研究对策微博对高校思想政治教育影响及对策

论文导读：话等为主,这种教育方式没有充分考虑学生的客观需要和实际感受,教育效果不断弱化。而虚拟的网络打破了师生之间、上下级之间的种种不协调关系。借助微博,教育工作者可以为学生思想、情绪的波动把脉,解答学生学习生活中的困惑难题,在平和与平等中进行深度交流,增进相互了解,使教育者真正成为学生思想上的“知情人”,心灵上的“
【摘要】微博的迅猛发展为高校思想政治教育提供了难得的机遇,同时也带来了巨大的挑战。高校要适应时代的发展,充分利用好微博为思想政治教育服务,提升思想政治教育工作的时效性和趣味性,不断探索利用微博开展思想政治教育的新途径、新方法、新形式。
【关键词】微博高校思想政治教育

一、微博概述

微博2006年诞生于美国,2009年开始在中国迅速发展。若要将微博应用于高校思想政治教育,就必须对微博这个新媒体有全面的认识,这样才能发挥微博对高校思想政治教育者、教育对象以及教育本身的积极作用。
1、内涵
百度百科中,微博的定义如下:“微博,即微博客(Micro Blog)的简称,是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台,用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区,以140字左右的文字更新信息,并实现即时分享。①”由此可见,微博是一种集众多功能于一体的全新的互动交流方式,是方便快捷的表达载体。与博客相比,微博简短随心,更符合现代人的口味和生活节奏,用只言片语来表达自己,通过及时简短的信息来迅速了解世界,花费更少的时间和精力在网络上实现信息的获取和人际沟通。

2、发展状况

2009年8月中国最大的门户网站新浪网推出了“新浪微博”内测版,成为门户网站中第一家提供微博服务的网站,微博由此正式进入中文上网主流人群的视野。微博的主要技术和商业模式都诞生在美国,正式进入中文上网主流人群视野仅仅三年时间,但发展异常迅猛。“一种传播媒体从普及到拥有5000万使用者,收音机用了38年,电视机用了13年,互联网用了4年,而微博只用了短短的14个月。②”中国互联网络信息中心(CNNIC)于2012年7月发布了《第30次中国互联网络发展状况统计报告》,报告显示,截至2012年6月底,中国微博用户激增至2.74亿,已经发展成为近一半中国网民使用的重要互联网应用③。庞大的用户群昭示着微博的风生水起、影响日盛。
素以善于接受新鲜事物而著称的高校,也加入了这支庞大的“围脖”大军,高校微博异军突起;思想活跃,标榜“无网络,不生活”的“90后”更是成为微博使用的聚集群体。微博以其快捷、互动、亲切的特性,影响力超越曾经红极一时的高校论坛,空间,构成了一块风景秀丽,影响力巨大的网络教育园地。

二、微博对高校思想政治教育的影响

作为一种网络文化现象,微博的迅速升温受到广大青年学生的青睐,并不可避免地对其思想和行为产生潜移默化的影响。微博对学生思想政治教育带来了新的机遇,同时也提出了新的挑战。“微时代”,如何趋利避害,利用微博做好引导和教育工作,促进思想政治教育工作健康、和谐发展,是摆在每一位高校思想政治教育工作者面前的紧迫课题。

1、微博对大学生思想政治教育的积极影响

(1)丰富了高校网络思想政治教育的内容,改善了教育方式。网络信息极为丰富,且实时更新,为我们提供了大量的教育资源。思想政治教育工作者利用微博,巧妙地进行渗透式的教育,突破了传统思想政治教育内容贫乏、资源有限的限制,使之前空洞乏味的说教内容向生动、详实的方向发展。
传统的教育方法以灌输、说教为主,学生容易产生逆反心理。加之师道尊严,惧怕权威等因素的存在,学生言而不尽、言不由衷,教育者很难了解学生真实、全面的想法。借助互动、平等的微博平台,教育双方平等沟通,和谐对话,师生间距离拉近。
(2)提升了高校网络思想政治教育的感染力和针对性。“90后”是当代大学生的主体,他们是更加理性化、世俗化和个性化的一代,他们自信又脆弱,敏感而自私,他们知识和信息丰富,内心却较为空虚。一直以来,大学生思想政治教育以“两课”、形势与政策课,个别谈话等为主,这种教育方式没有充分考虑学生的客观需要和实际感受,教育效果不断弱化。而虚拟的网络打破了师生之间、上下级之间的种种不协调关系。借助微博,教育工作者可以为学生思想、情绪的波动把脉,解答学生学习生活中的困惑难题,在平和与平等中进行深度交流,增进相互了解,使教育者真正成为学生思想上的“知情人”,心灵上的“知心人”。

2、微博给高校网络思想政治教育带来的挑战

(1)容易发布传播不恰当信息,滋生不良的社会心态。当代大学生在学习、生活、社交中遇到不顺心的事情时,可以通过多种方式进行舒缓和发泄。微博成为他们一个很好的选择。一些学生通过微博发布对学校管理、人际交往、职业规划等的不满情绪,此类信息的传播给学校造成一定的负面影响。此外,大学生的人生观,价值观,世界观还不成熟,对信息的甄别能力有限,他们极易被不法分子煽动,引发过激行为。
(2)容易产生对虚拟世界的依赖。微博为我们接受资讯、掌握知识、调剂生活,愉悦身心提供了极大的便捷,但与此同时泥沙俱下。微博的过度使用会使学生陷入虚拟世界的美好陷阱中,他们逃避现实,远离社会,以微博交流代替现实交流,人际交往能力和交往下降,日益冷漠孤独,甚至自闭。

三、利用微博创新思想政治教育的有益实践

目前,已有不少学校将微博应用于高校思想政治教育中,提高了教育工作的覆盖面和渗透力,高校思想政治教育翻开崭新的一页。

1、积极构建覆盖全校的思想政治教育“微博体系”

(1)建立学校微博平台或注册学校微博。微博是一个低成本、高效益的传播平台。学校建立微博平台,对内沟通交流,增进理解,对外展示形象,传递信息,引导舆论,不失为是新媒体时代高校的快速积极反应方式。借助微博平台,教务处、图书馆、学生处、团委、招生就业部门等均可及时发布相关信息,切实发挥微博服务学生,改善学校管理的作用。此外,针对教学改革,规章制度建设等,可以通过微博发布的方式进行舆论监测和民意调查,获取师生的源于：论文致谢范文www.7ctime.com
真实想法,为决策者提供可靠的依据。
对于暂时没有建立学校微博平台的高校,可以注册门户网站的微博,宣传引导广大师生关注,利用微博平台发布信息,了解学生思想动态。清华、北大、复旦、上海交大、哈工大等高校的微博受到各自粉丝的热情围观,积极参与,人气高涨,为我们提供了可以借鉴的论文导读：源于：免费论文查重www.7ctime.com11-01-11③《第30次中国互联网络发展状况统计报告》,nic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201207/t20120723_32497.htm(作者:内蒙古师范大学青年政治学院汉语言文学系讲师)责编:姚少宝上一页12
经验。(2)思政教师、班主任、学生管理工作者开通微博,与学生网上交流。高校思政教师、班主任、学生管理工作者应做到“人人有微博,人人看微博”,关注学生思想动态,平等亲切交流,使双方由管理者与被管理者,教育者与被教育者变为朋友,与学生成为亲密的“网友”、“博友”。
(3)把微博与大学生思想政治教育课程联系起来。大学生“两课”即马克思主义理论课和思想品德课是高校思想政治教育的主阵地。目前两课教学效果普遍不太理想,特别明显是学生课堂参与度不够,缺乏交流和互动。可以引入微博作为辅助教学的手段,激发学生的学习热情,使微博在思想政治教育课教学中对教学方式、教学评价、教学组织以及学生的学习方式产生深刻的影响。师生在互动交流中获得双赢,拓宽思想政治教育课的深度和广度。

2、创建长效激励机制,促进微博持续更新

不少高校微博一劳永逸,开通后更新缓慢,互动性欠佳,这样一来微博在时效性、互动性上的优势不复存在,导致微博关注度不高,长期休眠形同虚设。而微博的持续更新是微博在思想政治教育中发挥作用的必要保证。因此,校方应规范管理,从政策上、技术上给予充分支持,吸引更多的人关注并参与微博,将博友更新、维护微博的热情和积极性保持下去,确保微博适时更新、良性运转。

3、培养学校微博管理团队

目前高校利用微博进行思想政治教育还处在起步和探索阶段,要想维护和运行好这个平台,一支专相结合的微博管理团队是不可缺少的。微博的管理人员,必须熟悉微博的传播特性,熟悉微博语境,掌握足够的微博互动技巧,能够及时获得并发布关于学校的各类信息,并能聆听搜集来自微博的民意反馈,积极引导舆论,在发生微博舆论危机时能够从容应对。

4、加强引导和管理,防止学生上瘾

良好氛围的微博学习交流平台除了依赖用户的自觉性以外,一定的防范措施也是确保微博平台良性运转的重要保证。为了规范用户的使用行为,避免用户借助微博平台散布不良信息,采取一些措施也是在所难免的。
(1)用户实名注册。校园微博平台可以采取实名注册的方法,绑定手机号或者学号,以此促进交流的真实性,避免不负责任的言论。
(2)添加非法词自动过滤、人工审核和不良信息功能。以此来加强信息安全,规避法律风险,构建健康、和谐的微博使用氛围。
(3)对学生的上网时间进行限制。为避免用户沉迷网络,平台可以添加一些控制功能。例如学生在上课时间禁止登陆,每天在线时间不得超过两小时,每天发布微博不得超过30条等等。
结语
长期以来,高校思想政治教育在一定程度上存在着形式呆板、内容枯燥,与现实脱节等问题,改进和改善高校思想政治教育是当前高校面临的一项紧迫而艰巨的任务。以微博为载体开展高校思想政治教育,在当前面临前所未有的挑战和机遇。希望上述探讨可以为高校的微博应用提供些许有益的借鉴,促进高校思想政治教育工作更上层楼。
参考文献
①百度百科.baike.baidu.com/view/1567099.htm
②中国新闻网,《中国微博发展元年 微博究竟改变了什么》,/20源于：免费论文查重www.7ctime.com
11-01-11
③《第30次中国互联网络发展状况统计报告》,nic.net.cn/
hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201207/t20120723_32497.htm
(作者:内蒙古师范大学青年政治学院汉语言文学系讲师)
责编:姚少宝