的舞蹈基本功，才能给观众以美的享受，才会体现出动作的美感。经常进行训练者和不经常进行训练者是大不一样。如腿部肌肉力量差的人，舞姿就不美，感情也不能通过造型而表现出来。因此基本功训练，对学习舞蹈动作起着非常关键的作用。

三、教师在基本功教学中所起的作用

(一)教师的表率作用

一名优秀的舞蹈教师，她必需要具有很强的专业素质和表现能力。专业素质指的是专业理论知识和舞蹈表演能力。教师只有掌握了丰富的专业知识，才能给学生准确、生动、精练的讲解，使学生在最短的时间内，掌握其动作的要求和要领。舞蹈表现能力是指舞蹈的艺术，即情感表现、动作势态表现等。基本功教学的很多动作都是在动态示范中进行，动态示范是舞蹈教学中最直观最直接的教学手段。准确优美的示范动作，能给学生美的熏陶，能使学生充分了解动作的运行路线、状态和要领，对动作的动态、节奏、情绪、劲力有直观的把握。教师的优美的动作，漂亮的舞姿能让学生感到钦佩，同时能激发学生树立奋发向上，努力学习的决心。所以，作为一名舞蹈教师不仅要保持原有的舞蹈姿态，而且还要具备扎实的舞蹈基本功底。即使教师随着年龄的增长，身体将失去灵活性与协调性，局部动作的表达有些衰退，但只要她的功底扎实，她的动作将仍是有力的。示范不仅可以向学生传达正确的信息，同时通过示范可以让学生对正确和错误的动作进行鲜明的认识和对比。好的示范可以在很大程度上提高学生练习基本功的兴趣和积极性。教师的示范终究只是示范，与舞蹈家的动作相比，还有一定的差距。因此，我在平时的教学中，除了亲自示范外，还会给学生播放一些精彩的舞蹈视频，让学生真真切切的感受到舞蹈艺术的美，从而激发她们的学习兴趣！

(二)营造良好的课堂气氛

浓厚的学习氛围是提高基本功教学质量的必要条件。要想营造这样的氛围，应遵循 “三型”教学法规律。即启发型、鼓励型、趣味型。启发型是指，舞蹈教师在教学论文导读：生疲惫感和压抑感，为了增强兴奋点，教师在教学过程中，要适当寓乐于教、松弛学生神经，活跃课堂气氛，从而达到良好的教学效果。针对我校幼师专业学生的实际，学生大多来自农村的留守家庭，父母不在身边，学习成绩较差，自信心不足，特别是对舞蹈基本功的学习，由于她们没有舞蹈基础，骨骼偏硬，所以学起来更吃力。因此，教师在教学过程中
时，要在尊重学生人格和自主意识的同时，严格要求学生，并在教学中谆谆善诱，启迪心灵，开发智力。鼓励型是指，教师根据基本功的个体差异制定因材施教的教学策略。对于学生的哪怕是微不足道的进步，教师也要给予及时的肯定。趣味型是指在舞蹈基本功训练中既有苦也有乐。苦与乐相互融合就成了美味佳肴。基本功训练是一件非常苦的差事，软度、力度、技巧的训练能使学生消耗很大的体能，导致学生精神上承受一定负担，容易产生疲惫感和压抑感，为了增强兴奋点，教师在教学过程中，要适当寓乐于教、松弛学生神经，活跃课堂气氛，从而达到良好的教学效果。针对我校幼师专业学生的实际，学生大多来自农村的留守家庭，父母不在身边，学习成绩较差，自信心不足，特别是对舞蹈基本功的学习，由于她们没有舞蹈基础，骨骼偏硬，所以学起来更吃力。因此，教师在教学过程中，要注重学生的自尊心、自信心和进取精神的培养，遵循“三型”教学规律，只有这样，才能调动学生的积极性和进取心，才能使学生树立顽强的意志，对学习充满信心，达到事半功倍的效果。源于：毕业论文致谢www.7ctime.com