试议探究新课改下小学数学式教学实践

论文导读：从而实现了一种全新的数学问题解决方式，对自身的创新能力和实践能力进行充分的锻炼.开展这种形式的教学，最重要的就是要求老师在进行问题的设置时，不仅要求问题涵盖所学的知识点，而且对学生的应用意识和实践能力有着明显的提升效果，避免那种题型陈旧、答案单

一、解题方式固定的题目出现，尽量使题目结构或条件更具隐蔽性，从而

【摘要】 随着新课改的不断深入开展，学校对学生创新能力和实践能力的培养越来越重视，而在小学数学教学过程中，探究式教学对学生的创新能力和实践能力有着明显的效果. 本文主要对小学数学中探究式教学的实践策略进行探讨. 【关键词】 小学数学；探究式教学；实践

一、激发学生学习兴趣，引导学生开展自学探究

在进行课堂探究式教学时，老师应该利用各种课堂题目来提高学生的学习兴趣，从而使学生主动地参与到学习过程中来，这一方法在探究式教学中有着重要的作用. 在课堂开始阶段，老师可以利用有趣的话题或题目将学生的注意力吸引过来，使学生的学习热情充分发挥出来，进而形成一种良好的课堂学习氛围. 学生在这种氛围下，会积极主动地参与到相关知识的学习中来. 比方说在进行一些按照某种比例进行分配的问题教学时，老师可以利用这样的问题进行引入：体育课上，老师手里有28个球，需要将这些球分配给男女两个小组，而男女生的比例是4 ∶ 3，那么男生、女生各应得到多少个球？在进行这一问题的解决时，老师可以不必急于为学生提供正确的解题方法，而是应该让学生自己去进行一定时间的思考，学生对这种生活性很强的问题充满兴趣，积极主动地进行问题的思考，可能会获得多种多样的解题方法，这样不仅使学生自己动脑思考的能力得到了锻炼，而且极大地提高了学生的课堂学习注意力，教学效果明显提升.

二、对疑难问题进行合理地合作探究

在开展探究式教学时，应该遵循学习中不断进行探究，探究中增强学习的原则，也就是说，一般性的问题可以在学习过程中通过学生的自我探究来解决，而一些较为困难的问题，老师可以在特定的时间进行有针对性的指导. 实施过程中，老师可以让学生利用简短的时间进行困难问题的陈述，教师对学生提出的问题可以不必急于解决，而是应该根据问题的重要性，选择其中的重点问题组织学生进行合作式的讨论探究，这种讨论合作式探究方法主要有三种形式：第一，让学生之间进行讨论，可以以同桌为单位，充分发挥学生各自的学习特长，调动其积极性；第二，组成讨论小组，小组的成员应该在六到七个人为宜，小组中，组员的学习成绩应该保证一定的合理结构，进而实现讨论过程中的集思广益、优势互补，最终得到合理的问题结果；第三，就是利用班级作为一个整体，对那些最为困难和关键性的问题进行解决. 需要指出的是，不管是进行哪一种形式的讨论探究，老师都应该注意与学生进行面对面的交流沟通，切不可简单的利用回答或对话的形式进行，应该让学生之间进行充分地讨论、答辩，老师在适合的时机对问题进行引导，避免产生老师带着学生走的现象出现. 通过这种教学方式，可以增强学生的团队协作能力，使其自身能力得到充分的锻炼和提高. 开展这种形式的教学，最重要的是要学生与学生、学生与老师之间进行全面的感情交流，避免走过场现象的出现. 老师在这一过程中，应该对讨论过程进行仔细地观察，充分做到巡视和指导工作，对学生探究的过程进行有效地控制.
比方说，在进行长方形面积的计算问题教学时，老师可以让学生在课前准备24个边长为1厘米的正方形，在课堂中让学生以小组的形式利用这些正方形来组成不同的长方形，并将这些长方形的长和宽分别记录下来，如表.
然后提出相应的问题：不同长方形的长、宽各为多少厘米？长方形的面积是多少平方厘米？不同长方形的面积和长、宽之间有怎样的关系？学生通过自己的动手和思考，以及小组其他成员的交流合作，可以得出长方形的面积是长和宽的乘积，随后老师就可以很容易导出长方形的面积计算公式了.

三、积极开展实践探究教学

所谓实践探究教学就是指将所学的知识充分运用到实践中来，讲究的是学生在解决问题的过程中积极进行探索探究，使学生在解决问题的过程中，逐步学会利用数学的观点来理解和解决问题，并将自身的数学知识进行充分地利用，从而实现了一种全新的数学问题解决方式，对自身的创新能力和实践能力进行充分的锻炼. 开展这种形式的教学，最重要的就是要求老师在进行问题的设置时，不仅要求问题涵盖所学的知识点，而且对学生的应用意识和实践能力有着明显的提升效果，避免那种题型陈旧、答案单一、解题方式固定的题目出现，尽量使题目结构或条件更具隐蔽性，从而有利于学生创新能力和观察思考能力的培养和提高，尤其是一些与学生生活实践联系紧密的题目源于：论文的标准格式www.7ctime.com
或一些开放性的数学题目.
比方说，老师可以利用这样的问题来进行教学：（1）一瓶矿泉水的成本原来是1.2元，现在技术改进，成本降低了■，那么现在的成本是多少元？（2）原来每瓶矿泉水的销售是2元，现在打8折，那么你应该如何来对同学转达这一消息呢？（3）节假日，一共有50名同学参加春游，每个人需要一瓶矿泉水，矿泉水的单瓶是2元，整箱是9折，一箱矿泉水共有12瓶. 一共有多少种购买方法？应该怎样准备才最合算？并说明你的选择理由.

四、激励评价深入探究

评价体验，其主要目的在于促进学生主体性的发展. 学生主体发展的主要因素有：主动发展的动力和主动发展的能力. 评价体验的主要任务在于增强学生主动发展的动力，提高主动发展的能力. 为此，在课堂教学中应重视以下两点：一是对学生进行独立探究、合作发现、实践运用等学习活动中表现出的自主性、主动性、独创性等主体精神和品质进行评价，使学生获得主动探究获取知识的情感体验，增强学生学习的信心和动力；二是要引导学生对探究学习的活动过程进行反思. 重点是提炼解决问题、获取新知的数学思想方法和有效策略，使学生对数学思想方法和学习策略有所体悟，并自觉地将思维指向数学思想方法和学习策略上，以提高主动获取新知、解决问题的能力.
总之，在小学数学课堂教学中进行探究性学习，是实现学生主动参与、自主学习、自我发展的有效途径.