简析英语英语新教材使用与教师业务能力提高

论文导读：
摘要：英语新教材及其五步教学法充分体现了新大纲的以语言使用作为教学目标，在交际的语境中进行英语教学，通过大量语言实践把语言知识转化为语言技能，并使这种技能发展为语言交际能力的精神。
关键词：英语新教材；教师业务；技能发展；提高能力
1002—7661（2012）20—091—01
为提高教师的专业知识水平及教学能力，本文提出以下几点建议。

一、大力宣传，帮助教师认识用英语的必要性和可行性

英语教学法理论认为："英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。这种能力只有在大量接触英语，沉浸在使用当中去，才能较快地培养起来。外语教师应创造条件，力争用外语和各种直观手段教外语。千万 不能依赖本族语上外语课的那种方法。"（《英语教学法》P.47李庭芗主编）有人认为，用英语上课，这个要求太高了。其实，用英语上课，不是要求漫 无边际地说英语，而是要求教师用教过的和学生能听懂的英语讲解单词、短词、句型、课文以及组织教学。教师教过的英语要求学生会用，教师当然也应该会 用。这就要求教师把讲课用的英语预先准备好。备课时，对没把握的词句要查阅工具书，或问别人，把它弄明白。这样，备课对教师运用英语来说，也是一个提高和锻炼。随着学生英语水平的逐年提高，用英语解释英语和运用英语组织教学的范围就越来越广，学生听懂英语的能力必然会越来越强，教师说英语的能力也会随之提高。

二、立足当前，抓好师资培训工作

我市近几年来一直抓好一切可能的机会，培训英语教师，取得了明显的效果。

1、利用暑假集中培训

从91年开始，我市实施了初三英语口语、听力测试（见附表）。这一考试方法的改革，对初中英语教师的专业知识水平及教学能力提出了更高的要求。因此我们感到：大面积提高教师水平迫在眉睫。当年我们着手制定多年培训计划，充分利用暑假，举办不同内容的初中英语教师培训班。91年暑假期间，我们委托益阳师专外语系举办了英语听，说训练班，70多人参加了学习。92年暑假，我们举办了英语语音培训班，参加学习的人数达80人，主要是纠正教师中常见的语音问题。我们还撰写了近万字的材料《对号入座找差距—一英语教师中常见的基本功问题》，发给全市初中英语教师自学。93年暑假，我们举办了义务教育初一英语大纲、教材、教法培训班，所有初一英语教师都参加了学习。94年暑假，我们兴办了初一、初二新教材教法培训班，并请了一线的教师谈了一年来使用新教材第一册的体会。通过四年的暑假培训实践，我们认为，利用暑假培训教师有如下几点好处：1、不挤占教学时间，不影响学生的学习；2、能大规模地培训教师，让更多的教师有学习提高的机会；

3、经济、实惠、收较快；4、丰富了教师暑假生活。

2、鼓励教师参加函授学习或脱产进修

为了鼓励未取得合格学历的教师自学提高，市局拨出专款，并明文规定：凡参加函授学习或脱产进修的教师，学习期间除工资、奖金照发外，还报销部分学费及面授差旅费。成绩优异者，给予适当奖励。这大大提高了教师进修的积极性。每年参加函授学习的英语教师均达20人左右。参加脱产进修的英语教师有3_5人。

3、选拔年轻骨干教师参加省地英语教师暑假强化班

为了使一部分年轻骨干教师的语言和业务能力得到更进一步提高，近几年来，我们要求每年各高中、各联校择优派出一人参加省地举办的英语强化班学习。至目前为止，已受训人数达50余人。受训教师大都反映：参加强化训练，时间短，提高快，尤其是在听、说方面受益非浅。

4、抓好平时教学视导工作

英语教研员深入基层听课、评课，与教师交换意见，具体指导，这是平时培训教师的重要环节。因此，我们每一个区联校除了听课、评课，检查备课、阅卷、自学情况，与教师座谈外，还要组织全区同科教师举行一次公开课和专题讲座。着重解决如下几个方面的问题：1.如何在起始阶段从视听入手，听说领先，读写跟上；

2.如何正确运用"五步教学法"教学；3.如何面向大多数，大面积提高教学质量。

参加讲座的教师大都反映这种辅导方法很好。

三、着眼未来，丰富师资来源

目前英语教师奇缺，水平参差不齐，给教学带来了极大的不利。若不着眼未来，采取措施开拓英语师资来源，提高英语教学质量将是
一句空话。
由于我市从未招过高中英语专业班，每年送高校培养的英语专业人才相应减少，导致每年大专毕业生分配时，"土生土长"的英语专业教师极少。再加之在当前经济改革的浪潮中，英语教师外流现象尤为严重。市局意识到这一点后，在93年为三中装备了一个先进的语音室，并集中了师资力量。每年源于：免费论文网www.7ctime.com
在该校招收一个偏重英语的文科实验班，以便为高校输送更多的专业人才进行深造，学成后为家乡郊力。
我们认为，只有提高教师的业务能力，才能落实九年义务教育英语教学大纲，新教材的推广使用才会一帆风顺。