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阐述提高学生语文教师要善于提高学生提问技艺

最后更新时间:2023-12-18 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:24771 浏览:109440
论文导读:就是我们所要培养的学生的问题意识,这也是引导学生学会学习的关键:通过问题使学习步步深入,通过问题使学生具有创造性。
语文教学中教师要善于启发诱导学生学会提问,学会提问最能调动学生读书、思索、答问的积极性,发展学生的创新思维能力,真正使学生成为学习的主人。敢于在课堂上提出问题,并能提出高质量的问题,并非一日之功,需要经过长时间的不懈努力,才能取得满意的效果。

一、创设心理安全环境,让学生大胆提问

要培养问题意识,首先要激发学生提问的积极性。影响学生提问动机的原因主要有:1.胆小、紧张,怕提出的问题不得要领。2.满足于一知半解,认为对知识已经完全掌握,不愿生疑。3.受知识、年龄限制,难于掌握知识要点,难于生疑。因此,教师必须创造条件,鼓励学生大胆生疑,激发学生提问的积极性。课堂上,教师充分尊重学生,和学生建立一种朋友关系。鼓励学生敢于发表意见,不懂就问,敢于对老师提问,对同学提问,对教材提问。

二、创设激发思考的环境,让学生愿意提问

为激发学生提问的积极性,可以在课前布置预习作业,遇到不懂的地方打小问号,课后布置复习作业,哪些知识不易掌握有疑问的打个大问号。至于对提问有困难的学生,要通过启发点拨、引导来帮助生疑。其中有价值的问题,引导全班同学从文中找答案,一起解决;有争议的问题,组织同学们开辩论会。

三、在老师的精心引导下,让学生善于提问

学生乐于思考,敢于提问,但有的学生提出的问题质量不高。这里存在着一个善于思考、善于提问的问题。从何问起?怎样问?教师要教给学生多方面的、行之有效的提问方法。

1.从课文遣词造句的妙处提问

引导学生在自读课文时,找出文中精彩的语句,从中去寻找问题。

2.从课文的重点、难点处提问

如教《丰碑》一文时,笔者反复让学生朗读课文的结尾处,并要求说一说有什么不懂的问题。读完后学生问道:“军需处长牺牲了,像一座雕像矗立在那,为什么说他和云中山化为一体了?”引导学生抓住“跟云中山化为一体”这一具有深刻内涵的难句提问,学生就会深入文本体味、感悟,从文字的表面意思直抵军需处长的精神境界,对文章思想内涵的感悟得以升华。

3.从矛盾之处提问

有些课文中有看似矛盾之处,那正源于:论文www.7ctime.com
是作者匠心独具所在。引导学生读书前后联系起来,找出矛盾的地方,从此处提问,从而悟出道理,提高认识。
学生提问的积极性提高了,提出的问题的质量提高了,能够发现问题,提出问题,并探索问题的解决,这就是我们所要培养的学生的问题意识,这也是引导学生学会学习的关键:通过问题使学习步步深入,通过问题使学生具有创造性。