浅谈视域新视域下学生学习英语兴趣激发探析

论文导读：例如三年级孩子才开始起步学英语，对于英语的那个中人称和be动词的使用不是太了解。我们可以采用歌谣记忆：单数is，复数are，我用，I’m你用youare，is连着她，他，它。琅琅上口的歌谣加以记忆，形象生动。学生即感兴趣，又会熟背和运用。事半功倍！

三、开展各种英语活动教师不仅在课堂上可以采取多种措施激发学生学习兴趣

【摘要】兴趣是最好的老师。有了英语学习兴趣，就能对英语学习保持高昂的和新鲜感，从而把兴趣转化为学习动力，持之以恒的学好英语。既然学生的学习兴趣这么重要，就需要我们教师在日常教学中做个有心人，采取多种手段来激发学生的学习兴趣。
【关键词】英语；兴趣；策略
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见兴趣是学生学习中最好的老师。兴趣是良好的开端。而良好的开端是成功的一半。学生对英语学习有了兴趣，就能自觉的学习，主动地学习，快乐的学习。就不会再害怕背英语单词，背英语语法，也就不会再害怕上英语课。学习英语对于学生来说就是一种快乐和享受，而不是师生间彼此的折磨和痛苦。那么如何激发学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几个板块入手：

一、尊重肯定学生，给学生自信

在教学中肯定会遇到学习有困难的学生，对于这些学生的教导，要有充分的耐心，这样才能处理好教师和学生的关系。而一旦处理好这种关系，学生就会愿意学习英语，有时还会主动地来问问题。例如我在教六年级的时候，班上有一些孩子在考试中总是考不及格，这可怎么办呢？课间找他们辅导功课，我有时间，可是他们没有时间，因为六年级孩子学习很紧张。在课上也不可能面面俱到的叫他们回答问题，于是我想了个办法。有一次，在他们英语小测验又考糟了后，我趁机将他们给留了下来，帮助他们分析了当前的形势和他们在学习中存在的问题。然后我问他们：老师现在有一个办法，即不耽误你们回家写作业时间，又能提高你们的学习成绩，你们愿意配合我吗？学生们纳闷的相互看看，然后我趁机说：“我们现在是4：30放学，而我发现你们当中有很多人在放学后要在外面等父母来接，有时候你们都要等上半小时左右。与其要在外面等，还不如我们在教室里写一些我布置给你们的习题，我来帮你们检查和讲解。谁先完成我的习题的，谁就可以先回家。我们定一下时间，我只给你们30分钟的时间来完成。我们最晚到5点结束。同意吗？”学生们都非常开心的同意了。因为这样既能坐在教室里等家长来接，又可以写作业了，还有老师来一对一的讲解题目，两全其美。还可以提高自己的学习成绩。所以在往后的时间里他们的学习劲头非常足，学习成绩也提高了很快。有的孩子在课间就会跑来问我当晚的学习任务是什么。看着他们兴趣盎然的样子，我放心了。
对于学生的进步，哪怕是微小的进步，都要表扬，可以口头表扬：Good boy， clever， wonderful， good job……也可以进行物质奖励，奖励糖果，英语本子，铅笔之类的。让他们看到自己努力后的成果，有付出，就有收获。有了成就感，就有了学习动力，学习兴趣就更加浓厚了。

二、采取各种教学方法，保持教学新鲜感

1.情景教学：在小学英语高年级课文中，有些语段学生难以理解。教师可以采用情景教学，让学生身临其境，从而真切的感受其意。例如在牛津小学英语6AAsking the way这一课中，涉及到问路和回答路线。而课文中的路线很复杂，学生对于那些地点又很陌生，难以真正理解和消化。这时候我们可以采用情景教学，利用多媒体课件，显示学生都熟悉的场所，例如大润发到金沙小学的路线，清楚地显示有几个拐弯路口，在第几个拐弯路口转弯就可以到达目的地，这样对于句型Go along this street…. At t源于：论文的格式www.7ctime.com
he first crossing ，you can turn left/ right. The… is on your left/ right.学生就能快速的明白理解了。
2.采用图片教学，吸引学生注意。教师在教学中可以做个有心人，多留意学生们喜欢哪些课外人物，用这些人物贯穿教学。例如在教牛津小学英语5B Unit4 An English friend一课中，涉及到介绍自己的朋友，可以利用学生感兴趣的人物：林妙可，哈利波特等等，激发学生的学习兴趣，学生即对这些明星人物感兴趣又了解这些人物，可以激发他们运用所学句型来介绍，使课堂气氛达到。
3.教学内容简单化。在高年级英语中已经出现了一些时态教学和一些难理解的语法。如果就让学生死记硬背这些语法，学生肯定会遗忘的很快，而且肯定难以理解，更不用说会运用了。久而久之，学生就会从心理上觉得英语很难，慢慢的就会怕学英语了。我们教师在教学上要避免出现这种情况。在教学手段上可以多琢磨，把教学内容简单化。把一些深奥难懂的语法用简单的话进行概括、例如三年级孩子才开始起步学英语，对于英语的那个中人称和be动词的使用不是太了解。我们可以采用歌谣记忆：单数is，复数are，我用，I’m 你用you are ，is 连着她，他，它。琅琅上口的歌谣加以记忆，形象生动。学生即感兴趣，又会熟背和运用。事半功倍！

三、开展各种英语活动

教师不仅在课堂上可以采取多种措施激发学生学习兴趣，在课外，同样可以从多方面来引导，激励学生学好英语。例如我们学校举办的一年一次的英语节活动，有英语诗歌朗诵，英语歌曲，英语童话剧表演等等，教师可以鼓励学生多参加这些英语活动，可以丰富学生的英语知识，拓宽学生的视野，提高学生的口语表达能力。即锻炼了学生，又提高了英语表达能力。还可以举办班级英语角，或者和学生规定在课间，师生之间的交流必须用英语交谈，也可以鼓励学生多发现英语在生活中的体现。可以预先告诉学生在超市中，我们可以看到很多英语单词和句子，在医院里也可以看到一些英语单词，让学生知道，英语在生活中无处不在，让学生深刻明白学好英语的重要性，从而激发学生学习英语的兴趣。
总之，教师在教学中要激发学生的英语学习兴趣，让学生主动学习，快乐学习，在快乐学习中收获成功。让学生快乐的畅游在知识的海洋中。
（作者单位：江苏南通市通州区金沙小学）