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探索兴趣如何培养初中生作文兴趣

最后更新时间:2024-01-06 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:28773 浏览:132410
论文导读:键一环——正所谓“作文讲评是学生作文成功的阶梯”。3创设情景,投入感情,唤起写作兴趣创设情景即给学生创设一种氛围,它能起到提供写作内容,唤起兴趣,是写好作文的重要一环。情景的设计不仅要生动、具体、独特,要给学生以新鲜的感受,而且,要根据作文的内容和要求,进行概括的启发性提示,以此唤起学生写作的兴趣。另
作文教学是初中语文教学的一个重要组成部分,它对学生的思维、写作、表达等各种能力的形成都起着非常重要的作用。然而在语文教学实践中,大多数学生非常不喜欢习作课堂,他们对写作存在一种惧怕心理,一写作文就感到头痛,是为了完成任务被迫地去写作文,把作文当成“苦差事”,这就给我们语文教师带来了一大难题。那么,要怎样才能培养学生的作文兴趣呢?笔者在多年语文教学的基础上总结了一下几点看法。
1 作文的命题要能激发学生的写作兴趣
一个好的作文命题能起到穿针引线的作用,它能开启学生心灵的窗户,开拓学生广阔的视野,对作文产生浓厚的兴趣
首先,命题要有强烈的生活时代气息。抓住了时代生活信息,作文教学就会有生气。如果深入了解学生,就不难发现他们尽管知识、能力等方面都有不足,而许多社会生活中的热门话题同样成为了他们十分关注的内容。命题有强烈的生活气息,学生一见到题目,他们就会感到有话可说,有话想说,而且不说不快,因而题目就引发了他们的写作冲动,兴趣倍增。
其次,命题要把准学生的脉搏。现在的青少年生活在一个节奏快、矛盾多、竞争激烈的时代,他们不仅对未来无限地憧憬,而且又基本能够以自己的观点去分析眼前的现实社会。在家庭生活中一面受“重点保护”,一面又受着严格的监管,他们心里的压力较大,有时会因一些幻想而高兴,有时会因一件小事而沮丧。他们的这些喜怒哀乐得有个合理的宣泄途径,因此,选择一个好的作文命题就是一个诱发灵感的信号,让学生尽情倾吐,使他们自觉投入其中。
2 帮助学生克服写作障碍,树立信心,培养兴趣
首先,要注重作文前的指导,树立写好作文的信心,培养写作兴趣。从目前中学生作文的实际来看,不少学生不是不具备写好作文的先决条件,而是缺乏写好作文的信心,“我写不好作文”就成了一部分学生的心理障碍。因此,作文前,老师要注重指导,诱发写作兴趣,告诉学生不要有畏难情绪,要感觉我一定能写出优秀的作文,做到“在战略上藐视敌人”,只要指导得法,作文畏难情绪是可以消除的。
其次,批改中要注重肯定,增强信心,激发兴趣。“希望是人类奋斗的原动力。”作文批改中的肯定,正是给学生希望。我在作文批改中特别注重对学生的肯定;对后进生的作文,尽量找出它们的闪光点,给他们以信心和鼓励,对于不足要有重点的指出来,让学生每练一次都有一次进步。总之,批改作文我都遵循“肯定为主,否定为辅”的原则,这样增强了学生的信心,也调动了学生的积极性。
再次,讲解时要充满,鼓舞学生,提升兴趣。作文讲评要帮助学生克服盲目性,要指导学生对自己的习作进行再认识、再创造,积极拓展思路,这是提高写作能力的关键一环——正所谓“作文讲评是学生作文成功的阶梯”。
3 创设情景,投入感情,唤起写作兴趣
创设情景即给学生创设一种氛围,它能起到提供写作内容,唤起兴趣,是写好作文的重要一环。情景的设计不仅要生动、具体、独特,要给学生以新鲜的感受,而且,要根据作文的内容和要求,进行概括的启发性提示,以此唤起学生写作的兴趣。另外,教师对作文的情感能培养和激发学生的作文兴趣,一个对作文不感兴趣的教师很难培养出对作文感兴趣的学生。在教学中要培养学生的作文兴趣,首先要求老师对作文要有浓厚的兴趣,要有较为扎实的写作基本功,不管是作文指导、作文批改,还是作文讲评,教师都能用充满的语言,栩栩如生地讲解、提示和分析,一定会在学生中产生一种潜移默化的感染作用,以调动学生作文的自觉性和积极性,对作文产摘自:毕业论文www.7ctime.com
生浓厚的兴趣。
乌申斯基指出:没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。因此,教师在作文教学中必须培养学生的写作兴趣,调动学生写作的积极性,这正是作文教学成败的关键所在。