试述幼儿幼儿游戏教育有效实施

论文导读：
一个人的良好品质、积极思维能力、生活良好习惯，都是从幼儿时期积累养成的。幼儿教师在教学的过程中，要根据幼儿不同的心理发展水平，注重幼儿的生理和心理健康的发展。现在，很多的幼儿都是独生子女，因此幼儿是否能够身心健康地发展，越来越受到家长源于：论文www.7ctime.com
的重视。这就凸显了幼儿教师教育的重要性。在幼儿人格塑造时期，怎样培养幼儿吃苦耐劳、坚持不懈的品质和健康向上、活泼开朗的性格，培养幼儿积极的思维能力，让幼儿健康地发展呢？这要求教师与家长密切地结合，积极地引导，使幼儿学会交往、提高意识，使其身心健康地发展。
在良好的教课环境中，培养幼儿积极向上、活泼开朗的性格。幼儿由于本能地对新环境有恐惧感，教师要积极地为幼儿创设良好、逼真的课堂环境和丰富多彩的活动，通过幼儿之间的合作，提高幼儿交往、合作的能力，培养积极参与、活泼向上的性格。一些抽象的课堂内容，教师可以利用视频、图画、音乐及实物布置逼真课堂氛围，满足幼儿的好奇心，扩大幼儿的视野，培养幼儿良好的性格，使幼儿的身心得到健康地发展。
游戏和幼儿力所能及的劳动等实践活动，为幼儿进行良好个性的培养搭建了平台。健康的游戏和有兴趣的劳动，满足了幼儿渴望实践的要求，有助于培养幼儿活泼开朗的性格以及促进幼儿逐渐形成良好的个性。孩子模仿售货员销售商品的游戏，不仅能培养幼儿活泼开朗的性格，而且还能锻炼幼儿的口语能力和交往能力，更满足了他渴望参与大人们实践活动的愿望和需求。游戏中孩子受伤，老师及伙伴的关心，让幼儿体会到“爱”，幼儿会更加的坚强，在以后面对困难时，有足够的勇气去面对，并且积极地克服困难。在游戏中的互动能培养幼儿团结互助、互相帮助的品质，还能培养幼儿的责任感和求知欲。游戏中的亲自动手让幼儿意识到劳动和生活是双手亲自创造的。
游戏可以激发幼儿的积极性，幼儿每天往返于家庭和幼儿园两个生活场所中，教师和家长可以密切联合，互相合作地进行各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中锻炼吃苦耐劳的意志，感受学本领的快乐，积极向上的精神。幼儿虽小，但是也有自己的愿望和尊严，教师和家长在游戏中给予幼儿大力的支持，把爱、尊重和严格要求适度地融入到幼儿性格的培养中，有助于幼儿良好性格的形成，是幼儿个性、身心得以健康发展的重要保证。
（作者单位贵州省福泉市实验幼儿园）