试谈复杂性中职校长领导力提升
最后更新时间：2024-03-10
作者：用户投稿
本站原创
点赞:20888
浏览:94046
本站原创
点赞:20888
浏览:94046
论文导读：有熟练操作技能、职业进展能力、良好职业素质劳动者和技术工人的重任。如何适应国家进展战略的需要,革新革新,转变人才培养方式,提升教育质量,办成让人民满意的教育,提升社会服务能力,提升学生存活与进展的能力,对中职校长提出了严峻挑战。中等职业教育与社会经济有着密切的联系,其人才培养与社会经济的进展有着相互制约的影
摘要：在我国深化革新,加速实施革新驱动战略,调整经济结构,切实转变经济进展方式的关键时期,《国家中长期教育革新和进展规划纲要(2010-2020年)》再次提出大力进展职业教育,明确了职业教育在推动经济进展、推动就业、改善民生、解决“三农”不足、缓解劳动力供求结构矛盾、改善终身教育系统等方面的重要作用,将职业教育纳入了国家进展战略之中。在我国经济结构调整和产业升级历程中,中等职业学校承担着培养具有熟练操作技能、职业进展能力、良好职业素质劳动者和技术工人的重任。如何适应国家进展战略的需要,革新革新,转变人才培养方式,提升教育质量,办成让人民满意的教育,提升社会服务能力,提升学生存活与进展的能力,对中职校长提出了严峻挑战。中等职业教育与社会经济有着密切的联系,其人才培养与社会经济的进展有着相互制约的影响。中等职业教育的革新革新与进展必须适应社会与经济进展和产业结构调整的需要,由此对中职校长而言,考量社会与经济环境等因素较之普通学校要复杂得多。职业教育的特性决定了中职校长领导力的内涵与其他行业领域或部门的领导既有共性之处又具有其特别的内容,这对中职校长提出了更加多元的要求。同时,面对繁复的、相互依赖、相互制约的环境因素,面对人的复杂,面对不可预知的未来,对中职校长领导力也提出了更高的要求与挑战。不断提升中职校长的领导力,建设具有高素质、具有较强领导力的中职校长队伍是提升职业教育质量,增强职业教育吸引力的关键。中职校长的领导力不仅联系到学生与学校的进展,也联系到职业教育革新与进展的成败。由此,提升中职校长的道德、业务论述素养和管理领导能力,造就一支高素质的中职校长队伍,已成为当前职业教育革新与进展中十分重要而紧迫的任务。本论文在浅析中职校长近况与历史使命的基础上,结合中职校长所处复杂环境浅析,以复杂性视角对中职校长领导力自我进展和培训对策,以及相关机制构建进行了探讨。中职校长领导力提升是基于生命个体进展与组织有效进展的有机结合,首先源自中职校长自身的进展动机与需求,体现在中职校长自身内在道德素养与人格魅力的提升；专业素养与专业能力的提升与进展。通过中职校长的培训可推动校长自我反思、自我进展；使校长更加关注专业精神、专业、专业知识、专业能力、实践智慧、个性品质,全面推动校长的专业进展。中职校长培训的有效程度和校长任职、考评制度等相关机制是推动中职校长领导力提升的外部保障。中职校长领导力的提升不是线性的,而是受多种复杂因素的影响,各因素相互作用,最终还是要通过中职校长个人的自组织意识与行为来达到其领导力提升的效果。中职校长领导力的提升最终体现出具有系统性、高度的非线性以及自组织现象,正是事物复杂性特点的综合体现。以复杂性视角探讨可以为中职校长领导力提升的探讨打开一扇新的视窗。关键词：中职校长论文领导力提升论文复杂性论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。论文摘要6-8
Abstract8-13
第一章 绪论13-38
主要参考文献154-160
后记160
摘要：在我国深化革新,加速实施革新驱动战略,调整经济结构,切实转变经济进展方式的关键时期,《国家中长期教育革新和进展规划纲要(2010-2020年)》再次提出大力进展职业教育,明确了职业教育在推动经济进展、推动就业、改善民生、解决“三农”不足、缓解劳动力供求结构矛盾、改善终身教育系统等方面的重要作用,将职业教育纳入了国家进展战略之中。在我国经济结构调整和产业升级历程中,中等职业学校承担着培养具有熟练操作技能、职业进展能力、良好职业素质劳动者和技术工人的重任。如何适应国家进展战略的需要,革新革新,转变人才培养方式,提升教育质量,办成让人民满意的教育,提升社会服务能力,提升学生存活与进展的能力,对中职校长提出了严峻挑战。中等职业教育与社会经济有着密切的联系,其人才培养与社会经济的进展有着相互制约的影响。中等职业教育的革新革新与进展必须适应社会与经济进展和产业结构调整的需要,由此对中职校长而言,考量社会与经济环境等因素较之普通学校要复杂得多。职业教育的特性决定了中职校长领导力的内涵与其他行业领域或部门的领导既有共性之处又具有其特别的内容,这对中职校长提出了更加多元的要求。同时,面对繁复的、相互依赖、相互制约的环境因素,面对人的复杂,面对不可预知的未来,对中职校长领导力也提出了更高的要求与挑战。不断提升中职校长的领导力,建设具有高素质、具有较强领导力的中职校长队伍是提升职业教育质量,增强职业教育吸引力的关键。中职校长的领导力不仅联系到学生与学校的进展,也联系到职业教育革新与进展的成败。由此,提升中职校长的道德、业务论述素养和管理领导能力,造就一支高素质的中职校长队伍,已成为当前职业教育革新与进展中十分重要而紧迫的任务。本论文在浅析中职校长近况与历史使命的基础上,结合中职校长所处复杂环境浅析,以复杂性视角对中职校长领导力自我进展和培训对策,以及相关机制构建进行了探讨。中职校长领导力提升是基于生命个体进展与组织有效进展的有机结合,首先源自中职校长自身的进展动机与需求,体现在中职校长自身内在道德素养与人格魅力的提升；专业素养与专业能力的提升与进展。通过中职校长的培训可推动校长自我反思、自我进展；使校长更加关注专业精神、专业、专业知识、专业能力、实践智慧、个性品质,全面推动校长的专业进展。中职校长培训的有效程度和校长任职、考评制度等相关机制是推动中职校长领导力提升的外部保障。中职校长领导力的提升不是线性的,而是受多种复杂因素的影响,各因素相互作用,最终还是要通过中职校长个人的自组织意识与行为来达到其领导力提升的效果。中职校长领导力的提升最终体现出具有系统性、高度的非线性以及自组织现象,正是事物复杂性特点的综合体现。以复杂性视角探讨可以为中职校长领导力提升的探讨打开一扇新的视窗。关键词：中职校长论文领导力提升论文复杂性论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。论文摘要6-8
Abstract8-13
第一章 绪论13-38
一、探讨缘起13-19
二、课题探讨的目的与作用19
三、复杂性探讨视角的引入19-25
四、探讨内容、路线与革新25-28
五、探讨策略28-29
六、探讨近况29-37
七、探讨基础37-38
第二章 中职校长的使命与近况38-62一、中等职业学校环境浅析38-46
二、中职校长的使命46-49
三、中职校长近况浅析49-57
四、中职校长环境的复杂性浅析57-62
第三章 复杂性视阈的中职校长领导力及整合62-88一、中职校长领导力剖析62-74
二、中职校长多元角色的复杂性浅析74-78
三、中职校长岗位能力结构78-85
四、复杂性视阈的中职校长领导力整合85-88
第四章 复杂性视阈的中职校长自我进展88-111一、个人成长与专业进展88-89
二、复杂性视阈的中职校长自我进展89-98
三、复杂性视阈的中职校长情感智力的成长98-104
四、工作与生活的平衡104-105
五、进展中职校长的革新能力105-108
六、中职校长自我进展案例108-111
第五章 复杂性视阈的中职校长培训111-137一、中职校长领导力培训111-120
二、复杂性视阈的中职校长培训对策120-128
三、中职校长关键能力培训128-133
四、行为培训：推动校长领导力的自我进展133-137
第六章复杂性视_的中职校长领导力提升机制构建137-152一、中职校长领导力提升的复杂性浅析137
二、中职校长领导力提升机制137-138
三、中职校长领导力提升机制的构建138-152
结语152-154主要参考文献154-160
后记160