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论核心竞争力高职院校核心竞争力建设关键

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论文导读:需求比较优势1674-4810(2012)21-0065-02目前,我国高职院校数量众多,竞争激烈,每个高职院校都想在激烈的市场竞争中脱颖而出,求得生存和发展。为此,许多高职院校积极开展核心竞争力建设的探讨和尝试,在此过程中,对核心竞争内涵的深入理解与准确把握是高职院校核心竞争力建设的关键。普拉哈德和哈默认为:“核心竞
【摘要】核心竞争力是一个高职院校生存和发展的制胜之道。核心竞争力建设的内涵主要包括两个方面:一是抓住社会需求;二是培育和发展独特比较优势。核心竞争力建设的基本原则是“人弃我用,人有我优,人优我新,人新我准”;核心竞争力建设的基本方法有演化法、专项培育法、联合法和兼并法等。核心竞争力建设过程必须重视人才、重视管理、重视对外交流、重视把握机遇,这是核心竞争力建源于:免费论文www.7ctime.com
设的有力保障。核心竞争力建设还应结合当前高职院校面临的现实问题寻求突破。
【关键词】高职院校核心竞争力社会需求比较优势
1674-4810(2012)21-0065-02
目前,我国高职院校数量众多,竞争激烈,每个高职院校都想在激烈的市场竞争中脱颖而出,求得生存和发展。为此,许多高职院校积极开展核心竞争力建设的探讨和尝试,在此过程中,对核心竞争内涵的深入理解与准确把握是高职院校核心竞争力建设的关键。
普拉哈德和哈默认为:“核心竞争力是组织中的积累性知识,尤其是如何协调不同生产技能以及整合多种技术的知识。”高职院校的核心竞争力则表现为一种独特的教育优势,能同时满足社会对高素质技能型人才的需求和技能型人才对终生教育的需求。这种核心竞争力保证培养的人才比其他同类院校的毕业生更能满足社会的需要,在行业中有更多发展机会,并且这是一种其他院校很难模仿的能力。胡建波等人则认为,高职院校的核心竞争力是高职院校为社会创造独特价值的一种能力,亦即院校向社会提供优质技能型人才的能力,是一个高职院校在兄弟院校中持续领先、获取持久竞争优势的能力。
结合不同学者对核心竞争力的研究成果,笔者认为,高职院校核心竞争力建设主要应当把握两方面的内容:一是抓住社会需求;二是培育和发展独特比较优势。这两方面的内容,深刻体现了核心竞争力建设的实质内涵。下面就这两方面的内容对核心竞争力建设进行探讨。

一、抓住社会需求

一个高职院校要想在激烈的市场竞争中立足,获得社会认可,必须体现出自己对社会的价值。高职院校的社会价值集中体现在三个方面:一是为社会培养高素质技能型人才的职能,这是高职院校最根本的职能,也是最能体现高职院校价值的方面,如果失去了这一职能,高职院校将与企业或研究所没有区别,因此应集中主要资源对高职院校的这一根本职能进行大力建设;二是为社会提供应用型技术服务的职能,这是在第一个职能基础上衍生的职能,提倡高职院校发挥这一职能的目的,除了服务地方经济以外,还为了密切校企关系和加强产学结合,从而有利于提高教育教学质量,因此技术服务应以加强实训基地建设和提高人才培养质量为根本目标;三是积极参与科学研究的职能,主要包括教学法、技术改进和技术创新研究等,这是在前两个职能基础上对高职院校师资队伍提出的更高要求,主要目的是促使高职院校的教师结合本职工作,不断学习、思考和总结,紧跟学科发展前沿,提升教师队伍素质,从而使高职院校的发展进入更高、更新的层次。
由于高职院校的根本任务是培养社会需要的高素质技能型人才,因此高职院校的价值也就集中体现在它所培养的人才价值上。价值因需求而产生,无需求就无从谈价值。高职院校的人才培养必须抓住社会需求,才能创造出满足社会需要的价值。抓住社会需求,意味着按照市场规律办事,要求高职院校以市场为导向进行专业规划建设。专业规划建设的方向直接决定了高职院校培养人才的类型、规格和服务面向的领域,也就决定了高职院校发展的特定方向。这些人才类型、人才规格和服务领域是否满足社会需要或是否受社会欢迎,将最终决定高职院校的发展前景。
在专业规划建设中,对行业、产业发展背景以及人才需求方面的调查研究必须得到重视。因为只有经过科学、深入、细致的调查研究,才能准确地把握行业与产业发展趋势、人才需求现状等情况,才能对专业发展前景做出科学预测,从而为专业发展规划提供科学依据。然而,一些院校不重视调查研究,认为不值得投入太多资源,往往只通过简单调查,就匆忙开始专业规划建设,这样的做法往往会导致学院发展过程面临很大的未预见风险。由于未作深入调查,掌握的信息不够全面或不具代表性,会让决策者将需求不好的专业当做好的专业来开设,从而错过了真正有需求的专业;或者对专业发展前景预测错误,仅关注现状需求,却忽视了长远预测,从而使新开设专业很快便不适应市场变化;或者对自身内部条件和外部环境分析不足,在教学设施、实训条件、师资力量等方面难以满足新开专业的要求,从而严重制约新开专业的持续发展。这些决策失误会使学校失去专业发展的良好机遇期,同时也造成教学资源浪费,对学校声誉也会带来一系列不良影响,所以应当尽量避免。一些院校在专业规划时之所以不重视调查研究,主要是对调查研究的重要性及作用缺乏正确的认识。其实,调查研究的作用不仅限于为专业规划提供科学决策依据。调查研究的过程实际也是为高职院校开展对外宣传、深化和拓展校企合作提供机会。在调查研究过程中,学校与用人单位密切接触,学校不仅了解了市场对人才种类、人才技能、人才素质等的需求信息,同时也可以向社会展示学校形象、宣传学校的专业设置、招生政策、毕业生就业情况等,这实际是一个上门服务和上门宣传的过程。在此过程中,不仅宣传了学校形象、增进了学校与用人单位的感情,而且还可以找到校企合作的利益共同点。因此,应正确认识调查研究的意义和作用。然后,在调查研究的基础上,分析市场需求信息,并结合自身条件,选择具有市场需求的几个发展方向,确定发展的优先次序,并制定相应的发展策略,紧抓市场需求,谋求长远发展。

二、培育和发展独特比较优势

1.基本原则

抓住了社会需求仅仅是找对了发展方向,接下来的关键问题就是如何满足这种需求。对高职院校而言,就是如何培
养具有突出比较优势、能够满足社会需要的高素质技能型人才。一个高职院校要想在激烈的市场竞争中立足,必须培育和发展自己独特的比较优势。顾名思义,独特比较优势就是具有自身特色的竞争优势,这种优势是在特定历史条件下结合自身特点培育起来的,别人很难通过简单模仿而获得。高职院校的独特论文导读:比较优势体现在专业发展和人才培养中,就是要拥有“人弃我用,人有我优,人优我新,人新我准”的持续领先发展策略和发展能力,这样的能力无疑就是核心竞争力。源于:论文写作格式www.7ctime.com上一页12
比较优势体现在专业发展和人才培养中,就是要拥有“人弃我用,人有我优,人优我新,人新我准”的持续领先发展策略和发展能力,这样的能力无疑就是核心竞争力。源于:论文写作格式www.7ctime.com