研究意味深长意味深长关注

论文导读：
摘要:“后进生”问题一直困扰着教师和广大家长。我认为教育者首先要从思想上端正认识,方法上要科学化,切忌情绪化,冲动化。教师和家长需要相互沟通,积极配合来说转化后进生的问题。
关键词:“后进生”问题;沟通;关注
:A 文章编号:1002-7661(2012)22-085-01
教育实践中大量的事实表明:每一所学校的每一个班级,都存在着一些所谓的“差生”。在现实学习生活中,他们往往被老师忽视,被同学歧视,被家长责骂;他们在无奈中学习,在烦恼中成长。因此他们更加渴望能有人理解,能一样被老师重视。作为班主任,对于那些有不足之处的学生就应该给予他们更多的关注和引导。
我班有个学生叫余伟。还没有接这个班时就对他的名号耳熟能详,知道他不喜欢学习,上课要么做做小动作,要么就想睡觉,再有趣的内容都无法吸引他的注意。作业时常没有完成,即使老师对他特别对待,也做不完整,书写相当潦草……于是,刚接手这个班的时候,我对这个“烫手山芋”就特别关注。我发现上课时他虽然不喜欢听,但是却很喜欢发言。有时为了能锁住他的注意力,我就特地请他发表自己的意见,虽然他的回答常常是不着边,但我还是给予他最好的赞赏。我想用我的耐心和细心来帮助我眼前这个高个子的男孩。
余伟上课虽然无精打采,下课却是一个活跃分子,喜欢跑上跑下,由于他的学习不好,又经常捉弄人,所以同学都不喜欢和他在一起玩,课间时他只能一个人在一旁看着别人玩。放学后又常常看他一个人在乒乓球室里看学校的乒乓球队员在练球。每一次看到他为别人喝彩,从他的眼神里,我发现了他的一个秘密。为了有针对性地做工作,我决定对他进行一次家访。从他母亲的口中得知,他很喜欢打乒乓球,每一个双休日都去同学家练球,作业从来都不做,成绩很差,为此他父亲一直反对给他买球拍。他现在使用的球拍还是别人不用后送给他的。有了这个信息后一个计划在我的头脑中开始形成。
对他进行全面了解后,我特意安排在乒乓球室和他进行谈话。我很诚恳,开门见山地问他:“余伟,听说你喜欢打乒乓球,是吗?”他在一旁傻傻地回答:“是的,老师。”我接着又说:“如果老师让你有机会加入学校的乒乓球队,你能答应我一个条件吗?”他大声地叫了起来:“真的吗?老师,是真的吗?一百个条件我也答应。”我于是放下手中的球拍,走到他面前,对他说:“只要你学习上先考个及格,不要再亮红灯,我立马让你来练球,明年的球赛争取让你也参加。”这是一个很好的诱饵,摘自：毕业论文格式范文www.7ctime.com
见他面露难色,我鼓励他说:“只要你肯学,我会让大家帮助你。”他想了想后对我点了点头。于是我安排了一个学习成绩好又乐于助人、耐心细致的女同学――周兰跟他同桌,目的是发挥学习伙伴的力量来帮助他。我先对同学们进行了一番谈话:为了班集体,大家要尽自己最大的努力,耐心地帮助他,让余伟同学和我们一起进步。集体的力量是巨大的,同学们充分利用课余时间帮助他补上了半学期来的知识缺漏,通过几个星期来的努力,他终于考及格了。我也兑现自己的承诺让他加入了校乒乓球队。一段时间以来,他学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更积极了。为了巩固他的这些进步,我又特地进行了一次家访,为他争取了他梦寐以求的新球拍。拿到球拍的那天,他对我说,这是他收到的最好的礼物。看他笑得那么灿烂,我长长地舒了一口气。
案例点评:这个案例透露了一个浓浓的教育理念,一种信任与爱的教育艺术。让学生在这种氛围中成长,让每一个学生都能均衡地享受到平等的待遇。作为一个班的班主任,对于那些调皮捣蛋的学生往往是看在眼里急在心里,想他们能够变得听话懂事又爱学习,于是千方百计地规范学生,结果指责与冷落就消磨了教师的耐心。对于班集里的“弱势群体”班主任要对他们格外关注,给予他们找到自我价值的信心。多年的班主任工作经验,让我深有体会:首先表扬是对学生最高的奖赏,激励是给学生最大的精神力量。著名教育家陶行知先生的“四块糖果”的故事可谓家户喻晓,故事里闪耀着赏识,赞扬,鼓励的光芒,渗透了平等与关爱的教育思想的灵魂。这对于我们正确引导后进生的教育上有很好的启迪。其次,要全面地了解学生,发现学生身上的闪光点,善于捕捉在学生身上的积极因素,利用最佳时机促进学生的转化。我通过平时对余伟的观察,发现他这个人品质不是很坏,还没有到无法转化的地步,他只是形成不良的习惯而已,稍为耐心地引导,会是一棵好苗。每一次上体育课,一说要学习打乒乓球技巧时我就发现他特别兴奋,而且特别能说,所以我就决一下的家访。从家访中捕捉到的信息,让我对他的转化更有信心。我通过他对打?乒乓球 的兴趣入手,以加入校乒乓球队为饵,“逼”他去学习,从而达到转化他的目的。当然,后进生的转化是一件长期的工作,他需要的不仅仅是班主任的智慧和爱心,还得有长期的耐心,不厌其烦地感化他们,做他们的思想工作。
做了多年的班主任工作让我从学生的身上学到了很多。在后进生的转化过程中,我学会了为人处事的深刻哲理,它让我懂得不能仅仅把你眼前的学生看成是一个不懂事的孩子,在他们的世界里,有着成人无法理解的观念,需要我们换位思考,和他们进行心灵的沟通和交流。让我们共同关注他们吧!关注这些被称为“太阳照不到的角落”,让他们也能享受到温暖的阳光,一起等待奇迹的出现。